Упр.97 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Перейти к решению:#1(2025)#2(2023)#3(2019)

Решение #1(Учебник 2025)

Изображение Какие второстепенные члены предложения вы знаете? Приведите примеры, запишите...

Решение #2(Учебник 2023)

Решение #3(Учебник 2019)

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:

Задание учебника 2025 года

97. СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ

Выполняя два предыдущих упражнения, вы работали с текстом, написанным более 40 лет назад. За эти годы произошли колоссальные изменения в науке, существенный прорыв в знаниях человека о природе, Вселенной. А какой будет наука будущего, наука XXII века? Эти мысли волнуют учёных и сегодня.

Используя интернет-ресурсы, подготовьте (индивидуально или в составе группы) небольшую по объёму мультимедийную презентацию на тему «Наука будущего». Обязательно выскажите своё мнение о том, устарели ли рекомендации учёного (см. упр. 95) или ими можно и сейчас руководствоваться современным школьникам.

Наука будущего будет развиваться в условиях беспреце-дентного технологического ускорения и глубокой интеграции различных областей знаний. Уже сегодня мы видим, как стремительно меняются научные ландшафты, и эти тенденции будут только усиливаться.

Искусственный интеллект и машинное обучение уже помогают учёным анализировать данные, моделировать сложные процессы и даже выдвигать гипотезы. В будущем ИИ станет полноценным «ассистентом исследователя»: он будет ускорять поиск решений в медицине, материаловедении, климатологии и других сферах. Активно развиваются биотехнологии и генетика: редактирование генома, персонализированная медицина, выра-щивание искусственных тканей и органов перестают быть научной фантастикой и превращаются в реальные проекты. Квантовые технологии тоже открывают новые горизонты, квантовые компьютеры способны решать задачи, недоступные классическим вычислительным системам, что пригодится в криптографии, химии, физике и логистике.

Космические исследования выходят за рамки государствен-ных программ: частные компании активно участвуют в разработке ракет, спутников и планов по колонизации других планет, а будущие открытия в этой области могут радикально изменить наше представление о Вселенной и месте человека в ней. Одновременно наука ищет способы снизить влияние человека на климат, создать устойчивые источники энергии и обеспечить здоровье будущих поколений, поэтому экологические технологии и устойчивое развитие становятся приоритетными направлениями. Большой потенциал несут нейротехнологии и изучение мозга: понимание принципов его работы может привести к прорыву в лечении нейродегенеративных заболеваний, созданию новых интерфейсов «мозг-компьютер» и развитию когнитивных технологий.

Особенность современной науки – её междисциплинарность: самые значимые открытия происходят на стыке дисциплин. Например, биоинформатика объединяет биологию и програм-мирование, нанотехнологии связаны с физикой, химией и медициной, а климатология требует знаний в области физики, химии, биологии и социологии. Важную роль играют большие данные и цифровые инструменты: учёные обрабатывают огромные массивы информации, используют компьютерное моделирование и виртуальные лаборатории. Это ускоряет исследования и позволяет проверять гипотезы, которые раньше были недоступны для экспериментальной проверки. При этом растёт и социальная ответственность науки: учёные стремятся сделать достижения доступными для общества, учитывать этические нормы и думать о долгосрочных последствиях своих разработок.

Что касается рекомендаций академика Н. Н. Семёнова, данных много лет назад, они не устарели, напротив, приобрели ещё большую актуальность. Идея начинать заниматься наукой смолоду сегодня поддерживается множеством возможностей: школьными научными клубами, олимпиадами, онлайн-курсами, юниорскими лабораториями и программами наставничества. Развитие воли и упорства остаётся критически важным: в эпоху быстрых результатов многие забывают, что настоящие открытия требуют времени и терпения. Требование разносторонних знаний стало ещё более значимым, поскольку современный учёный не может ограничиваться одной дисциплиной. А готовность к кропотливому труду по-прежнему составляет основу научного успеха: даже с мощными технологиями исследователь должен уметь ставить эксперименты, анализировать данные и дорабатывать идеи до совершенства.

Таким образом, принципы, о которых говорил Семёнов, остаются надёжным ориентиром для будущих учёных, они гармонично вписываются в реалии современной науки и помогают молодым людям подготовиться к вызовам завтрашнего дня.

Задание учебника 2023 года

1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Рассмотрите рисунок. Так ли вы представляете себе описанный автором драматический эпизод?

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться...

Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья... Он упал из гнезда... и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему. как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище...

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой безопасной ветке...

Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

(По И. Тургеневу)

Заголовок: Подвиг папы-воробья.

Я себе представила именно такую картину, как на рисунке.

2. Выпишите сначала предложения, которые имеют простое глагольное сказуемое, а затем предложения с составным глагольным сказуемым. Подчеркните грамматические основы предложений.

Предложения с простыми глагольным сказуемым:

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала? красться...

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище... Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

Предложения с составным глагольным сказуемым:

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала? красться... Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище...

Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

3. Найдите слово с дефисом и предложения с тире. Можно ли эти знаки смешивать на письме? Для чего служит каждый из них?

Эти знаки на письме смешивать нельзя.

Дефис - орфографический знак, он ставится внутри слова (всё-таки).

Тире - знак препинания, ставится в простых и сложных предложениях.

4. Выберите правильный вариант транскрипции слова красться:

[красцъ] — [крастцъ]— [крастьс’а].

Красться - [красцъ].

5. Затранскрибируйте слово начала (глагол).