Упр.660 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся анализировать текст
1. Прочитайте сочинения шестиклассников о забавных случаях с животными, свидетелями которых они были. Выделите в данных сочинениях вступление, заключение, а в основной повествовательной части — завязку, развитие действия, кульминацию, развязку.
1) В деревне у моей бабушки живёт красавец петух Петька. Он очень надменный и терпеть не может соседских петухов
Как-то раз во двор пробрался петушок Кроша. Петька, растопырив крылья, приготовился броситься на него. Но тут с улицы вбежал пёс Рекс. Куры разлетелись в разные стороны. А за ними, позабыв о своей гордости и надменности, припустил и Петька. Остался один Кроша, совсемг небольшой петушок. Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха. Пёс пустился наутёк.
Вот тебе маленький и совсем не гордый Кроша!
2) У нас есть пёс Пиф. Он забияка и простофиля. Как-то сорвался он с привязи и убежал на улицу. То в один двор заглянет, то в другой. А в одном из них жила строгая и мудрая овчарка Инга. Схватила она беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой. Смешная была картина!
1) (Вступление) В деревне у моей бабушки живёт красавец петух Петька. Он очень надменный и терпеть не может сосед¬ских петухов.
(Завязка) Как-то раз во двор пробрался петушок Кроша. Петька, растопырив крылья, приготовился броситься на него. (Развитие действия) Но тут с улицы вбежал пёс Рекс. Куры разлетелись в разные стороны. А за ними, позабыв о своей гордости и надмен¬ности, припустил и Петька. (Кульминация) Остался один Кроша, совсем небольшой петушок. Он вскочил на Рекса и клюнул его возле уха. (Развязка) Пёс пустился наутёк.
(Заключение) Вот тебе маленький и совсем не гордый Кроша!
2) (Вступление) У нас есть пёс Пиф. Он забияка и простофиля. (Завязка) Как-то сорвался он с привязи и убежал на улицу. (Развитие действия) То в один двор заглянет, то в другой. А в одном из них жила строгая и мудрая овчарка Инга. (Кульминация) Схватила она беглеца за обрывок поводка (Развязка) и приволокла его к нам домой. (Заключение) Смешная была картина!
2. Охарактеризуйте языковые средства, в первую очередь изобразительно-выразительные. Найдите удачно использованный фразеологизм, оценочные слова, слова-характеристики, удачные синонимы.
Фразеологизм: пустился наутёк.
Оценочные слова, слова-характеристики: красавец петух, маленький и совсем не гордый Кроша, пёс забияка и простофиля, строгая и мудрая овчарка.
3. В выделенные предложения внесите изменения: расширьте сведения, попытайтесь сделать картины более наглядными, эмоциональными. Воспользуйтесь известными вам способами повышения выразительности повествования и запишите свои варианты выделенных фрагментов.
Остался один Кроша, совсем небольшой петушок. Он вскочил на Рекса, грозу всех местных псов, и клюнул его возле уха.
Схватила она нашего непослушного беглеца за обрывок поводка и приволокла его к нам домой.
1. Определите, какие виды описаний соединяются в приведённых ниже текстах, и покажите это в схемах их строения. Объясните, почему возникла необходимость такого соединения.
Какими средствами языка передаются в текстах признаки предмета и состояние среды?
1)Изба в самом деле первый сорт. Двери филёнчатые, крашеные, и пол тоже крашеный, цвета луковой шелухи. Потолок по-городскому белый, обклеен газетами. На стенах висят фотографии и грамоты, которые мать наполучала. Ещё рога лосиные между окнами. На подоконниках, в золотых банках от консервов, цветы растут, называются «ванька мокрый». Перед дождём «ванька» плачет; вот и сегодня поблёскивают, слезятся листочки, и мелкие алые цветы съёжились, потемнели, как затухающие угольки... Нет, стыдиться нечего — красиво в избе.
(По Э. Шиму)
2) Мы с приятелем Санькой продираемся через кусты на речном берегу. Тут сыро, топко. Жижа под ногами чавкает. Ветки царапаются. И пичуга из себя выходит: перепархивает рядом, хвостом дёргает. Пискнет и зашипит, как змея. Пискнет и зашипит. И цвет-то у неё противный. Бурый какой-то, тусклый. Будто в грязи вывалялась.
(По Э. Шиму)
В первом тексте соединяются такие виды описаний, как описание места и описание предмета. Во втором тексте соединяются такие виды описаний, как описание состояния окружающей среды и описание предмета. Автор соединил разные виды описаний, чтобы читатель смог увидеть не только картину в целом, но и разглядеть детали, мельчайшие подробности.
Признаки предмета и состояние среды передаются такими языковыми средствами, как: эпитеты (золотые банки, тусклый цвет), олицетворения (слезятся листочки, жижа чавкает), сравнения (как затухающие угольки, как змея).
2. Письменно перескажите один из текстов. Сохраните типологическую структуру текста.
Изба в самом деле первый сорт. Двери и пол крашеные. Потолок по-городскому белый. На стенах висят фотографии и грамоты, которые мать наполучала. Рога лосиные между окнами. На подоконниках цветы растут, называются «ванька мокрый». Перед дождём «ванька» плачет; вот и сегодня слезятся листочки, и мелкие алые цветы потемнели, как затухающие угольки... Красиво в избе.
1. Выделите в предлагаемых отрывках описания состояния среды. Покажите, какими словами текста оправдано появление этих описаний. Как они построены? Найдите в текстах повторяющиеся слова. Уместно ли они использованы?
1) В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука. В темноте пел пастуший рожок. За окнами едва заметно голубела заря.
Я оделся и вышел в сад. Резкий воздух обмыл лицо — сон сразу прошёл. Разгорался рассвет. Синева на востоке сменилась багровой мглой. Она была похожа на дым пожара. Мгла светлела, делалась всё прозрачнее. Сквозь неё уже были видны далёкие золотые и розовые облака. Ветра не было, но в саду всё падали и падали листья. Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек. Листья осыпались с них частым и печальным дождём.
(По К. Паустовскому)
2) Он медленно поворачивается и возвращается в комнату. Здесь всё неподвижно, как в сонном царстве. Спят двери, спят лампочки, спят половицы. Уснули вместе с хозяином.
(Ю. Яковлев)
В первом отрывке повторяющиеся слова падали и падали, автор использует их для указания на длительность действия. Во втором отрывке повторяется слово спят, таким образом автор выделяет ключевое слово, важнейшую мысль, на которую хочет обратить внимание. Все повторы в отрывках уместны.
2. Выпишите предложения, в которых встречаются метафоры, олицетворения.
Предложения с метафорами.
За окнами едва заметно голубела заря. Разгорался рассвет.
Предложения с олицетворениями.
В темноте пел пастуший рожок. Резкий воздух обмыл лицо – сон сразу прошёл. Спят двери, спят лампочки, спят половицы. Уснули вместе с хозяином.
Резкий
Резкий - слово из 2 слогов: рез-кий. Ударение падает на 1-й слог.
Транскрипция слова: [р'эск'ий']
р - > [р'] - согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
е - > [э] - гласный, ударный
з - > [с] - согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
к - > [к'] - согласный, глухой парный, мягкий (парный)
и- > [и] - гласный, безударный
й - > [й'] - согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
В слове 6 букв и 6 звуков.
Неё
Транскрипция слова: [н'ий'о]
Неё - слово из 2 слогов: не-ё. Ударение падает на слог с буквой ё.
н - > [н'] - согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (парный)
е - > [и] - гласный, безударный
ё - > [й'] - согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко
[о] - гласный, ударный
В слове 3 буквы и 4 звука.
всё
всё - слово из 1 слога: всё. Ударение падает на слог с буквой ё.
Транскрипция слова: [фс'о]
в - > [ф] - согласный, глухой парный, твёрдый (парный)
с - > [с'] - согласный, глухой парный, мягкий (парный)
ё - > [о] - гласный, ударный
В слове 3 буквы и 3 звука.
Дождём
Дождём - слово из 2 слогов: до-ждём. Ударение падает на слог с буквой ё.
Транскрипция слова: [дажд'ом]
д - > [д] - согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
о - > [а] - гласный, безударный
ж - > [ж] - согласный, звонкий парный, твёрдый (непарный, всегда произносится твёрдо), шипящий
д - > [д'] - согласный, звонкий парный, мягкий (парный)
ё - > [о] - гласный, ударный
м - > [м] - согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
В слове 6 букв и 6 звуков.
