Упр.558 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. В каких жизненных обстоятельствах может пригодиться умение правильно оформлять расписку? Расскажите, какие правила составления этого документа нужно соблюдать и какие структурные части в нём выделяются.
Умение правильно оформлять расписку может пригодиться в разных жизненных ситуациях, когда нужно документально подтвердить факт передачи денег, документов или других ценностей, а также зафиксировать отсутствие претензий между сторонами. Например:
- при передаче денег в долг. Расписка подтверждает, что один человек получил деньги от другого и обязуется их вернуть в оговорённый срок. Это особенно важно, если сумма значительна или стороны не связаны близкими отношениями.
- при внесении аванса или задатка. Например, при покупке квартиры, автомобиля, оплате услуг или работ. Расписка фиксирует, что деньги получены, и указывает цель их передачи.
- при оплате аренды. Расписка может подтвердить, что арендатор передал деньги арендодателю, а арендодатель принял их.
- при передаче документов. Например, в государственных учреждениях, банках или при взаимодействии с другими людьми. Расписка в этом случае выступает как акт приёма-передачи и подтверждает, что человек, получивший документы, несёт ответственность за их сохранность.
- при завершении работ или услуг. Подрядчик может попросить заказчика подписать расписку об отсутствии претензий, что работы выполнены в полном объёме и качество устраивает.
- при ДТП. Если участники пришли к соглашению на месте и не хотят обращаться в суд, они могут оформить расписку об отсутствии взаимных претензий.
Правила составления расписки:
- расписка пишется от руки. Это повышает доверие, так как в случае спора можно провести экспертизу почерка. Если сумма большая, а почерк неразборчивый, можно напечатать текст, но подпись должна быть рукописной.
- используется синяя или чёрная ручка. Чёрная может вызвать подозрения, что это машинописная копия.
- все суммы указываются цифрами и прописью (например, «50 000 (пятьдесят тысяч) рублей»).
- подпись сторон должна совпадать с той, что указана в паспорте.
- если при передаче денег присутствуют свидетели, они могут поставить свою подпись на документе с указанием ФИО и паспортных данных.
- нотариальное заверение не обязательно, но может усилить юридическую силу расписки. Оно актуально, если сумма значительна, стороны плохо знакомы или живут в разных городах.
Структурные части расписки:
1. Наименование документа – слово «расписка», написанное посередине строки.
2. Данные сторон – ФИО, дата рождения, паспортные данные (серия, номер, кем и когда выдан), адрес проживания того, кто получает что-либо (например, деньги или документы), а также данные того, кто передаёт.
3. Дата и место составления расписки.
4. Суть расписки: что именно получено (деньги, документы и т. д.), в каком количестве или сумме. Если это деньги, указывается валюта. Если документы – их перечень, количество листов. Если расписка о долге – срок возврата, условия (проценты, штрафы при просрочке).
5. Подпись получателя (в некоторых случаях подписи обеих сторон).
Важно, чтобы текст был чётким и однозначным. Неясности или пропуски ключевых данных (например, даты, суммы, подписей) могут сделать расписку недействительной. После возврата денег или выполнения обязательств кредитор должен вернуть расписку должнику или сделать отметку о возврате средств и отсутствии претензий.
2. По образцу, данному в рубрике «Возьмите на заметку!», напишите две расписки (на выбор), указывая в них название и количество полученных предметов, а также обозначая, если требуется, срок возврата. В расписках должны быть указаны: 1) название полученных предметов (словари из школьной библиотеки, спортивный инвентарь; денежная сумма в размере ..; музыкальный центр и т. п.), их перечень, точное количество; 2) наименование учреждения или данные лица, от которого получена ценность (директор школы, работник школьной библиотеки, учитель физкультуры, руководитель спортивной секции, преподаватель художественной школы и т.п.); 3) цель получения ценности (подготовка выставки новинок детской литературы, проведение школьной олимпиады по русскому языку, проведение спортивного мероприятия, проведение субботника по уборке территории пришкольного участка, покупка плакатов для кабинета русского языка и т.п.).
Расписка № 1 (получение спортивного инвентаря)
Расписка
Я, Петров Алексей Дмитриевич, ученик 8 «А» класса средней школы № 5 г. Новосибирска, получил от учителя физической культуры Смирновой Ольги Васильевны спортивный инвентарь для проведения школьного спортивного праздника «Весёлые старты», который состоится 25 октября 2025 года:
- мячи футбольные – 3 (три) шт.;
- скакалки – 15 (пятнадцать) шт.;
- кегли для эстафеты – 20 (двадцать) шт.;
- эстафетные палочки – 5 (пять) шт.
Весь инвентарь обязуюсь вернуть в целости и сохранности не позднее 26 октября 2025 года.
Петров
24 октября 2025 г.
Расписка № 2 (получение словарей из школьной библиотеки)
Расписка
Я, Иванова Мария Сергеевна, ученица 6 «Б» класса средней школы № 12 г. Казани, получила от библиотекаря школьной библиотеки Фёдоровой Анны Ивановны словари для подготовки выставки новинок детской литературы, которая пройдёт в актовом зале школы 15 ноября 2025 года:
- орфографический словарь русского языка – 2 (два) экз.;
- толковый словарь русского языка – 1 (один) экз.;
- словарь иностранных слов – 1 (один) экз.;
- этимологический словарь русского языка – 1 (один) экз.
Словари обязуюсь вернуть в надлежащем состоянии не позднее 16 ноября 2025 года.
Иванова
10 ноября 2025 г.
Задание учебника 2021 года
1. Используя глаголы, данные в скобках, сконструируйте два варианта текста. Но сначала установите, чем различаются эти глаголы, и решите, какие из них войдут в один вариант текста, а какие — в другой.
Ловко перелезая с ветки на ветку, попугай (подбирался, подобрался) к висевшему яблоку, (срывал, сорвал) его своим мощным клювом, затем (взял, брал) его в лапку... и (выгрыз, выгрызал) мякоть. Потом (доставал, достал) зёрнышки, с аппетитом (ел, съел) их, а надкушенное яблоко (бросил, бросал) вниз на траву.
(По Г. Скребицкому)
2. К одному типу речи или к разным вы отнесёте получившиеся варианты текста? В чём же их смысловое различие? Какими средствами языка это различие передаётся
В обоих вариантах текста тип речи повествование. В первом варианте говорится о повторяющихся многократных действиях, что передаётся глаголами несовершенного вида прошедшего времени, а во втором – о сменяющих друг друга однократных действиях, что передаётся глаголами совершенного вида прошедшего времени.
3. Решите, какой из двух подготовленных вами вариантов текста принадлежит Георгию Алексеевичу Скребицкому, и запишите этот фрагмент. (Имеется в виду, что в книге приведённому отрывку предшествует такой текст:
Вошли в калитку и обмерли... Вея земля перед яблоней, на которой сидел попугаи, была сплошь укрыта сброшенными уже спелыми яблоками. А сам виновник этого происшествия хлопотал на верхушке, добирая последние, ещё уцелевшие плоды.)
Исходя из того, что у писателя приведённому отрывку предшествует фраза: «Мы вышли на крыльцо и увидели, что земля под яблоней была усыпана огрызками», Г. Скребицкому принадлежит первый вариант текста.
4. Проверьте, правильно ли вы выполнили третье задание.
Для этого обратитесь к тексту повести Г. А. Скребицкого «От первых проталин до первой грозы» (глава «Вот так сюрприз!»). Текст можно найти в Интернете.
Задание учебника 2013 года
Приведите примеры, иллюстрирующие правила выделения на письме причастных и деепричастных оборотов.
Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми на письме. В этом случае причастный оборот является одним членом предложения – определением: За домиком, видневшимся сквозь сосны, протекала река.
Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то он не выделяется запятыми. В этом случае каждое слово причастного оборота подчёркивается как один член предложения: Вытащенные на берег рыбачьи лодки образовали длинный ряд.
Деепричастный оборот всегда выделяется на письме запятыми: Разложив игры, дети сели в кружок.
Одиночные деепричастия (то есть без зависимых слов) почти всегда выделяются запятыми: Вороны взлетели и, каркая, закружились над садом.
Не выделяются запятыми фразеологические обороты, в составе которых есть деепричастия: Я не могу относиться спустя рукава к порученному делу.
