Упр.684 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся создавать текст
Обдумайте сочинение на тему «Мой любимый уголок природы». Составьте рабочие материалы для сочинения, исходя из такой структуры текста.
Предложение-вступление.
Рассуждение.
Описание места.
Описание предмета (предметов).
Заключительное предложение с оценочным значением.
Ответ 1
Мой любимый уголок природы
У каждого из нас есть любимый уголок природы, где нам приятно и радостно находиться. У меня тоже есть такой уголок – это небольшое озеро на краю города. Я люблю там бывать, потому что на озере почти всегда безлюдно и живут утки.
На берегу озера растет большая ива, и я устроил себе там крошечный шалашик. Туда я хожу, когда хочу побыть один, там читаю книжки и мечтаю. Озеро имеет форму овала, оно расположено на краю леса. С одной стороны прямо к воде подходят деревья: ивы, вербы, осинки. А с другой – поляна, затем овраг и за ним город. На поляне растёт много цветов, особенно ромашек и колокольчиков, от которых расходится приятный аромат. Утки и утята весело скользят по воде, за ними так интересно наблюдать! Конечно, вечером здесь много комаров, но я все равно люблю озеро и вечером, когда в воде отражается розовое от заката небо.
Это мой самый любимый уголок природы.
Ответ 2
Тема: Мой любимый уголок природы.
Введение:
Общее описание темы и значимости природы в жизни человека.
Указание на то, что каждый из нас имеет свой особенный уголок природы, который нам особенно дорог.
Основная часть:
Описание места:
Расположение и характеристика места (лес, река, горы и т.д.).
Уточнение, почему именно это место особенно привлекает.
Личные воспоминания:
Воспоминания о первом посещении этого уголка природы.
Описание особых моментов и эмоций, которые связаны с этим местом.
Привлекательность и уникальность:
Описание природных красот, которые можно найти здесь (растительность, животный мир, пейзажи).
Упоминание о чем-то уникальном, что делает это место особенным для вас.
Отдых и релаксация:
Объяснение, почему это место служит для вас уголком покоя и релаксации.
Описание, как проводите время здесь: прогулки, пикники, чтение.
Влияние на настроение:
Рассказ о том, как ваш любимый уголок природы влияет на ваше настроение.
Упоминание о том, что это место способно подарить радость и вдохновение.
Заключение:
Подчеркивание важности сохранения природы и сохранения своего любимого уголка.
Отмета о том, что это место остается в сердце навсегда.
Рабочие материалы:
Описание конкретного места (лес, река, парк и т.д.).
Воспоминания о первых визитах и впечатлениях.
Описание природных красот и уникальных черт места.
Описание того, как проводите время здесь и как вас это расслабляет.
Рассказ о том, как это место влияет на ваше настроение.
Мысли о важности охраны природы и сохранении любимого уголка.
С такой структурой и подготовленными материалами можно легко создать сочинение о своем любимом уголке природы, которое будет отражать ваши эмоции и чувства.
Ответ 3
Мой любимый уголок природы
Введение:
Краткое описание уголка природы, который я выбрал.
Указание на то, почему этот уголок особенный для меня.
Описание природы:
Описание ландшафта: растительность, водоёмы, рельеф.
Упоминание о природных явлениях, которые здесь можно наблюдать.
Рассказ о животных и птицах, которые обитают в этом месте.
Эмоции и впечатления:
Описание того, какие эмоции вызывает у меня этот уголок природы.
Указание на то, какое влияние это место оказывает на моё настроение.
Личное отношение:
Рассказ о том, как часто я посещаю этот уголок.
Описание того, как я провожу время здесь: активности, которые я предпринимаю.
Заключение:
Подчеркивание важности таких мест для каждого человека.
Подведение итогов и заключительные мысли о моём любимом уголке природы.
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Прочитайте стихотворения про себя, а затем выразительно вслух. Найдите наречия. Подумайте, какова роль наречий в передаче чувств и впечатлений автора от общения с природой. Докажите, что в этих текстах есть олицетворение.
1) Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит небесную лазурь
И опрометчиво-безумно
Вдруг на дубраву набежит,
И вся дубрава задрожит...
Широколиственно и шумно...
(Ф. Тютчев)
2) В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Снерва нонемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь правда, что это весна?» (П. Соловьёва)
Наречия: опрометчиво-безумно, вдруг, широколиственно, шумно, сперва, понемножку, потом, тихо.
С помощью наречий автор передают свою любовь к природе: ярко, образно и точно описывая действия. Без них передача чувств была бы не полной.
Олицетворения: гроза смутит, набежит на дубраву, дубрава задрожит, березки столпились гурьбой, глазок подснежника глянул, выставил ножку, тихо спросил.
2. Выпишите наречия вместе со словами, к которым они относятся. Удачно ли, с вашей точки зрения, подобраны наречия для характеристики действий? Аргументируйте своё суждение.
Набежит опрометчиво-безумно; вдруг набежит; задрожит широколиственно и шумно; сперва выставил; выставил понемножку; потом потянулся; тихо спросил.
Автор удачно использовал наречия: можно представить в деталях описанную картину.
3. Объясните значение выделенных слов.
Прах – пыль, пепел.
Дубрава – дубовый лес, роща.
Гурьбой – большой, шумной компанией.
4. Спишите второй текст, объясняя постановку знаков препинания.
В саду, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
(Второе простое предложение внутри первого).
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку, (запятая разделяет однородные сказуемые)
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил: (двоеточие перед прямой речью после слов автора)
«Я вижу, погода тепла и ясна; (простые предложения в составе сложного)
Скажите, ведь правда, (вводное слово) что это весна?» (вопросительный знак в конце вопросительного предложения).
Спишите отрывки из поэтических произведений русских поэтов.
Подчеркните местоимения как члены предложения. Укажите падеж притяжательных местоимений.
род. п.
Образец записи: ...нашего, двора.
1) Дремлет (І спряжение) на стене моей (П. п.)
Ивы кружевная тень,
Завтра у меня под ней
Будет хлопотливый (хлопоты) день!
Буду поливать (лить) цветы,
Думать о своей (П. п.) судьбе,
Буду до ночной звезды
Лодку мастерить (мастер) себе...
(Н. Рубцов)
2) На коньках (словарное слово) начнём кататься (что делать?)
Мы на звонком (каком?) льду.
Будет смех наш (И. п.) раздаваться (что делать?)
В парке на пруду.
(К. Бальмонт.)
3) Родимая земля...
Земля моих (Р. п.) отцов,
Земля родных людей,
Печаль (словарное слово) моя (И. п.), забота (словарное слово) и награда (словарное слово).
Наверно, земли есть и краше, и теплей,
Наверно, есть,
Но мне других не надо.
(Р. Рождественский)
1. Моей – местоимение, указывает на признак, не называя его.
2. Н. ф. – мой.
3. Постоянные признаки:
– притяжательное.
4. Непостоянные признаки:
– в ед. ч.;
– в ж. р.;
– в П. п.
5. Определение.
1. Своей – местоимение, указывает на признак, не называя его.
2. Н. ф. – свой.
3. Постоянные признаки: притяжательные.
4. Непостоянные признаки: в ед. числе; в муж. роде; И.п.
5. Определение.
1. Наш – местоимение, указывает на признак, не называя его.
2. Н. ф. – наш.
3. Постоянные признаки:
– притяжательное.
4. Непостоянные признаки:
– в ед. ч.;
– в м. р.;
– в И. п.
5. Определение.
1. Себе – местоимение, указывает на предмет, не называя его.
2. Н. ф. – себя.
3. Постоянные признаки:
– возвратное.
4. Непостоянные признаки:
– в Д. п.
5. Дополнение.
