Упр.163 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. Объясните происхождение и смысл выражений. Определяя лексическое значение устаревших слов, пользуйтесь толковым словариком учебника.
1) Семь пядей во лбу – очень умный, сообразительный человек.
В старину предполагалось, что высота лба пропорциональна уму. «Пядь» или «четверть» - старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами.
2) Сам с ноготок, а борода с локоток – о человек незавидной внешности, но пользующемся авторитетом благодаря своему уму, социальному положению или жизненному опыту.
До Петра Первого борода считалась почетной принадлежностью мужчины. Длинная холеная борода служила признаком богатства, знатности.
3) Не отдать ни пяди земли – стоять насмерть и защищать свою родную землю до последней капли крови.
«Пядь» - старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами. Военный лозунг в старину обозначал, что русские не отдадут даже маленького клочка земли врагу.
4) Как аршин проглотил – о человеке, стоящем неестественно прямо, в напряженном состоянии.
Само выражение происходит от толстой деревянной линейки, которой в дореволюционных мануфактурных лавках отмеряли ткань.
5) Мерить на свой аршин – судить о чем?либо односторонне, исключительно со своей точки зрения, своей выгоды.
Раньше торговцы тканью отмеряли ткань аршином: палочкой либо прутиком, равным 71 сантиметру. Торговцы часто обманывали покупателей, делая свой измерительный прибор меньше положенной меры. Поэтому покупателю приходилось перемерять ткань своим аршином.
6) От горшка два вершка – пренебрежительно о молодом или низкорослом человеке.
Вершок был мерилом роста человека. Однако стоит отметить, что для этого использовались и аршины. Как правило, измеряли людей следующим образом. К двум аршинам, а это 144 см, добавляли вершки, и называли именно то количество вершков, которое добавлялось к этим 144 см.
7) За семь вёрст киселя хлебать – пойти куда-то бесполезно, поехать далеко за тем, чего и близко достаточно.
Кисель, как известно, национальное русское кушанье, которое готовили на ягодном соке или молоке, с добавлением крахмала и сахара. Это было легкое, сытное и дешевое блюдо. Так что идти за ним «за семь верст» не было никакого смысла.
2. Какие из проанализированных вами выражений являются фразеологизмами? Докажите.
Фразеологизмы – все выражения, кроме 2); так как к ним можно подобрать синонимы:
1) очень умный;
3) не отдать ничего;
4) стоять прямо, не шевелясь;
5) судить по себе;
6) очень маленький;
7) поехать далеко и зря.
Перед вами наиболее типичные модели имён существительных, образованных приставочно-суффиксальным способом. Рассмотрите эти морфемные модели.
От указанных в скобках слов образуйте и запишите имена существительные, обозначьте их морфемный состав.
под ник (вода, снег, локоть, окно, одеяло, стакан, свеча)
на ник (конец, колено)
без ица (вкус, работа, корм)
(бес)
со ник (беседа, труд, курс)
без ни (дело)
Подводник, подснежник, подлокотник, подоконник, пододеяльник, подстаканник, подсвечник.
Наконечник, наколенник.
Безвкусица, безработица, бескормица.
Собеседник, сотрудник, сокурсник.
Бездельник.
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Расскажите о согласных звуках русского языка но плану, используя слова для справки и таблицы «Трудные случаи фонетического и орфоэпического анализа» (см. справочные материалы учебника).
1. Согласные звонкие и глухие. Согласные непарные звонкие и непарные глухие.
2. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные непарные твёрдые и непарные мягкие.
3. Оглушение звонких согласных перед глухими согласными и на конце слова.
4. Озвончение глухих согласных перед звонкими согласными.
для справки Дро[ст] (дрозд), [з]бежать, [т]о[рт], [к]ора[бл’], [ст]оро[ш], [j'о]лка, [ц]ель, [ч']а[щ’]о[б]а.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]–[п], [в]–[ф], [г]–[к], [д]–[т], [з]–[с], [ж]–[ш]. Но есть согласные звуки, которые таких пар не образуют: только глухие – [х], [х], [ц], [ч], [щ?]; только звонкие – [й], [л], [л], [м], [м] [н], [н] [р], [р].
Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими. Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости: [б]–[б], [в]–[в], [г]–[г], [д]–[д], [з]–[з], [к]–[к], [л]–[л], [м]–[м], [н]–[н?], [п]–[п], [р]–[р], [с]–[с], [т]–[т], [ф]–[ф], [х]–[х?]. Не образуют пар твёрдые согласные звуки [ж], [ш], [ц] и мягкие согласные звуки [ч], [щ], [й].
Оглушение согласных – это замена звонкого согласного звука на парный ему глухой звук. Звонкие согласные оглушаются, если стоят в конце слова или перед глухими согласными: дро[ст] (дрозд).
Озвончение согласных – это замена глухого согласного звука на парный ему звонкий звук. Глухие согласные озвончаются, если стоят перед звонкими согласными: [з]бежать (сбежать).
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.