Упр.651 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
563 Заполните схему, записывая к каждому случаю пример.
Не с причастиями пишется раздельно, если
1) ...
2) ...
В остальных случаях не с причастиями пишется слитно. Например, ... .
1. Перед вами два отрывка из рассказа А. С. Серафимовича «Три друга».
Какие типовые фрагменты речи в них использованы? Почему в одном отрывке описание места даётся подробно, а в другом — кратко, в одном предложении
В каждом из фрагментов отметьте слова, которые определяют тип речи.
1) Ванятка обернулся в другую сторону и, приложив руку козырьком, стал глядеть. Под горой, за хутором, раскинулся луг. По лугу извилисто блестела речка, темнели вербы, а дальше, теряясь обоими концами, как жёлтая ниточка, тянулась линия железной дороги. Телеграфные столбы стояли тоненькими палочками, и тихонько ползла длинная сороконожка — поезд. Чуть белел передвигающийся дымок.
Потом Ванятка стал смотреть в ту сторону, где в сухом тумане пропадали рельсы, — там был город.
2) Ванятка что есть духу пустился по дороге, обжигая босые ноги о горячую пыль, обогнул сад и, задыхаясь, вбежал на гору.
Внизу за хатами открылся луг, блестевшая в зное река, ниточка железной дороги. Но Ванятка ничего этого не видел, он пустился бежать к трём курганам, которые стояли, как три брата.
Иногда Ванятка с размаху садился на землю, хватал обеими руками ногу, выворачивал подошву, подтаскивая её к самому лицу, слюнями оттирал налипшую пыль и грязь и, схватив чёрными ногтями воткнувшуюся колючку, выдёргивал и опять пускался бежать.
В этих отрывках использованы такие типы речи, как повествование и описание. В первом отрывке описание места даётся подробно, потому что в нём преобладает этот тип речи, а герой не спеша осматривает местность. Во втором отрывке описание места даётся кратко, в одном предложении, потому что в нём преобладает повествование, а герой это видит на бегу.
1 фрагмент текста:
– слова, определяющие повествование: обернулся, стал глядеть, стал смотреть;
– слова, определяющие описание места: под горой, по лугу, дальше.
2 фрагмент текста:
– слова, определяющие повествование: пустился, обогнул, вбежал, пустился бежать, садился, хватал, выворачивал, оттирал, выдёргивал, пускался бежать;
– слова, определяющие описание места: внизу за хатами.
2. Соотнесите каждую из приведённых схем с тем отрывком, к которому она относится; укажите типы речи и объясните строение текстов.
Первая схема соответствует первому отрывку: описание и оценка действительности. Вторая схема – второму отрывку: повествование, фрагмент описания места и оценка действительности.
3. Выпишите фрагмент текста «описание места». Отметьте в предложениях «данное» и «новое».
Под горой («данное»), за хутором («данное»), раскинулся луг («новое»). По лугу («данное») извилисто блестела речка («новое»), темнели вербы («новое»), а дальше («данное»), теряясь обоими концами, как жёлтая ниточка, тянулась линия железной дороги («новое»). Телеграфные столбы («новое») стояли тоненькими палочками, и тихонько ползла длинная сороконожка – поезд («новое»). Чуть белел передвигающийся дымок («новое»).
Учимся анализировать теист.
1. Докажите, что представленные фрагменты являются описанием состояния природы. Для этого охарактеризуйте значение «нового» в предложениях. «Данное» есть в одном из них, найдите его.
Определите способ связи предложений.
1) Тишина. Бормочет, плещется вода в Шуше. Лёгкие пряди тумана висят над кустарником в лощине. Сильно пахнет смородиной.
(Ф. Абрамов)
2) В лесу тишина. Только шумят кусты, если продираться сквозь них, да шумят ели, когда ветер.
(Ф. Абрамов)
Эти фрагменты являются описанием состояния природы. «Данное» присутствует во втором тексте, это «в лесу». «Новое» обозначает состояние природы и выражается безличным глаголом «пахнет», именами существительными, передающими состояние «тишина», «ветер». Также используются предложения с порядком слов «сказуемое + подлежащее»: «бормочет, плещется вода», «шумят кусты», «шумят ели».
Предложения соединяются параллельно.
2. В каком предложении личный глагол употреблён в значении безличного?
1) Сильно пахнет смородиной. 2) Сильно пахнет смородина.
Личный глагол употреблен в значении безличного в предложении 1).
Сильно пахнет смородиной.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.