Упр.655 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
567 1. Прочитайте текст. Определите тип речи. Для этого найдите в предложениях текста «данное» и «новое», установите, что они обозначают.
На вырубке вокруг старых чёрных пней было множество высоких красных цветов... Тут были и белые ромашки, звонцы, синие колокольчики, лиловое кукушкино платье — каких только цветов не было... А возле чёрных пней можно было ещё найти переспелую и очень сладкую землянику.
(М. Пришвин)
2. Выпишите слова, называющие место нахождения предметов (где ).
Учимся создавать текст
1. Познакомьтесь с отрывком из рассказа Ф. А. Абрамова. Определите стиль речи, тему и основную мысль текста. Какие типы речи использованы автором? Как вы объясните их выбор
Обратите внимание на построение предложений, на выбор средств языка.
Дом стоял несколько в стороне от бараков. Такой же приземистый, неуклюжий. Но стены тут и там подновлены, окна покрашены белилами, а маленькое светлое крылечко сбоку, под навесом, ещё пахло смолой.
Двери в сени и в комнату были раскрыты настежь. Я поднялся на крыльцо, миновал просторные сени и... Что за чудеса? Куда я попал? Огромное помещение — не то сарай, не то зал — и всюду берёзовые кусты. Кусты вдоль стен, от пола до потолка, кусты в простенках между окнами, и даже самые окна наполовину заставлены кустами. Из окон тянуло сквознячком, и листья на кустах шевелились, как на воле.
Однако, осмотревшись, я стал замечать признаки человеческого жилья. Направо от двери, у окна, единственного на этой стене, стоял стол с тремя некрашеными табуретками. Напротив стола, прикрытая кустами, белела массивная печь. Потом у дальней стены, погружённой в зелёный сумрак, я разглядел ситцевую занавеску — там, очевидно, спали.
Стиль речи – художественный. Тема – необычный дом. Основная мысль – автор попал в дом, заставленный берёзовыми кустами.
Автор использует такие типы речи, как описание и повествование, чтобы рассказать о событии и представить читателю текста образ, который легко вообразить в красках.
2. Составьте план и схему строения текста.
План:
1. Вид дома снаружи.
2. Берёзовые кусты внутри дома.
3. Признаки человеческого жилья.
3. Напишите изложение по данному тексту.
1. Прочитайте сочинение ученика. Удалось ли автору нарисовать картину осеннего дня? Не ошибся ли он в выборе типа речи?
За окном стоит ясный осенний день. На небе сияет яркое солнце. На улице дует прохладный ветерок. На земле лежат листья липы и каштанов. На небе нет ни облачка.
Автору не совсем удалось нарисовать картину осеннего дня. Если бы не слова про лежащие на земле листья и указание, что это осенний день, можно было бы подумать, что описывается лето. Тип речи выбран верно, но текст построен неправильно. э
2. Укажите серьёзные недочёты в использовании языковых средств, допущенные при построении текста. Какие особенности построения описания состояния среды не учёл автор работы
Попробуйте улучшить текст; запишите свой вариант.
Автор практически не использовал языковые средства при описании осеннего дня, поэтому картина получилась в целом невыразительная. Кроме того, каждое предложение начинается с «данного», что в предложениях этого типа речи обычно отсутствует.
Ясный осенний день. Уже прохладно, несмотря на то, что ярко светит солнце и на небе ни облачка. Земля покрыта разноцветным ковром опавших листьев.
