Упр.71 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
71. 1. Объясните, в чём необычность информационно-смысловой переработки исходного текста в упр. 46.
Необычность информационно-смысловой переработки исходного текста в упражнении 46 заключается в том, что оно требует от ученика не просто механического прочтения и запоминания материала, а последовательной многоуровневой работы с лингвистическим текстом.
Во-первых, ученик должен прочитать специализированный текст на грамматическую тему («Слитное и раздельное написание прилагательных и причастий с наречиями»), который по своей стилистике и плотности терминологии изначально сложен для восприятия восьмиклассником.
Во-вторых, переработка информации идёт по двум этапам:
- составление плана текста: требует структурирования информации, выделения ключевых блоков и микротем, умения видеть логику авторского изложения
- пересказ текста: предполагает не дословное воспроизведение, а осмысленную передачу содержания своими словами, что проверяет глубину понимания материала и владение языковыми средствами.
В-третьих, второй пункт задания выводит переработку на ещё более высокий уровень: ученику нужно не только усвоить материал, но и творчески переработать его, создав 3–4 самостоятельных упражнения. Для этого нужен:
- анализ структуры и ключевых правил из текста
- понимание, как эти правила можно проверить практическими заданиями
- умение формулировать учебные задания, соблюдая логику и дидактические принципы (от простого к сложному, учёт типичных ошибок и т. п.).
Необычность заключается в «цепочке» преобразований: от исходного научного текста через его структурирование и пересказ к созданию собственных дидактических материалов. В этом задании сочетаются репродуктивные (чтение, составление плана, пересказ) и продуктивные (создание упражнений) виды деятельности, развивая не только знание правил, но и метапредметные навыки анализа, синтеза и творчества.
2. Проведите такую же работу на основе текста «Н и нн в словах, образованных от глаголов» (см. справочные материалы учебного пособия).
Составим план текста:
1. Специальные правила правописания н/нн в словах, образованных от глаголов
2. нн в словах, образованных от глаголов совершенного вида, исключения
3. н в словах, образованных от глаголов несовершенного вида без приставок; переход в причастия при добавлении приставок или зависимых слов; исключения
4. нн в отглагольных прилагательных на –ованный, -ёванный
5. Особенность слов кованый, жёваный.
Пересказ текста
Текст рассматривает особые случаи написания н/нн в словах, произошедших от глаголов (прилагательные и причастия).
Если слово образовано от глагола совершенного вида, то пишем нн («растерянный», «поношенная»), кроме устойчивых сочетаний («Прощёное воскресенье», «посажёный отец»).
Если слово образовано от глагола несовершенного вида без приставок, то пишем н («копчёный», «варёный»). Но при добавлении приставок (кроме «не-») или зависимых слов слово становится причастием и пишется с нн («варёный картофель» - н, «сваренный картофель» - нн).
Исключения: некоторые слова от бесприставочных глаголов несовершенного вида пишутся с нн («священный», «нежданный», «невиданный» и др.).
Отглагольные прилагательные на -ованный, -ёванный всегда пишутся с нн («дрессированный», «очарованный»).
Слова «кованый», «жёваный» всегда с н, так как «ов», «ёв» входят в корень.
Задание учебника 2023 года
Из любого художественного произведения, изучаемого на уроках литературы, выпишите несколько простых предложений. Проведите синтаксический анализ шести словосочетаний разных типов из этих предложений.
1. Мария Ивановна сидела у окна.
Сидела у окна (гл. + сущ. с пр.) – глагольное, управление; связь с помощью предлога, окончания зависимого слова и по смыслу.
2. Ветер усиливался с каждым часом.
С каждым часом (мест. + сущ.) – именное, согласование; связь с помощью окончания зависимого слова и по смыслу.
Усиливался с часом (гл. + сущ. с пр.) – глагольное, управление; связь с помощью предлога, окончания зависимого слова и по смыслу.
3. Скоро в доме все утихло и заснуло.
Скоро утихло (нар. + гл.) – глагольное, примыкание; связь только по смыслу.
Утихло в доме (гл. + сущ. с пр.) – глагольное, управление; связь с помощью предлога, окончания зависимого слова и по смыслу.
Задание учебника 2019 года
Внимательно прочитайте примеры разных видов сказуемого, приведённые выше. Попробуйте по аналогии привести другие. Удачные примеры (особенно из художественной литературы) запишите.
