Упр.564 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся создавать текст
1. Представьте себе, что вы синоптик и ведёте наблюдения за погодой. Какую запись вы сделали бы сегодня в своём журнале? Определите для своей работы стиль и тип речи, отберите конкретное содержание. Сделайте соответствующую запись, указав не только число, но и час наблюдений.
5 мая. 13 часов 30 минут. Ясно, без осадков, температура воздуха +150 С. Давление 751 мм рт. ст. Относительная влажность воздуха 56%. Ветер юго-западный 1,6 м/с.
Стиль речи: научный. Тип речи: описание состояния окружающей среды.
2. А теперь посмотрите вокруг глазами художника. Каким вы видите сегодня ваш двор, сквер, лес, парк, бульвар? Создайте зарисовку, озаглавьте её. Каким стилем и типом речи вы воспользуетесь? Какие языковые средства подберёте?
Весенний день
Сегодня первый по-настоящему тёплый весенний день. Солнечно. В парке ещё голо, только начинают набухать почки на деревьях. Зато зацвела мать-и-мачеха, появляется зелёная травка. На озеро вернулись утки, улетавшие зимовать на юг. Скоро появятся листья на деревьях, и здесь будет совсем зелено.
Стиль речи: художественный. Тип речи: описание состояния окружающей среды.
Учимся анализировать текст.
1. Познакомьтесь с текстом Николая Ивановича Сладкова. Какой тин речи является ведущим? Какие другие тины речи помогают автору раскрыть основную мысль?
Какие средства языка и особенности построения предложений делают текст ярким, экспрессивным?
Вышел Ванятка из школы и видит: на краю снеговой лужи сидят три совершенно незнакомые птички ростом с воробья. Одна чёрная, другая коричневая, а третья вовсе рыжая.
Прыг-прыг-прыг в лужу и ну купаться! То грудку окунут в воду, то на задок присядут и бьют, бьют тупыми крылышками по воде, трепыхаются в ней.
Выскочили из лужи и, встряхнув мокрые крылышки, взъерошенные, перелетели на песчаную дорожку. И вот давай барахтаться в грязном песке.
Скоро так песком облипли, что и летать не могут. По земле поскакали. Прыг-скок — и опять в лужу! И моются, стараются.
Выкупались, вымылись — выскочили на бережок.
Ванятка так и ахнул: воробьи! Все трое — обыкновенные воробьи. Все трое серенькие, свеженькие такие, чистенькие. А вот вода в луже стала грязной.
Понял Ванятка: воробьи так за зиму измазались, что и на себя стали не похожи. Это они сейчас в бане мылись, зимнюю грязь с себя смывали. С песочком тёрли!
Ведущим типом речи в данном тексте является повествование. Раскрыть основную мысль автору помогают описание (птиц) и рассуждение (вывод Ванятки).
Языковые средства: инверсия (вышел Ванятка, сидят птички), повторы (прыг), элементы разговорного стиля (третья вовсе рыжая; и ну купаться), большое количество глаголов, эпитеты (снеговая лужа).
2. Объясните правописание выделенных слов.
Видит (І спряжение, исключение), незнакомые (чужие; знак), присядут (неполнота действия), песчаную (словарное слово; прилагательное), бережок (берег; непроверяемая гласная), Ванятка (имя собственное; Ваня).
564 1. Спишите предложения, объясните правописание слов и постановку пропущенных знаков препинания.
1)(Не) потревоженная тишина леса зач..ровывает и успокаивает. 2) Прозрачный воздух напоё..ый лесным ар..матом движется вверх. 3) Птицы (не) пуга..ые человеком п..рхают (не) обращая на нас внимания. 4) Сказочная (не) правдоподобность происходящего в..лнует и удивляет вызывая радостное (не) доумение. 5) Мимо (не) замечая нас и (не) спеша движется лоси..ая семья. 6) Кустики брусники были усыпа..ы ягодами ещё (не) созревшими, зелёными. (Не) украшены красным цветом были и ветки р..бины.
2. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
