Упр.556 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Прочитайте сочинение ученика. Удалось ли автору нарисовать картину осеннего дня? Не ошибся ли он в выборе типа речи?
За окном стоит ясный осенний день. На небе сияет яркое солнце. На улице дует прохладный ветерок. На земле лежат листья липы и каштанов. На небе нет ни облачка.
Автору не совсем удалось нарисовать картину осеннего дня. Если бы не слова про лежащие на земле листья и указание, что это осенний день, можно было бы подумать, что описывается лето. Тип речи выбран верно, но текст построен неправильно. э
2. Укажите серьёзные недочёты в использовании языковых средств, допущенные при построении текста. Какие особенности построения описания состояния среды не учёл автор работы
Попробуйте улучшить текст; запишите свой вариант.
Автор практически не использовал языковые средства при описании осеннего дня, поэтому картина получилась в целом невыразительная. Кроме того, каждое предложение начинается с «данного», что в предложениях этого типа речи обычно отсутствует.
Ясный осенний день. Уже прохладно, несмотря на то, что ярко светит солнце и на небе ни облачка. Земля покрыта разноцветным ковром опавших листьев.
Задание учебника 2021 года
1. Познакомьтесь с небольшой словесной зарисовкой. Какой тип речи использован в ней? Представляете ли вы всё происходящее, чувствуете ли напряжение мальчика? Как отбором содержания и языковых средств передаётся напряжение момента? Озаглавьте текст.
Дайте название этой зарисовке и по памяти письменно воспроизведите ту часть, которую можно считать основной.
Генкина помощь
Велосипед нёс (несов. вид, прош. вр.) Генку по дороге. Вдруг выбежала (сов. вид, прош. вр.) женщина с красными, заплаканными глазами и закричала (сов. вид, прош. вр.): «Доктора! Скорее доктора! Доченька помирает (несов. вид, наст. вр.)!»
Генка вдавил (сов. вид, прош. вр.) ногу в педаль, и велосипед рванул (сов. вид, прош. вр.). Генка жал (несов. вид, прош. вр.), жал (несов. вид, прош. вр.), жал (несов. вид, прош. вр.) педали. У горки он соскочил (сов. вид, прош. вр.) и тяжело побежал (сов. вид, прош. вр.) рядом с велосипедом...
Раз, раз, раз, раз... Снова крутятся (несов. вид, наст. вр.) педали. Наконец Генка свернул (сов. вид, прош. вр.) к белому зданию и круто тормознул (сов. вид, прош. вр.) у крыльца. Взбежал (сов. вид, прош. вр.) на крыльцо и ворвался (сов. вид, прош. вр.) в приёмную.
(По А. Аксёновой)
Тип речи – повествование.
Напряжение передаётся восклицательными предложениями, обилием глаголов, повторами.
2. Выпишите из текста слова, с помощью которых передаётся действие, движение. Какова роль этих слов в данном тексте? В чём особенность их употребления? Есть ли среди них синонимы?
Синонимы: рванул, побежал.
Задание учебника 2013 года
Расшифруйте запись, которая и является ответом на вопрос к упр. 555.
[этъ н’иэв’эрнъ//настык’ь пр’истафк’и икорн’ь/данъj'ь прав’илъ/н’ьпр’им’иэн’аj'ьцъ//так’иj'ь слава нужнъ пръизнас’йт’/здолг’им тв’ордым сагласным ж//].
Это неверно. На стыке приставки и корня данное правило не применяется. Такие слова нужно произносить с долгим твёрдым согласным [ж:].
