Упр.154 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Решение #1 (Учебник 2023)

Изображение Рассмотрите запись. Постарайтесь объяснить, почему лингвисты называют такую форму записи...

Решение #2 (Учебник 2021)

Решение #3 (Учебник 2013)

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:

Задание учебника 2023 года

1. В русский язык вошло немало заимствованных слов, в начале которых пишется пре- или при-. Прочитайте слова, соблюдая правильное произношение и ударение. Запомните написание этих слов. По толковому словарику пособия определите их лексическое значение.

привилегия престиж

приоритет президент

принципиальный президиум

приватизация премьера

примитивный претензия [т'] и [т], [н'з']

примадонна [н] премировать

значение.

Привилегия – преимущественное право, льгота.

Престиж – влияние, уважение, которым пользуется кто-либо.

Приоритет – первенство по времени в открытии, изобретении.

Президент – 1. Глава государства. 2. Глава некоторых научных обществ, учреждений.

Принципиальный – придерживающийся твёрдых принципов.

Президиум – группа лиц, избранная для ведения собрания, конференции.

Приватизация – передача государственного имущества в собственность отдельных лиц или коллективов.

Премьера – первое представление спектакля, цирковой программы, фильма.

Примитивный – 1. Простейший, несложный по выполнению, устройству. 2. Недостаточно глубокий, слишком упрощённый.

Претензия – 1. Заявление права на обладание чем-либо, на получение чего-либо. 2. Жалоба, выражение неудовольствия.

Примадонна – певица, исполняющая первые партии в опере или оперетте; ведущая актриса в театральной труппе.

Премировать – наградить премией.

2. Сначала от данных слов образуйте, где возможно, однокоренные, запишите их в составе словосочетаний. Определите способ словообразования. Затем запишите остальные слова, употребляя их в составе предложений. Укажите, каким членом предложения является каждое из них.

Привилегия – привилегированный; суффиксальный способ словообразования; привилегированное положение

Престиж – 1. Престижный; суффиксальный способ словообразования; престижный университет; 2. Престижность; суффиксальный способ словообразования; престижность профессии

Приоритет – приоритетный; суффиксальный способ словообразования; приоритетный проект

Президент – президентский; суффиксальный способ словообразования; президентский приём

Принципиальный – 1. Принцип; непроизводное слово; главный принцип; 2. Принципиальность; суффиксальный способ словообразования; принципиальность решения

Приватизация – 1. Приватизировать; суффиксальный способ словообразования; приватизировать квартиру; 2. Приватизированный; суффиксальный способ словообразования; приватизированное жильё

Премьера – премьерный; суффиксальный способ словообразования; премьерный показ

Примитивный – 1. Примитивность; суффиксальный способ словообразования; примитивность конструкции; 2. Примитивно; суффиксальный способ словообразования; оформленный примитивно

Претензия – претенциозный; суффиксальный способ словообразования; претенциозный стиль

Премировать – 1. Премия; непроизводное слово; государственная премия; 2. Премирование; суффиксальный способ словообразования; премирование сотрудников

Слова, к которым нельзя подобрать однокоренные:

- президиум

Президиум конференции утвердил повестку дня. (есть что?) президиум)

- примадонна

Примадонна театра блистала на сцене. (есть кто?) примадонна)

Задание учебника 2021 года

Рассмотрите запись. Постарайтесь объяснить, почему лингвисты называют такую форму записи словообразовательной цепочкой.

Добрый — > добряк — > добрячка.

Гитара — > гитарист —— > гитаристка

Вода — > водяной — > водянистый — > водянистость.

Лингвисты называют такую форму записи словообразовательной цепочкой, потому что это последовательная цепочка однокоренных слов, которая применяется в морфемном и словообразовательном разборе. Каждое слово отличается от предыдущего одной морфемой. Составление этой цепочки позволяет узнать истоки слова и понять его значение.

Задание учебника 2013 года

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите, в каких примерах использован приём поэтического обращения.

1) Что затуманилась (за-) , зоренька (-еньк-) ясная,

Пала на землю росой (росы)?

Что ты задумалась (за-), девушка красная,

Очи блеснули (блес, нет -а-) слезой (слёзы)?

(А. Вельтман)

2) Не кричи (крик) так жалобно (-об), кукушка,

Над водой (воды), над стужею (сущ. 1 скл. Т. п.) дорог (словарное слово)!

(Н. Рубцов)

3) Удивлённо (диво) качнётся (качка) стена (стены),

Поплывут облака (словарное слово) над домами (дом)...