Упр.233 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2025)
Решение #2 (Учебник 2025)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2015)
Решение #6 (Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Прочитайте и озаглавьте текст. Разделите его на два абзаца. Определите главную мысль текста. Найдите описание неба. Спишите, расставляя недостающие запятые, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Как связаны последние два предложения?
В дек..бре, если небо закрыто туч..ми, странно смеркает(?)ся в ХВОЙН..М лесу, почти страшно: небо наверху становиться ровно лилов..м, свиса..т, опускает(?)ся и торопит спасат(?)ся а то в лесу скоро начнёт(?)ся свой, нечеловеческий порядок. Мы посп-.шили домой обратно по своей
утренн..й дорожк.. и увид..ли на ней свеж..й заяч..й след. Это знач..ло что зайцы3, у которых день наш считает(?)ся ночью, а ночь — их трудовой день, встали с лёжк.. и начали ходить. Страши..е лилов..е небо в сумерках им было, как нам радости..я утренн..я з..ря.
(М. Пришвин. «Лесная капель»)
Главная мысль: сумерки в хвойном лесу страшны человеку, но радуют зайцев.
Описание неба: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается.
Последние два предложения связаны цепной связью.
Сумерки в хвойном лесу
В декабре, если небо закрыто тучами, странно смеркается в хвойном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться, а то в лесу скоро начнётся свой, нечеловеческий порядок.
Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след. Это значило, что зайцы, у которых день наш считается ночью, а ночь – их трудовой день, встали с лёжки и начали ходить. Страшное лиловое небо в сумерках им было, как нам радостная утренняя заря.
Зайцы (кто7) – имя существительное.
I. Н. ф. – заяц.
II. Постоянные: нарицательное, одушевленное, 2-е склонение, мужской род.
Непостоянные признаки: И. п., мн. ч.
III. (Кто?) зайцы.
Запишите с корнем -гар- - -гор- и с приставками про-, при-, пере-, об-, у- глаголы, обозначая условия выбора изучаемой орфо граммы. Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания «глагол + существительное».
Распределите приведённые слова в соответствии со способом их образования. Подберите свои примеры (существительные, прилагательные, глаголы) на каждый способ словообразования.
Способ образования
Приставочный
Суффиксальный
Приставочно-суффиксальный
Сложение (основ слов или целых слов)
Сложение сокращённых основ
Переход одной части речи в другую
Примеры
Лётчик, параш..тистка, электровоз, малодоступный, пространный (поступок), преподнести, ЦБ, турпоход, птиц..фабрика, учительская, ДТП, пр..встать, сотрудник, кресло-кровать, Сбербанк.
