Упр.227 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2020)
Решение #4(Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2020)ИИ
Варианты решения:
Я выбрал школьную библиотеку. Опишу её для будущих пятиклассников, чтобы они знали, где можно найти книги и подготовиться к урокам.Материалы для описания:Библиотека занимает комнату длиной примерно 8 метров и шириной около 5 метров. Дверь находится у входа в помещение, а два больших окна расположены на противоположной стене. Стены светло-жёлтые, потолок белый, пол покрыт линолеумом. Вдоль стен стоят книжные шкафы и стеллажи. У окон расположены столы и стулья для читателей, рядом с входом — стол библиотекаря. В библиотеке берут книги домой, читают и готовят сообщения к урокам.Сложный план описания:1. Школьная библиотека.
а) Для кого я описываю помещение.
б) Примерные размеры библиотеки.2. Как выглядит библиотека.
а) Расположение двери и окон.
б) Цвет стен и потолка, покрытие пола.
в) Книжные шкафы, читательские столы и место библиотекаря.3. Зачем нужна библиотека.
а) Выдача книг и чтение.
б) Подготовка к урокам и сообщениям.
а) Для кого я описываю помещение.
б) Примерные размеры библиотеки.2. Как выглядит библиотека.
а) Расположение двери и окон.
б) Цвет стен и потолка, покрытие пола.
в) Книжные шкафы, читательские столы и место библиотекаря.3. Зачем нужна библиотека.
а) Выдача книг и чтение.
б) Подготовка к урокам и сообщениям.
Я выбрал кабинет технологии. Опишу его для ребят, которые впервые придут сюда на занятие.Материалы для описания:Кабинет предназначен для практических работ. Его длина — примерно 9 метров, ширина — около 6 метров. Дверь находится в задней части кабинета, а три окна расположены вдоль левой стены. Пол деревянный, стены светло-зелёные, потолок белый.В центре кабинета рядами стоят рабочие столы. У передней стены находятся доска и стол учителя. В шкафах вдоль правой стены хранятся инструменты и материалы. На уроках ученики выполняют практические задания, учатся пользоваться инструментами и соблюдать правила безопасности.Сложный план описания:1. Кабинет технологии.
а) Для кого предназначено описание.
б) Назначение и размеры кабинета.2. Облик помещения.
а) Дверь и окна.
б) Цвет стен и потолка, деревянный пол.
в) Рабочие столы и место учителя.
г) Шкафы с инструментами и материалами.3. Занятия в кабинете.
а) Выполнение практических работ.
б) Обучение безопасному обращению с инструментами.
а) Для кого предназначено описание.
б) Назначение и размеры кабинета.2. Облик помещения.
а) Дверь и окна.
б) Цвет стен и потолка, деревянный пол.
в) Рабочие столы и место учителя.
г) Шкафы с инструментами и материалами.3. Занятия в кабинете.
а) Выполнение практических работ.
б) Обучение безопасному обращению с инструментами.
Я выбрал актовый зал. Опишу его для ребят из другой школы, которых пригласили на наш концерт.Материалы для описания:Актовый зал — просторное помещение длиной примерно 15 метров и шириной около 10 метров. Входная дверь находится в задней части зала, высокие окна — вдоль правой стены. Стены светло-бежевые, потолок белый, пол покрыт паркетом.Впереди расположена сцена с занавесом. Перед ней рядами стоят зрительские стулья, между рядами и у стен оставлены проходы. В зале проводят концерты, школьные праздники, собрания и репетиции.Сложный план описания:1. Актовый зал школы.
а) Цель описания.
б) Назначение и примерные размеры зала.2. Внутренний вид зала.
а) Вход и высокие окна.
б) Стены, потолок и паркетный пол.
в) Сцена с занавесом.
г) Места для зрителей и проходы.3. Школьные события в актовом зале.
а) Концерты и праздники.
б) Собрания и репетиции.
а) Цель описания.
б) Назначение и примерные размеры зала.2. Внутренний вид зала.
а) Вход и высокие окна.
б) Стены, потолок и паркетный пол.
в) Сцена с занавесом.
г) Места для зрителей и проходы.3. Школьные события в актовом зале.
а) Концерты и праздники.
б) Собрания и репетиции.
Я выбрал школьный музей. Опишу его для новых учеников, чтобы познакомить их с историей школы.Материалы для описания:Музей занимает комнату примерно 7 метров в длину и 5 метров в ширину. Дверь расположена у правого края стены, два окна — на стене напротив входа. Пол покрыт линолеумом, стены светло-голубые, потолок белый.У входа висит план музея. Вдоль стен стоят застеклённые витрины, а между окнами размещены фотографии выпускников и учителей. В центре комнаты находится стол с альбомами. В музее проводят экскурсии, изучают старые фотографии и готовят сообщения об истории школы.Сложный план описания:1. Первое впечатление от школьного музея.
а) Для кого предназначено описание.
б) Размеры комнаты и расположение входа.
в) Окна, цвет стен и потолка, покрытие пола.2. Путешествие по музею.
а) План у входа и витрины вдоль стен.
б) Фотографии между окнами.
в) Стол с альбомами в центре комнаты.3. Как музей помогает узнать историю школы.
а) Экскурсии для учеников.
б) Работа с фотографиями и подготовка сообщений.
а) Для кого предназначено описание.
б) Размеры комнаты и расположение входа.
в) Окна, цвет стен и потолка, покрытие пола.2. Путешествие по музею.
а) План у входа и витрины вдоль стен.
б) Фотографии между окнами.
в) Стол с альбомами в центре комнаты.3. Как музей помогает узнать историю школы.
а) Экскурсии для учеников.
б) Работа с фотографиями и подготовка сообщений.
Я опишу спортивный зал для новых учеников, чтобы они знали, где проходят уроки физкультуры.Материалы для описания:Зал примерно 18 метров в длину и 9 метров в ширину. Дверь находится в торце, высокие окна — вдоль одной из стен. Стены светло-серые, потолок белый, пол деревянный. На полу нанесена разметка для игр. У стен находятся гимнастические скамейки и шведская стенка, под потолком закреплены баскетбольные кольца. В зале делают зарядку, играют в мяч и проводят соревнования.Сложный план описания:1. Спортивный зал школы.
а) Назначение и размеры.
б) Дверь и окна.2. Оборудование зала.
а) Пол с разметкой, стены и потолок.
б) Скамейки, шведская стенка и кольца.3. Занятия в зале.
а) Упражнения и игры.
б) Соревнования.
а) Назначение и размеры.
б) Дверь и окна.2. Оборудование зала.
а) Пол с разметкой, стены и потолок.
б) Скамейки, шведская стенка и кольца.3. Занятия в зале.
а) Упражнения и игры.
б) Соревнования.
Я выбрал школьную столовую. Опишу её для ребят, которые только поступают в нашу школу, чтобы они представили, где будут обедать.Материалы для описания:Столовая — светлое помещение примерно 12 метров в длину и 8 метров в ширину. Входная дверь находится в одной из коротких стен, а окна расположены вдоль длинной стены слева от входа. Пол покрыт плиткой, стены светло-персиковые, потолок белый.Справа от входа находится умывальник. В глубине помещения расположена раздача, где ученики получают горячие блюда. В центре стоят обеденные столы и стулья, а возле выхода — тележка для использованной посуды. В столовой ученики завтракают и обедают во время перемен.Сложный план описания:1. Знакомство со столовой.
а) Назначение помещения.
б) Примерные размеры и расположение входа.2. Что можно увидеть в столовой.
а) Окна, стены, потолок и пол.
б) Умывальник возле входа.
в) Обеденные столы и стулья.
г) Раздача и тележка для посуды.3. Школьная столовая на перемене.
а) Получение горячих блюд.
б) Завтрак и обед школьников.
а) Назначение помещения.
б) Примерные размеры и расположение входа.2. Что можно увидеть в столовой.
а) Окна, стены, потолок и пол.
б) Умывальник возле входа.
в) Обеденные столы и стулья.
г) Раздача и тележка для посуды.3. Школьная столовая на перемене.
а) Получение горячих блюд.
б) Завтрак и обед школьников.
Я опишу кабинет музыки для новых учеников, чтобы они узнали, где проходят занятия.Материалы для описания:Кабинет размером примерно 8 на 6 метров. Дверь находится в задней стене, окна — слева. Пол деревянный, стены светло-голубые, потолок белый. У доски стоит пианино, напротив него — ряды стульев. В шкафу хранятся ноты и музыкальные инструменты. Здесь поют, слушают музыку и репетируют выступления.Сложный план:1. Кабинет музыки.
а) Назначение и размеры.
б) Дверь и окна.2. Внутреннее убранство.
а) Пол, стены и потолок.
б) Пианино, стулья и шкаф.3. Занятия в кабинете.
а) Пение и слушание музыки.
б) Репетиции выступлений.
а) Назначение и размеры.
б) Дверь и окна.2. Внутреннее убранство.
а) Пол, стены и потолок.
б) Пианино, стулья и шкаф.3. Занятия в кабинете.
а) Пение и слушание музыки.
б) Репетиции выступлений.
Решение #6(Учебник 2015)
Решение #7(Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Найдите общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления в приведённых отрывках; объясните значение слов и уместность их употребления,
1. Лес кончается. Внизу — высохшие болота-мшары, поросшие редким лесом.
2. Особенно хорошо это видно с маленького самолёта У-2, который прилетает опылять от комарья мочажины* и болотца.
3. В произведениях К. Г. Паустовского можно найти много настоящих лесных слов: корабельная роща, осинник, песчаный бор, чапыга*, чернолесье*, пустошь*, наполненных живописным содержанием.
(И. Ермак)
Общеупотребительные слова: лес, кончаться, внизу, высохший, болото, поросший, редкий, особенно, хорошо, видно, маленький, самолёт, прилетать, опылять, произведения, можно, найти, много, настоящий, лесной, слова, живописный, содержание.
Слова ограниченного употребления:
мшара* – мшистое болото;
мочажина* – топкий участок болота между кочками;
корабельная роща – роща, состоящая из высоких мачтовых деревьев, используемых в судостроении;
осинник – осиновый лес или перелесок;
мелколесье – мелкий лес, а также место, поросшее мелким лесом;
песчаный бор – сосновый лес, который растёт на песках;
чапыга* – молодая поросль леса;
чернолесье* – лиственный лес;
пустошь* – незаселённый, невозделанный, запущенный участок земли.
Задание учебника 2020 года
Подберите материалы к описанию помещения. Пойдите в учебные мастерские, школьные кабинеты, актовый зал, школьный музей и т. д. Осмотрите помещение: его размеры, назначение, расположение окон, дверей. Какие предметы находятся в помещении? Какой пол? В какой цвет окрашены стены, потолок? Как используется помещение?
Составьте сложный план описания помещения. Запишите собранные материалы. Определите, для чего или для кого вы будете описывать помещение.
Вариант ответа 1
Тема: Наш школьный кабинет.
План:
1. Расположение кабинета и общее впечатление.
2. В классе:
а) окна и лампы;
б) парты и стол учителя;
в) классная доска и шкафы;
г) стены.
3. Наш любимый кабинет.
Материалы к описанию помещения: три больших окна, комнатные растения, лампы, пятнадцать парт, учительский стол, классная доска, светло-коричневые шкафы, портреты поэтов и писателей, чистота и порядок, самый уютный.
Вариант ответа 2
Школьная библиотека – царство книг.
План:
1. Место библиотеки в школе.
2. Библиотека состоит из двух комнат:
а) читательский зал;
б) мебель в читательском зале;
в) украшение стен и окон;
г) книгохранилище.
3. Атмосфера в библиотеке.
Материалы к сочинению: расположена в двух больших комнатах, три больших окна, очень светлая, много зелёных декоративных цветов, столы и стулья для посетителей, на столах - настольные лампы, стены нежно-розового цвета, портреты великих писателей и выдающихся ученых, на металлическом стеллаже стоят книги, справочная литература, учебники для всех классов по всем предметам, стол библиотекаря, небольшой деревянный шкаф со стеклянными дверцами, на столе библиотекаря есть компьютер, мягкий диванчик. вторая комната - это книгохранилище, вдоль стен - высокие металлические стеллажи с книгами, особая атмосфера, приятно пахнет книгами, чисто, светло и по-домашнему уютно.
Задание учебника 2015 года
Постройте словообразовательные цепочки. Выделите в каждом слове новую морфему. Какой это разбор слова - морфемный или словообразовательный?
Образец: Дед - > дедушка - > прадедушка - > прапрадедушка.
Раскрасавец, сверхготовность, бесчеловечный, ненаучный, прескучный, доледниковый.
