Упр.560 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2023)
Решение #4(Учебник 2021)
Решение #5(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся создавать текст
Используйте любые два предложения как зачины абзацев с описанием состояния среды. Создайте на их основе небольшие фрагменты текста и запишите их.
1) В лесу (в комнате) тихо.
2) Над нами нависла тёмная туча.
3) И вот выглянуло солнышко.
4) Вся комната была залита солнцем.
Ответ 1
1) В лесу тихо. Дятел простучал и затих надолго. Не шелохнутся ветви ёлок под снежным гнётом. Только слышен скрип снега под ногами.
2) Над нами нависла тёмная туча. Ярко сверкнула молния, глухо прогремел гром. Сильный ветер гнёт деревья и поднимает пыль. Вот-вот начнётся ливень.
Ответ 2
В лесу тихо. Только шум листьев под ногами и далекий свист птиц летнего утра нарушают это спокойствие. Солнечные лучи проникают сквозь вершины деревьев, создавая мягкие игры света и тени.
Над нами нависла тёмная туча. Её мрачные облака сгущаются, словно намекая на бурю, и создают пугающую атмосферу. Ветер начинает шуметь, дергая деревья и принося холодный аромат дождя.
Ответ 3
И вот выглянуло солнышко. Густые тучи ушли, и небо распахнулось перед нами. Яркие лучи солнца начали греть землю, и вокруг всё ожило цветами и пением птиц.
Вся комната была залита солнцем. Живописный свет залил каждый уголок, заставляя тени играть на стенах. По всей комнате плавали лучи, словно магический заклинатель создал быстротечное заклинание, превратив обыденное волшествво в яркую реальность.
Задание учебника 2021 года
1. Прочитайте текст и определите, перед вами повествование или нет. Однократные или многократные действия изображены автором? Какие средства языка помогают это понять? Каковы различия в способах обозначения действий в разных предложениях?
Тип речи – повествование. Изображены многократные действия, что передаётся глаголами несовершенного вида. Действия обозначены глаголами и существительными.
Пищуха танцевала вальс. Маленькая птичка – носик шильцем, хвост подпорочкой. (Она) Легко два раза прыгала вверх, потом склоняла головку к плечу, касалась носиком ножки и вдруг поворачивалась вокруг себя! (Её) Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. (Птичка повторяла) Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой... Пищуха неслась в вальсе.
(По Н. Сладкову)
«Данное» опущено, т. к. в тексте один персонаж, и речь идёт только о нём.
2. В каждом из предложений, где показаны действия, попробуйте восстановить «данное». Почему оно опущено
3. Запишите два варианта заголовка к тексту, выразив: а) тему; б) авторское отношение к увиденному.
а) Танец пищухи.
б) Вальс маленькой птички.
4. Выпишите из текста те предложения, в которых действия обозначены именами существительными. Какого эффекта достигает автор, рассказывая о действиях с помощью имён существительных? Только ли отглагольные существительные использованы в тексте
Прыжок, склонённая головка, клювик и ножка, быстрый поворот. Раз за разом, круг за кругом, фигура за фигурой...
Рассказывая о действиях с помощью существительных, автор кратко и ёмко рисует танец птицы. В тексте использованы не только отглагольные существительные.
Задание учебника 2013 года
1. Выпишите сначала прилагательные, а потом причастия, вставляя нужный суффикс и обозначая его.
Внутр..ий распорядок, удруч..ый отказом, воробь..ое чириканье, разброс..ые вещи, масл..ые краски, дерев..ый забор, разорв..ая тетрадь, лед..ая горка, восторж..ый приём, вентиляци..ое устройство, деревья посаж..ы весной, сожж..ы бумаги, застекл..ая терраса, обед..ое время.
2. Выпишите два именных и два глагольных словосочетания. Выполните их синтаксический разбор. Помните, что главным словом в глагольном словосочетании может быть не только глагол, но и причастие, и деепричастие.
