Упр.157 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Решение #4 (Учебник 2013)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Спишите словосочетания, объясняя правописание приставок и корней с пропуском букв.
Пр..ручить собаку, пр..одолеть трудности, пр..вратить мечты в реальность, пр..восходная работа, пр..лагать силы, ра..смотреть картину, ра..сердиться на друга, ра..бередить рану, во..хитительная музыка, пр..помнить стихотворение, во..торгаться техникой, пр..кратить ссору, пр..увеличить опасность, пр..творяться весёлым, пользоваться пр..вилегиями, пр..следовать пр..ступника, ра..жать тиски, пр..образовать формулу, бе..заботная жизнь.
- приручить (приставка при- имеет значение «доведение действия до определённого предела») собаку
- преодолеть (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-) трудности
- превратить (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-) мечты в реальность
- превосходная (приставка пре- имеет значение «высшая степень чего-либо») работа
- прилагать (приставка при- имеет значение «присоединение») силы
- рассмотреть (приставка на з/с перед глухим согласным) картину
- рассердиться (приставка на з/с перед глухим согласным) на друга
- разбередить (приставка на з/с перед звонким согласным) рану
- восхитительная (приставка на з/с перед глухим согласным) музыка
- припомнить (приставка при- имеет значение «присоединение») стихотворение
- восторгаться (приставка на з/с перед глухим согласным) техникой
- прекратить (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-) ссору
- преувеличить (приставка пре- имеет значение «высшая степень чего-либо») опасность
- притворяться (правописание приставки зависит от контекста: «принимать какой-либо вид с целью ввести в заблуждение, обмануть») весёлым
- пользоваться привилегиями (словарное слово)
- преследовать (словарное слово) преступника (словарное слово)
- разжать (приставка на з/с перед звонким согласным) тиски
- преобразовать (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-) формулу
- беззаботная (приставка на з/с перед звонким согласным) жизнь
Задание учебника 2021 года
1. Составьте и запишите словообразовательные цепочки. Какие слова в них образованы путём сложения?
1) Вредный, вред, вредность. 2) Голос, голосование, голосовать. 3) Синеглазый, синий, синеглазка. 4) Самосвал, свалить, валить. 5) Интересовать, заинтересовать, интерес. 6) Водолечение, лечить, лечение. 7) Ходить, проходить, первопроходец.
1) Вред - > вредный - > вредность.
2) Голос - > голосовать - > голосование.
3) Синий - > синеглазый (сложение с соед. гласной) - > синеглазка.
4) Валить - > свалить - > самосвал (сложение с соед. гласной).
5) Интерес - > интересовать - > заинтересовать.
6) Лечить - > лечение - > водолечение (сложение с соед. гласной).
7) Ходить - > проходить - > первопроходец (сложение с одноврем. присоед. суффикса).
2. Объясните, почему составление словообразовательной цепочки помогает правильно разобраться в морфемном строении слов.
Составление словообразовательной цепочки помогает правильно разобраться в морфемном значении слова, потому что в ней каждое последующее слово образовано от предыдущего, и если не будет этой строгой последовательности, то это будет просто набор однокоренных слов.
Задание учебника 2013 года
Учимся собирать и систематизировать информацию.
Подготовьте небольшое сообщение на тему «Употребление имён существительных в художественной речи». При подготовке сообщения пользуйтесь материалами упражнений данного параграфа, а также следующим планом: 1) Использование имён существительных в переносном значении для создания метафор, сравнений. 2) Существительные-синонимы и существительные-антонимы в художественных текстах. 3) Имена существительные в роли поэтического обращения.
Ответ 1
Употребление существительных в художественной речи
B художественной речи имена существительные выполняют не только информативную, но и эстетическую функцию. Они придают тексту красоту и глубину, помогают обратить внимание на самые выразительные черты предмета, события или явления. Для этого существительные используются в переносном значении для создания метафор и сравнений. Метафоры открывают новый смысл слова, придают тексту образность, экспрессивность. Сравнения помогают нарисовать явление, увидеть его по-новому.
Существительные-синонимы в художественных текстах используются для более точного выражения мысли, для выражения эмоциональной окраски, как средство преодоления неоправданного повтора одного и того же слова. Существительные-антонимы в художественных текстах используются для контрастных образов, резкого противопоставления признаков, явлений.
В художественных текстах авторы часто обращаются к птицам, животным, неодушевленным предметам. Это и есть поэтическое обращение. Оно используется в тексте как изобразительно-выразительное средство.
Ответ 2
Употребление имён существительных в художественной речи является одним из ключевых приёмов, которые помогают создать яркие образы, оживить сцены и передать настроение произведения. Этот стилистический приём позволяет писателям подчеркнуть особенности объектов, создать эмоциональную окраску и визуализировать происходящее для читателя.
При употреблении имён существительных в художественной речи важно обратить внимание на выбор слов и их семантику. Часто писатели используют конкретные и живописные названия, чтобы описать предметы или явления более ярко. Например, "багровый закат", "шуршание листвы", "сверкающие звёзды" – все эти образы создают более наглядные и эмоциональные картинки в воображении читателя.
Имена существительные также могут использоваться в метафорическом смысле, перенося значения с одних объектов на другие и тем самым обогащая текст многозначностью и глубиной. Это позволяет писателям играть с языком, создавая ассоциации и образы, которые усиливают воздействие произведения на читателя.
Таким образом, употребление имён существительных в художественной речи играет важную роль в формировании образов, настроения и стиля произведения. Оно помогает создать визуальные и эмоциональные образы, делая текст более выразительным и запоминающимся для читателя.
Ответ 3
Употребление имён существительных в художественной речи играет важную роль в создании ярких образов, передаче атмосферы произведения и выразительности текста. Художественный язык, богатый описаниями и метафорами, позволяет авторам выразить свои идеи и чувства с помощью разнообразных слов и выражений.
Имена существительные в художественной речи могут иметь не только обыденное значение, но и переносное, символическое значение. Они способны передавать настроение, характер героев, а также создавать ассоциации и обогащать текст дополнительными нюансами. К примеру, слово "рассвет" может не только указывать на начало дня, но и символизировать новое начало, надежду и обновление.
Выбор определенных имён существительных также помогает авторам создать неповторимую атмосферу произведения. Отбор слов, которые звучат гармонично в определенном контексте, позволяет передать читателю мелодию и ритм текста, делая его более ярким и запоминающимся.
Таким образом, употребление имён существительных в художественной речи – это мощный инструмент для создания образов, передачи эмоций и глубоких смысловых нюансов. Оно позволяет авторам раскрывать свою творческую индивидуальность и влиять на восприятие читателя, делая текст более красочным и оригинальным.
