Упр.27 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. От данных слов с помощью суффиксов -ск- и -н- образуйте и запишите прилагательные. Какой суффикс присоединяется к одушевлённым существительным, а какой — к неодушевлённым?
Образец записи Молоко (к//ч) + -н(ая) > молочная.
Пельмени, учитель, парикмахер, шашлык, чай, диспетчер, дети, блин, булка, сосиски.
- пельмени + -н(ый) > пельменный
- учитель + -ск(ий) > учительский
- парикмахер + -ск(ий) > парикмахерский
- шашлык (к//ч) + -н(ый) > шашлычный
- чай + -н(ый) > чайный
- диспетчер + -ск(ий) > диспетчерский
- дети + -ск(ий) > детский
- блин + -н(ый) > блинный
- булка (к//ч) + -н(ый) > булочный
- сосиски (к//ч) + -н(ый) > сосисочный
К одушевлённым существительным присоединяется суффикс -ск-, к неодушевлённым – суффикс -н-.
2. В прилагательных выделите корни, в которых происходит чередование гласных или согласных.
- шашлычный (чередование к//ч)
- булочный (чередование к//ч)
- сосисочный (чередование к//ч)
3. Докажите, что образованные вами прилагательные могут использоваться в речи в роли существительных, обозначающих названия помещений.
Образованные нами прилагательные могут переходить в имена существительные, обозначающие названия помещений. В этом случае они будут стоять в форме женского рода (т.е. приобретать окончание -ая/-яя).
- пельменная – заведение, где продают пельмени
- учительская – помещение для учителей
- парикмахерская – салон красоты
- шашлычная – место, где готовят шашлык
- чаяная – место, где подают чай
- диспетчерская – помещение диспетчеров
- детская – комната для детей
- блинная – место, где готовят блины
- булочная – магазин с хлебом и выпечкой
- сосисочная – место, где готовят сосиски
Задание учебника 2021 года
1. Прочитайте тексты и объясните употребление в них прописных букв.
1) Тихо. Ветра нет. Ласково греет солнце... И вдруг тревожный нарастающий гул! Что это? Никто не знает...
(Д. Зуев)
2) И молвил он, сверкнув очами: «Ребята, не Москва ль за нами » (М.Лермонтов)
3) Александр Афанасьевич Потебня, Алексей Александрович Шахматов, Александр Матвеевич Пешков-ский, Лев Владимирович Щёрба, Виктор Владимирович Виноградов, Сергей Иванович Ожегов — всемирно известные российские лингвисты.
4) Кто не знает (не с гл., I спр.) знаменитых (словар.) романов (словар.) Льва Николаевича (неизм. суффикс -евич) Толстого «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»? Бесконечным потоком (неизм. прист. по-) идут люди разных стран в Ясную Поляну, где жил великий (словар.) писатель (пишет).
Прописные буквы употреблены в следующих случаях:
– в начале предложений;
– в начале прямой речи («Ребята, не Москва ль за нами?»);
– в названиях населённых пунктов (Москва, Ясная Поляна);
– в собственных именах (Александр Афанасьевич Потебня?, Алексей Александрович Ша?хматов, Александр Матвеевич Пешковский, Лев Владимирович Щерба, Виктор Владимирович Виноградов, Сергей Иванович Ожегов, Лев Николаевич Толстой);
– в названиях литературных произведений («Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение»).
2. Спишите четвёртый пример, соблюдая орфографические правила.
Задание учебника 2013 года
1. Прочитайте отрывки из детских стихотворений русского поэта Саши Чёрного. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
1) Катя-Катенька-Катюшка
Уложила (черед., нет -а-) спать игрушки:
Куклу безволосую (з на конце приставки перед звонким в; волосы),
Собачку (словар.) безносую (з на конце приставки перед звонким н),
Лошадку (лошадь) безногую (з на конце приставки перед звонким н)
И коровку (словар.) безрогую (з на конце приставки перед звонким р) –
Всех в комок (ком),
В старый мамин (неизм. суффикс) чулок...
2) На дворе мороз (морозы),
В поле плачут (I спр.) волки,
Снег крыльцо (под ударением в оконч сущ. – о после ц) занёс,
Выбелил (белый) все ёлки...
2 Используя данные тексты, приведите примеры орфограмм, связанных с написанием морфем (корней, суффиксов, приставок и окончаний).
Орфограммы в корне слова:
– проверяемые безударные гласные в корне слова: лошадку, выбелил;
– непроверяемые безударные гласные в корне: собачку, коровку;
– чередующиеся гласные в корне -лаг-/-лож-: уложила, сложение.
3 Слова с пропущенными буквами в корне сгруппируйте по видам орфограмм, дополните запись двумя-тремя своими примерами.
Примеры орфограмм:
– правописание приставок на -з/-с: безволосую, безносую, безногую, безрогую, рассвет, рассыпать, известие;
– проверяемые безударные гласные в корне слова: лошадку, выбелил, зелёный, большой, стена;
– непроверяемые безударные гласные в корне: собачку, коровку, бирюзовый, лиловый, багровый;
– чередующиеся гласные в корне -лаг-/-лож-: уложила, излагать, изложение, полагать;
–суффикс -ин- в именах прилагательных: мамин, папин, глубина, горошина;
– буквы -о/-е после ц в окончаниях существительных: крыльцо, кольцо, шприцем, зайцем;
– личные окончания глаголов: плачут, видит, строит, читает.
4 Составьте схему первого предложения, в тексте подчеркните его грамматическую основу.
