Упр.664 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2021)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся работать с текстом.
1. Письменно перескажите фрагмент из сказки «Три толстяка» Ю. К. Олеши. Но сначала разберитесь в строении этого фрагмента: определите стиль и тип речи, найдите «данное» и «новое», понаблюдайте за способами и средствами связи предложений.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике горела керосиновая лампа. На стенках висели обручи, обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи с блестящими металлическими ручками, костюмы, осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен глядели маски.
У одной из стен стоял длинный деревянный стол. Над ним висели зеркальца, десять штук. Возле каждого зеркальца торчала свеча, приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
2. Как вы думаете, какую роль играют в тексте причастные обороты
1.
Стиль речи – художественный, тип речи – описание места.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике («данное») горела керосиновая лампа («новое»). На стенках («данное») висели обручи («новое»), обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи («новое») с блестящими металлическими ручками, костюмы («новое»), осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен («данное») глядели маски («новое»).
У одной из стен («данное») стоял длинный деревянный стол («новое»). Над ним («данное») висели зеркальца («новое»), десять штук. Возле каждого зеркальца («данное») торчала свеча («новое»), приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
В первом абзаце параллельный способ связи предложений, во втором – последовательный. Средства связи: лексический повтор (на стенках – со стен; зеркальца – возле каждого зеркальца), местоименная замена (стол – над ним), единство видовременных форм глаголов (горела, висели и т. д., все глаголы несовершенного вида прошедшего времени).
2.
Причастные обороты делают текст образным, уточняют описание, более точно передают детали.
Задание учебника 2021 года
Учимся создавать текст
Обдумайте сочинение на тему «Мой любимый уголок природы». Составьте рабочие материалы для сочинения, исходя из такой структуры текста.
Предложение-вступление.
Рассуждение.
Описание места.
Описание предмета (предметов).
Заключительное предложение с оценочным значением.
Ответ 1
Мой любимый уголок природы
У каждого из нас есть любимый уголок природы, где нам приятно и радостно находиться. У меня тоже есть такой уголок – это небольшое озеро на краю города. Я люблю там бывать, потому что на озере почти всегда безлюдно и живут утки.
На берегу озера растет большая ива, и я устроил себе там крошечный шалашик. Туда я хожу, когда хочу побыть один, там читаю книжки и мечтаю. Озеро имеет форму овала, оно расположено на краю леса. С одной стороны прямо к воде подходят деревья: ивы, вербы, осинки. А с другой – поляна, затем овраг и за ним город. На поляне растёт много цветов, особенно ромашек и колокольчиков, от которых расходится приятный аромат. Утки и утята весело скользят по воде, за ними так интересно наблюдать! Конечно, вечером здесь много комаров, но я все равно люблю озеро и вечером, когда в воде отражается розовое от заката небо.
Это мой самый любимый уголок природы.
Ответ 2
Тема: Мой любимый уголок природы.
Введение:
Общее описание темы и значимости природы в жизни человека.
Указание на то, что каждый из нас имеет свой особенный уголок природы, который нам особенно дорог.
Основная часть:
Описание места:
Расположение и характеристика места (лес, река, горы и т.д.).
Уточнение, почему именно это место особенно привлекает.
Личные воспоминания:
Воспоминания о первом посещении этого уголка природы.
Описание особых моментов и эмоций, которые связаны с этим местом.
Привлекательность и уникальность:
Описание природных красот, которые можно найти здесь (растительность, животный мир, пейзажи).
Упоминание о чем-то уникальном, что делает это место особенным для вас.
Отдых и релаксация:
Объяснение, почему это место служит для вас уголком покоя и релаксации.
Описание, как проводите время здесь: прогулки, пикники, чтение.
Влияние на настроение:
Рассказ о том, как ваш любимый уголок природы влияет на ваше настроение.
Упоминание о том, что это место способно подарить радость и вдохновение.
Заключение:
Подчеркивание важности сохранения природы и сохранения своего любимого уголка.
Отмета о том, что это место остается в сердце навсегда.
Рабочие материалы:
Описание конкретного места (лес, река, парк и т.д.).
Воспоминания о первых визитах и впечатлениях.
Описание природных красот и уникальных черт места.
Описание того, как проводите время здесь и как вас это расслабляет.
Рассказ о том, как это место влияет на ваше настроение.
Мысли о важности охраны природы и сохранении любимого уголка.
С такой структурой и подготовленными материалами можно легко создать сочинение о своем любимом уголке природы, которое будет отражать ваши эмоции и чувства.
Ответ 3
Мой любимый уголок природы
Введение:
Краткое описание уголка природы, который я выбрал.
Указание на то, почему этот уголок особенный для меня.
Описание природы:
Описание ландшафта: растительность, водоёмы, рельеф.
Упоминание о природных явлениях, которые здесь можно наблюдать.
Рассказ о животных и птицах, которые обитают в этом месте.
Эмоции и впечатления:
Описание того, какие эмоции вызывает у меня этот уголок природы.
Указание на то, какое влияние это место оказывает на моё настроение.
Личное отношение:
Рассказ о том, как часто я посещаю этот уголок.
Описание того, как я провожу время здесь: активности, которые я предпринимаю.
Заключение:
Подчеркивание важности таких мест для каждого человека.
Подведение итогов и заключительные мысли о моём любимом уголке природы.
Задание учебника 2013 года
1. Выберите глаголы I спряжения, запишите их, вставляя пропущенные буквы. Образуйте от них форму 1-го лица настоящего времени и от этой основы — страдательные причастия настоящего времени.
Образец записи: вычислять (I спр.), вычисляем - > вычисляемый
Сверять, критиковать, прив..зить, р..кламировать, перев..дить, произв..дить, вид..ть, завис..ть, н..сти, л..леять, гнать, слыш..ть, раст..рать, обв..нять.
2. Проделайте такую же работу с глаголами II спряжения.
3. Сделайте вывод об образовании страдательных причастий настоящего времени и о написании суффиксов этих причастий.
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ем- (-ом-) от глаголов I спряжения и суффикса -им- от глаголов II спряжения.
