Упр.55 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
55. ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ
Сначала внимательно прочитайте предыдущий текст, а затем перескажите его основное содержание, используя в качестве иллюстраций составленные вами примеры диалогов с включёнными в них словами и выражениями, являющимися типовыми формулами речевого этикета. Предварительно запишите эти диалоги, оформляя их в соответствии с пунктуационными правилами.
Текст объясняет, как правильно оформлять диалог с точки зрения синтаксиса и пунктуации. Диалог – это разновидность прямой речи, в которой передаются слова каждого собеседника (реплики). При записи диалога на письме соблюдаются следующие правила:
1. Каждая реплика записывается с новой строки.
2. Реплика начинается с большой буквы.
3. Перед каждой репликой ставится тире.
4. Реплики не выделяются кавычками (в отличие от обычной прямой речи).
Если диалог состоит только из реплик (без слов автора), он выглядит как последовательность строк с тире. Например:
- Здравствуйте! Чем могу помочь?
- Мне, пожалуйста, чашку кофе и круассан.
- Конечно, сейчас приготовлю. Сколько сахара добавить?
- Один кусочек, спасибо.
- Ваш заказ будет готов через пять минут.
- Отлично, благодарю!
Здесь мы видим типовые формулы речевого этикета: «Чем могу помочь?», «Пожалуйста», «Спасибо», «Благодарю». Они делают общение вежливым и структурированным.
Если реплики сопровождаются словами автора, диалог оформляется по правилу «абзац + тире». Слова автора пишутся с новой строки, а реплика начинается с тире (без кавычек). Например:
Продавец улыбнулся и спросил:
- Вам помочь с выбором товара?
Покупатель задумался и ответил:
- Да, пожалуйста. Я ищу качественную кожаную сумку.
Продавец кивнул и предложил:
- Посмотрите эту модель, она очень прочная и стильная.
Покупатель восхищённо произнёс:
- Великолепно! Я беру её.
Продавец с улыбкой сказал:
- Отлично! Сейчас оформлю покупку.
Оформление диалога зависит от наличия или отсутствия слов автора. В обоих случаях важно соблюдать пунктуационные правила (тире, новая строка, большая буква), а использование формул речевого этикета делает диалог естественным и вежливым.
Задание учебника 2023 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Найдите «данное» и «новое» в предложениях обоих текстов предыдущего упражнения. Определите способы и средства связи предложений. Пользуясь ресурсами Интернета, установите, из какого художественного произведения взят первый отрывок. Описание внешности какого героя содержится в нём?
1) Наружность его [вожатого] показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и
бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары. (А. Пушкин)
2) В нескольких верстах от моей деревни находится большое село Шумихино, с каменной цековью, воздвигнутой во имя Преподобных Козьмы и Дамиана. Напротив этой церкви некогда красовались обширные господские хоромы, окружённые разными пристройками. В этих хоромах жили богатые помещики, и всё у них шло своим порядком, как вдруг, в одно прекрасное утро, вся эта благодать сгорела дотла. (По И. Тургеневу)
1) Наружность (Д1) его [вожатого] показалась мне замечательна (Н1): он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде (Д2) его показывалась проседь (Н2); живые большие глаза (Д3) так и бегали (Н3). Лицо (Д4) его имело выражение довольно приятное, но плутовское (Н4). Волосы (Д5) были обстрижены в кружок (Н5); на нём был оборванный (Н6) армяк и татарские шаровары (Д6).
В тексте параллельный способ связи предложений.
Средства связи: лексический повтор.
Данный отрывок взят из произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка»: описание Пугачева.
2) В нескольких верстах от моей деревни находится большое село Шумихино (Д1), с каменной церковью (Н1), воздвигнутой во имя преподобных Козьмы и Дамиана. Напротив этой церкви (Д2) некогда красовались обширные господские хоромы (Н2), окружённые разными пристройками. В этих хоромах (Д3) жили богатые помещики (Н3), и всё у них (Д4) шло своим порядком (Н4), как вдруг, в одно прекрасное утро, вся эта благодать (Д5) сгорела (Н5) дотла.
В тексте последовательный способ связи предложений.
Средства связи: лексический повтор, местоимения.
2. Прочитайте первый текст. Укажите, какие выразительные языковые средства использованы автором в этом описании. Сравните данный фрагмент и кадр из фильма «Русский бунт» (2000, режиссёр Александр Прошкин), созданного на основе произведений А. С. Пушкина «Капитанская дочка» и «История Пугачёва». Какие черты характера Пугачёва подчёркиваются в описании? На что обратили внимание герои повести при первых встречах с этим человеком? Какие черты характера персонажа открывает кадр из названного фильма?
Эпитеты: худощав, широкоплеч, в черной, живые, плутовское.
В тексте подчёркиваются смелость, уверенность и хитрость Пугачёва. Герои повести при первых встречах с ним обращают внимание на его внешний вид. Представленный кадр из фильма демонстрирует такие черты характера Пугачёва, как решительность, уверенность, бесстрашие, умение убеждать и вести за собой, что являются настоящими качествами лидера.
3. По толковому словарику учебника уточните лексическое значение слова армяк (первый текст) и приведите примеры устаревших слов.
Армяк - в старину у крестьян: повседневная мужская верхняя одежда; кафтан из толстого сукна.
Устаревшие слова: бакены, горний, зипун, конка, недужный, отступник, стамед, ямщик.
4. Разберите по составу выделенные слова.
Широкоплеч, проседь, бегали, обстрижены, кружок, оборванный, каменной, красовались, обширные, пристройками, сгорела.
5. Из второго текста выпишите второе предложение и выполните его синтаксический анализ.
Напротив этой церкви некогда красовались обширные господские хоромы, окруженные разными пристройками.
(Повествовательное, невосклицательное, полное, осложнено обособленными определениями, выраженным причастным оборотом).
6. Из последнего предложения второго текста выпишите слова, в произношении которых наблюдается оглушение.
Порядком, вдруг.
Задание учебника 2019 года
1. Напишите диктант из раздела «Словосочетание» электронного приложения к учебнику. Для этого выберите подходящий темп чтения текста и запишите его. Затем сверьте написанный вами текст с образцом (см. рубрику «Как пользоваться электронным пособием»). Проверьте, справились ли вы с написанием диктанта, поставьте себе оценку.
2. Выпишите из текста по три словосочетания с разными типами подчинительной связи: согласованием, управлением, примыканием.
