Упр.103 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
103. Спишите второй текст (предложение) из упр. 76 и выполните его синтаксический анализ, используя соответствующий план (см. справочные материалы учебного пособия). Указывайте те синтаксические признаки, которые были изучены вами в 5—7 классах. Проанализируйте также пунктуационное оформление этого предложения, объясняя постановку каждого знака препинания.
Синтаксический анализ:
[Родина (отечество, отчизна) – исторически принадлежащая данному народу страна]1, (которую этот народ населяет, развивая своё хозяйство и культуру, отстаивая свою независимость и свободу)2.
(1-я часть: (есть что?) Родина; Родина (что такое?) страна; страна (какая?) исторически принадлежащая данному народу;
2-я часть: (есть что?) народ; народ (что делает?) населяет; населяет (что?) которую; народ (какой?) этот; населяет (что делая?) развивая своё хозяйство и культуру, отстаивая свою независимость и свободу).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложнопод-чинённое, состоящее из двух частей, соединённых между собой союзным словом которую. 1-я часть – главное предложение, 2-я часть – придаточное определительное.
1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнён-ное, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено двумя деепричастными оборотами, полное.
[− - =]1, (которую − =, д/об, д/об.)2.
Пунктуационный анализ:
[Родина ((1)отечество,(2) отчизна)(3) –(4) исторически принадлежащая данному народу страна]1,(5) (которую этот народ населяет,(6) развивая своё хозяйство и культуру,(7) отстаивая свою независимость и свободу)2.(8)
1. Скобочками (1) и (3) выделяется вставная уточняющая конструкция отечество, отчизна.
2. Запятая (2) разделяет однородные члены предложения отечество, отчизна, соединённые при помощи бессоюзной связи.
3. Тире (4) ставится между подлежащим Родина и сказуемым страна, так как оба они являются существительными в форме именительного падежа.
4. Запятая (5) отделяет главную часть (Родина (отечество, отчизна) – исторически принадлежащая данному народу страна...) от придаточной (...которую этот народ населяет, развивая своё хозяйство и культуру, отстаивая свою независимость и свободу.) в сложноподчинённом предложении.
5. Запятая (6) выделяет деепричастный оборот развивая своё хозяйство и культуру.
6. Запятая (7) разделяет однородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами развивая своё хозяйство и культуру, отстаивая свою независимость и свободу, которые соединены при помощи бессоюзной связи.
7. Точка (8) ставится в конце повествовательного невосклица-тельного предложения.
8. Причастный оборот исторически принадлежащая данному народу не обособляется запятыми, поскольку стоит перед определяемым словом страна.
Задание учебника 2023 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Выразительно прочитайте отрывок из произведения Фёдора Кузьмича Сологуба. Определите, как меняется вид использованных глаголов от начала текста к концу. Чем, по-вашему, можно объяснить эти изменения?
Солнце зашло. Запад пылал, как лицо запыхавш..гося от бег..тни р..бёнка. В..сточная половина неба была зал..та нежно (алыми) л..левыми и палевыми оттенками. Воздух был тих и звучен. Грус..ная задумчивость разл..та была в его светлом к..дыхании. Прозрачно м..рцал вечери (не)з-.метно набегали сум..рки. Влажная и со(н, нн)ая тишина стояла над рекою. Гла..кие струи пл. .скались о сырой песок берега с лё..ким ш..потом, словно нежные детские губы ц..ловали мам..ны руки. (В)дали, на берегу, радос..но з..жглась красная звёздочка к..стра; там в..днелась рыбач(ъ, ь)я ло..ка.
В начале текста употребляется глагол совершенного вида (зашло). Он обозначает завершенное действие. Затем употребляются глаголы несовершенного вида, обозначающие незавершенные действия.
2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки и подчёркивая грамматические основы предложений. Укажите вид сказуемого в каждом случае.
Солнце зашло (простое глагольное сказуемое).
Запад пылал (простое глагольное сказуемое), как лицо запыхавшегося от беготни ребёнка. Восточная половина неба была залита (составное именное сказуемое) нежно-алыми, лиловыми и палевыми оттенками. Воздух был тих и звучен (составное именное сказуемое). Грустная задумчивость разлита была (составное именное сказуемое) в его светлом колыхании. Прозрачно мерцал (простое глагольное сказуемое) вечер, и незаметно набегали (простое глагольное сказуемое) сумерки. Влажная и сонная тишина стояла (простое глагольное сказуемое) над рекою. Гладкие струи плескались (простое глагольное сказуемое) о сырой песок берега с лёгким шёпотом, словно нежные детские губы целовали (простое глагольное сказуемое) мамины руки.
Вдали, на берегу, радостно зажглась (простое глагольное сказуемое) красная звёздочка костра; там виднелась (простое глагольное сказуемое) рыбачья лодка.
3. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте свой ответ по толковому словарику учебника.
Палевый оттенок – бледно-желтый с розовым оттенком, тускло-желтый.
4. Найдите в тексте предложение^), состоящее(ие) только из грамматической основы.
Солнце зашло.
5. Составьте словообразовательную цепочку, показывающую последовательность образования слова задумчивость.
Задумчивость < задумчивый < задумать < думать.
6. Выполните морфологический анализ одного причастия, одного наречия и одного местоимения.
7. Найдите в тексте притяжательные прилагательные.
Притяжательные прилагательные: мамины, рыбачья.
Задание учебника 2019 года
1.Спишите, раскрывая скобки и согласуя определение с определяемым словом. Устно объясните выбор окончания, применяя изученное правило. Объясните постановку тире. Правильно прочитайте слова с орфоэпическими пометами. При списывании седьмого и восьмого предложений раскройте квадратные скобки и замените звук на букву.
1) Сергей— (большой) умница. 2) Два (этот) ученика были чемпионами по шахматам. 3) Наша гостья— (талантливый) композитор. 4) По пути им встретились три (неприметные) женщины. 5) Он недаром считается (закоренелый) невежей. 6) Девочке в 12 лет стыдно быть (такой) невеждой. 7) По ради[о] прозвучали три (важный) сообщения. 8) (Мой) коллега Кузнецова пьёт по утрам только кака[о]. 9) (Остальной) четыре дома были подключены к электросети за пять дней. 10) (Известный) профессор Константинова послала коллегам приглашения за две недели до начала научной конференции.
2. Выполните лексический разбор выделенных слов.
3. Из пятого, седьмого и десятого предложений выпишите слова, образованные приставочным способом. Графически покажите, от какого слова и с помощью какой приставки образовано каждое из них.
