Упр.664 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2021)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
579 Учимся работать с текстом.
1. Письменно перескажите фрагмент из сказки «Три толстяка» Ю. К. Олеши. Но сначала разберитесь в строении этого фрагмента: определите стиль и тип речи, найдите «данное» и «новое», понаблюдайте за способами и средствами связи предложений.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике горела керосиновая лампа. На стенках висели обручи, обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи с блестящими металлическими ручками, костюмы, осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен глядели маски.
У одной из стен стоял длинный деревянный стол. Над ним висели зеркальца, десять штук. Возле каждого зеркальца торчала свеча, приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
2. Как вы думаете, какую роль играют в тексте причастные обороты
1.
Стиль речи – художественный, тип речи – описание места.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике («данное») горела керосиновая лампа («новое»). На стенках («данное») висели обручи («новое»), обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи («новое») с блестящими металлическими ручками, костюмы («новое»), осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен («данное») глядели маски («новое»).
У одной из стен («данное») стоял длинный деревянный стол («новое»). Над ним («данное») висели зеркальца («новое»), десять штук. Возле каждого зеркальца («данное») торчала свеча («новое»), приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
В первом абзаце параллельный способ связи предложений, во втором – последовательный. Средства связи: лексический повтор (на стенках – со стен; зеркальца – возле каждого зеркальца), местоименная замена (стол – над ним), единство видовременных форм глаголов (горела, висели и т. д., все глаголы несовершенного вида прошедшего времени).
2.
Причастные обороты делают текст образным, уточняют описание, более точно передают детали.
Учимся создавать текст
Обдумайте сочинение на тему «Мой любимый уголок природы». Составьте рабочие материалы для сочинения, исходя из такой структуры текста.
Предложение-вступление.
Рассуждение.
Описание места.
Описание предмета (предметов).
Заключительное предложение с оценочным значением.
Ответ 1
Мой любимый уголок природы
У каждого из нас есть любимый уголок природы, где нам приятно и радостно находиться. У меня тоже есть такой уголок – это небольшое озеро на краю города. Я люблю там бывать, потому что на озере почти всегда безлюдно и живут утки.
На берегу озера растет большая ива, и я устроил себе там крошечный шалашик. Туда я хожу, когда хочу побыть один, там читаю книжки и мечтаю. Озеро имеет форму овала, оно расположено на краю леса. С одной стороны прямо к воде подходят деревья: ивы, вербы, осинки. А с другой – поляна, затем овраг и за ним город. На поляне растёт много цветов, особенно ромашек и колокольчиков, от которых расходится приятный аромат. Утки и утята весело скользят по воде, за ними так интересно наблюдать! Конечно, вечером здесь много комаров, но я все равно люблю озеро и вечером, когда в воде отражается розовое от заката небо.
Это мой самый любимый уголок природы.
Ответ 2
Тема: Мой любимый уголок природы.
Введение:
Общее описание темы и значимости природы в жизни человека.
Указание на то, что каждый из нас имеет свой особенный уголок природы, который нам особенно дорог.
Основная часть:
Описание места:
Расположение и характеристика места (лес, река, горы и т.д.).
Уточнение, почему именно это место особенно привлекает.
Личные воспоминания:
Воспоминания о первом посещении этого уголка природы.
Описание особых моментов и эмоций, которые связаны с этим местом.
Привлекательность и уникальность:
Описание природных красот, которые можно найти здесь (растительность, животный мир, пейзажи).
Упоминание о чем-то уникальном, что делает это место особенным для вас.
Отдых и релаксация:
Объяснение, почему это место служит для вас уголком покоя и релаксации.
Описание, как проводите время здесь: прогулки, пикники, чтение.
Влияние на настроение:
Рассказ о том, как ваш любимый уголок природы влияет на ваше настроение.
Упоминание о том, что это место способно подарить радость и вдохновение.
Заключение:
Подчеркивание важности сохранения природы и сохранения своего любимого уголка.
Отмета о том, что это место остается в сердце навсегда.
Рабочие материалы:
Описание конкретного места (лес, река, парк и т.д.).
Воспоминания о первых визитах и впечатлениях.
Описание природных красот и уникальных черт места.
Описание того, как проводите время здесь и как вас это расслабляет.
Рассказ о том, как это место влияет на ваше настроение.
Мысли о важности охраны природы и сохранении любимого уголка.
С такой структурой и подготовленными материалами можно легко создать сочинение о своем любимом уголке природы, которое будет отражать ваши эмоции и чувства.
Ответ 3
Мой любимый уголок природы
Введение:
Краткое описание уголка природы, который я выбрал.
Указание на то, почему этот уголок особенный для меня.
Описание природы:
Описание ландшафта: растительность, водоёмы, рельеф.
Упоминание о природных явлениях, которые здесь можно наблюдать.
Рассказ о животных и птицах, которые обитают в этом месте.
Эмоции и впечатления:
Описание того, какие эмоции вызывает у меня этот уголок природы.
Указание на то, какое влияние это место оказывает на моё настроение.
Личное отношение:
Рассказ о том, как часто я посещаю этот уголок.
Описание того, как я провожу время здесь: активности, которые я предпринимаю.
Заключение:
Подчеркивание важности таких мест для каждого человека.
Подведение итогов и заключительные мысли о моём любимом уголке природы.
Учимся читать и пересказывать лингвистический текст.
Прочитайте и перескажите текст по частям.
1. Местоимения — это такие слова, которые обозначают лицо: я, ты; мы, вы; он (она, оно, они), а также указывают на предметы, признаки, количества, не называя их конкретно: тот, этот, всякий, столько.
2. Что значит «не называя конкретно»
Если вы не читали поэмы «Полтава», вы не сможете сказать, о ком говорит А. С. Пушкин в таких строках: Его глаза сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен, он весь, как божия гроза. Кто такой он
Или ещё одна загадка: Одиноко он стоит, задумался глубоко, и тихонько плачет он в пустыне. О ком или, может быть, о чём говорит М. Ю. Лермонтов в стихотворении «Утёс»
3. Как видно из примеров, от именных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное) местоимения отличаются тем, что они ничего не называют, а лишь обозначают лицо или указывают на предмет, признак, количество вообще, неконкретно (абстрактно), беспредметно.
4. В речи всегда представлено слово, указывающее на конкретное значение местоимения. Так, если перед строками А. С. Пушкина поставить фразу Выходит Пётр, то станет ясно, что речь идёт о русском царе Петре: его глаза = глаза Петра, лик его = лик Петра, он прекрасен = Пётр прекрасен и т. д.
Станут понятными, конкретными и стихи М. Ю. Лермонтова, когда перед приведённым отрывком (см. п. 2) восстановим строку Но остался влажный след в морщине старого утёса. Ясно, что он — это утёс, на котором «ночевала тучка золотая», а «утром в путь она умчалась рано». Утёс же (он) остался одиноким, «тихонько плачет»... Это поэтический образ.
5. Местоимение, таким образом, само по себе (вне контекста) имеет только указательное значение. Но в речи, в тексте это значение становится конкретным, соотносится с определённым лицом, предметом, признаком, количеством.
Местоимения – это слова, которые обозначают лицо: я, ты; мы, вы; он (она, оно, они), а также указывают на предметы, признаки, количества, не называя их конкретно: тот, этот, всякий, столько.
От именных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное) местоимения отличаются тем, что они ничего не называют, а лишь обозначают лицо или указывают на предмет, признак, количество вообще, неконкретно (абстрактно), беспредметно.
Местоимение само по себе (вне контекста) имеет только указательное значение. Но в речи, в тексте это значение становится конкретным, соотносится с определённым лицом, предметом, признаком, количеством.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.