Упр.26 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Внимательно прочитайте текст. Объясните, почему он разделён на две части.
1. Вы уже знаете, что при образовании слова к исходной (производящей) основе () или к производящему слову добавляется словообразующая морфема: приставка или суффикс.
Если добавляется приставка (а она добавляется к целому слову), то такой способ словообразования называется приставочным:
Например:
за- + петь - > запеть,
не- + правда - > неправда,
пре- + забавный - > презабавный.
Если к производящей основе прибавляется словообразующий суффикс, то такой способ словообразования называется суффиксальным:. Например:
ключ + -ик () - > ключик,
жёлтый + -оват(ый) - > желтоватый,
белый + -е(ть) - > белеть.
2. Существуют и другие способы словообразования, в которых принимают участие приставки и суффиксы.
Приставочно-суффиксальный способ (к производящей основе одновременно присоединяются приставка и суффикс):
под- + свеча + -ник(?) - > подсвечник,
на- + стена + -н(ый) - > настенный.
Бессуффиксный способ (суффикс не добавляется):
синий - > синь.
Если же в производящем слове есть суффикс, то он отсекается:
размахнуть - > размах.
Текст разделён на две части, чтобы структурировать информацию о способах словообразования. В первой части описаны базовые способы – приставочный и суффиксальный (с примерами), а во второй – более сложные (приставочно суффиксальный, бессуффиксный). Такое разделение помогает поэтапно раскрыть тему: сначала даются простейшие случаи, затем более сложные.
2. Выпишите из текста все примеры, объясняя использование каждого графического знака.
- за- + петь > запеть (слово образовано от основы -пе- с помощью приставки за- приставочным способом)
- не- + правда > неправда (слово образовано от основы -правд- с помощью приставки не- приставочным способом)
- пре- + забавный > презабавный (слово образовано от основы -забавн- с помощью приставки пре- приставочным способом)
- ключ + -ик() > ключик (слово образовано от основы -ключ- с помощью суффикса -ик- суффиксальным способом)
- жёлтый + -оват(ый) > желтоватый (слово образовано от основы -жёлт- с помощью суффикса -оват- суффиксальным способом)
- белый + -е(ть) > белеть (слово образовано от основы -бел- с помощью суффикса -е- суффиксальным способом)
- под- + свеча + -ник() > подсвечник (слово образовано от основы -свеч- с помощью приставки под- и суффикса -ник- приставочно-суффиксальным способом)
- на- + стена + -н(ый) > настенный (слово образовано от основы -стен- с помощью приставки на- и суффикса -н- приставочно-суффиксальным способом)
- синий > синь (слово образовано от основы -син- без помощи суффикса (с помощью нулевого суффикса) бессуффиксным способом)
- размахнуть > размах (слово образовано от основы -размахну- путём отсечения суффикса -ну-, бессуффиксным способом)
3. Перескажите текст.
Мы уже знаем, что новые слова в русском языке образуются с помощью особых частей – морфем. Чаще всего это приставки или суффиксы.
Например, если к слову добавить приставку, получится новое слово, т.е. оно образуется при помощи приставочного способа. Например: из слова «петь» с помощью приставки за- получается «запеть», из слова «правда» с приставкой не- «неправда», а из «забавный» с приставкой пре- «презабавный».
А если к основе слова добавить суффикс, то способ образования будет суффиксальным. Например: к слову «ключ» прибавляем суффикс -ик и получаем «ключик», к «жёлтый» суффикс -оват(ый) и выходит «желтоватый», а от «белый» с суффиксом -е(ть) образуется глагол «белеть».
Но есть и другие способы. Например, приставочно суффиксальный: когда к основе одновременно добавляют и приставку, и суффикс. Так появляются слова «подсвечник» (под- + «свеча» + -ник) и «настенный» (на- + «стена» + -н(ый)).
Ещё один способ – бессуффиксный. В этом случае новое слово образуется без добавления суффикса, а иногда даже с его «отсечением». Например, от прилагательного «синий» получается существительное «синь», а от глагола «размахнуть» - существительное «размах».
Задание учебника 2021 года
Учимся собирать и систематизировать информацию.
Используя схемы § 4, подготовьте план высказывания на тему «Зачем нужны знаки препинания».
Зачем нужны знаки препинания
План
1. Запятая ставится:
а) между частями сложного предложения;
б) между однородными членами предложения при бессоюзной связи и при повторяющихся союзах;
в) выделения обращений;
г) при оформлении прямой речи.
2. Двоеточие ставится:
а) после обобщающего слова перед однородными членами;
б) после слов автора перед прямой речью.
3. Тире ставится:
а) между подлежащим и сказуемым, если они выражены:
–именем существительным в именительном падеже;
–неопределённой формой глагола;
б) перед обобщающим словом после однородных членов;
в) после прямой речи перед словами автора.
Задание учебника 2013 года
1. Составьте и запишите предложения со словами орфография, орфограмма.
2. Запишите как можно больше слов с частями граф(о), грамм(а).
1. Орфография – важный раздел науки о языке.
Почерк у Дины прекрасный, орфография безукоризненна.
В тексте нужно было подчеркнуть и объяснить все орфограммы.
Орфограмма может быть в любой части слова: от приставки до окончания.
2. География, криптография, графа, каллиграфия, стенография, полиграфия, литография, фотография, томография, типография, орфография; грамматика, радиограмма, кардиограмма, телеграмма, фонограмма, программа, стенограмма, диаграмма, голограмма.
