Упр.227 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2025)
Решение #2 (Учебник 2025)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2020)
Решение #5 (Учебник 2015)
Решение #6 (Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
Прочитайте два варианта сочинения: первоначальный и доработанный. Какими значками обозначены необходимые исправления в первоначальном тексте? Какое слово неоправданно часто повторяется в исходном тексте?
Если у вас есть домашнее животное, расскажите, как оно появилось в вашем доме.
Первоначальный вариант
Однажды летом V мы увидели бездомного котёнка. V (где? какого?)
Котёнок очень просил взять его. V (каким образом просил?)
Я тоже просила сестру взять себе этого котёнка. V Она сказала, что живёт одна и часто уезжает из дома, поэтому котёнка надо будет пристраивать на время, а это забота. Я пообещала помочь в этом случае. И она согласилась взять котёнка. (Используйте диалог.)
Доработанный вариант
Однажды летом около магазина мы со старшей сестрой увидели бездомного котёнка. Он был очень голодный и жалобно мяукал.
Он был рыжий, с забавной мордочкой.
Просил взять его, тёрся о ноги, смотрел в глаза, мяукал.
Тогда я предложила:
— Наташа, возьми этого котёнка.
— Как я его возьму? Ты знаешь, я живу одна и часто уезжаю из дома. Кому я его оставлю? Кто будет за ним присматривать? — ответила сестра.
— Ты не беспокойся! Я буду ухаживать том, — успокоила я её.
— Ну хорошо, я возьму его, — ответила Наташа радостно.
Исправления обозначены значком, который обозначает: вставить слово или несколько слов.
В исходном тексте неоправданно повторяется слово «котёнок».
Как у нас появился кот
У нас дома живёт кот по имени Барсик. Он появился у нас совершенно неожиданно. Однажды, возвращаясь домой с работы, мама заметила маленького котёнка, дрожащего под кустом возле нашего дома. Он выглядел таким беспомощным и испуганным, что мама не смогла пройти мимо. Она аккуратно взяла его на руки и принесла домой.
Когда мама пришла домой с котёнком, все были удивлены и обрадованы. Котёнок был маленьким и очень худым, но сразу же начал мурлыкать, как только оказался в тепле. Мы решили оставить его у себя и назвали Барсиком. В тот же вечер мы купили ему всё необходимое: миски для еды и воды, лоток, игрушки и маленький домик.
С первых же дней Барсик стал частью нашей семьи. Он быстро освоился в доме и показал, что у него очень игривый и любознательный характер. Он любит гоняться за игрушечной мышкой, прятаться в самых неожиданных местах и наблюдать за нами с высоты шкафа.
Теперь наш кот Барсик стал для нас настоящим другом и источником радости. Каждый день он встречает нас у двери, поднимает настроение своим весёлым мурлыканьем и всегда готов к новым играм и приключениям.
Подберите материалы к описанию помещения. Пойдите в учебные мастерские, школьные кабинеты, актовый зал, школьный музей и т. д. Осмотрите помещение: его размеры, назначение, расположение окон, дверей. Какие предметы находятся в помещении? Какой пол? В какой цвет окрашены стены, потолок? Как используется помещение?
Составьте сложный план описания помещения. Запишите собранные материалы. Определите, для чего или для кого вы будете описывать помещение.
Вариант ответа 1
Тема: Наш школьный кабинет.
План:
1. Расположение кабинета и общее впечатление.
2. В классе:
а) окна и лампы;
б) парты и стол учителя;
в) классная доска и шкафы;
г) стены.
3. Наш любимый кабинет.
Материалы к описанию помещения: три больших окна, комнатные растения, лампы, пятнадцать парт, учительский стол, классная доска, светло-коричневые шкафы, портреты поэтов и писателей, чистота и порядок, самый уютный.
Вариант ответа 2
Школьная библиотека – царство книг.
План:
1. Место библиотеки в школе.
2. Библиотека состоит из двух комнат:
а) читательский зал;
б) мебель в читательском зале;
в) украшение стен и окон;
г) книгохранилище.
3. Атмосфера в библиотеке.
Материалы к сочинению: расположена в двух больших комнатах, три больших окна, очень светлая, много зелёных декоративных цветов, столы и стулья для посетителей, на столах - настольные лампы, стены нежно-розового цвета, портреты великих писателей и выдающихся ученых, на металлическом стеллаже стоят книги, справочная литература, учебники для всех классов по всем предметам, стол библиотекаря, небольшой деревянный шкаф со стеклянными дверцами, на столе библиотекаря есть компьютер, мягкий диванчик. вторая комната - это книгохранилище, вдоль стен - высокие металлические стеллажи с книгами, особая атмосфера, приятно пахнет книгами, чисто, светло и по-домашнему уютно.
Постройте словообразовательные цепочки. Выделите в каждом слове новую морфему. Какой это разбор слова - морфемный или словообразовательный?
Образец: Дед - > дедушка - > прадедушка - > прапрадедушка.
Раскрасавец, сверхготовность, бесчеловечный, ненаучный, прескучный, доледниковый.
