Упр.684 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся создавать текст
Обдумайте сочинение на тему «Мой любимый уголок природы». Составьте рабочие материалы для сочинения, исходя из такой структуры текста.
Предложение-вступление.
Рассуждение.
Описание места.
Описание предмета (предметов).
Заключительное предложение с оценочным значением.
Ответ 1
Мой любимый уголок природы
У каждого из нас есть любимый уголок природы, где нам приятно и радостно находиться. У меня тоже есть такой уголок – это небольшое озеро на краю города. Я люблю там бывать, потому что на озере почти всегда безлюдно и живут утки.
На берегу озера растет большая ива, и я устроил себе там крошечный шалашик. Туда я хожу, когда хочу побыть один, там читаю книжки и мечтаю. Озеро имеет форму овала, оно расположено на краю леса. С одной стороны прямо к воде подходят деревья: ивы, вербы, осинки. А с другой – поляна, затем овраг и за ним город. На поляне растёт много цветов, особенно ромашек и колокольчиков, от которых расходится приятный аромат. Утки и утята весело скользят по воде, за ними так интересно наблюдать! Конечно, вечером здесь много комаров, но я все равно люблю озеро и вечером, когда в воде отражается розовое от заката небо.
Это мой самый любимый уголок природы.
Ответ 2
Тема: Мой любимый уголок природы.
Введение:
Общее описание темы и значимости природы в жизни человека.
Указание на то, что каждый из нас имеет свой особенный уголок природы, который нам особенно дорог.
Основная часть:
Описание места:
Расположение и характеристика места (лес, река, горы и т.д.).
Уточнение, почему именно это место особенно привлекает.
Личные воспоминания:
Воспоминания о первом посещении этого уголка природы.
Описание особых моментов и эмоций, которые связаны с этим местом.
Привлекательность и уникальность:
Описание природных красот, которые можно найти здесь (растительность, животный мир, пейзажи).
Упоминание о чем-то уникальном, что делает это место особенным для вас.
Отдых и релаксация:
Объяснение, почему это место служит для вас уголком покоя и релаксации.
Описание, как проводите время здесь: прогулки, пикники, чтение.
Влияние на настроение:
Рассказ о том, как ваш любимый уголок природы влияет на ваше настроение.
Упоминание о том, что это место способно подарить радость и вдохновение.
Заключение:
Подчеркивание важности сохранения природы и сохранения своего любимого уголка.
Отмета о том, что это место остается в сердце навсегда.
Рабочие материалы:
Описание конкретного места (лес, река, парк и т.д.).
Воспоминания о первых визитах и впечатлениях.
Описание природных красот и уникальных черт места.
Описание того, как проводите время здесь и как вас это расслабляет.
Рассказ о том, как это место влияет на ваше настроение.
Мысли о важности охраны природы и сохранении любимого уголка.
С такой структурой и подготовленными материалами можно легко создать сочинение о своем любимом уголке природы, которое будет отражать ваши эмоции и чувства.
Ответ 3
Мой любимый уголок природы
Введение:
Краткое описание уголка природы, который я выбрал.
Указание на то, почему этот уголок особенный для меня.
Описание природы:
Описание ландшафта: растительность, водоёмы, рельеф.
Упоминание о природных явлениях, которые здесь можно наблюдать.
Рассказ о животных и птицах, которые обитают в этом месте.
Эмоции и впечатления:
Описание того, какие эмоции вызывает у меня этот уголок природы.
Указание на то, какое влияние это место оказывает на моё настроение.
Личное отношение:
Рассказ о том, как часто я посещаю этот уголок.
Описание того, как я провожу время здесь: активности, которые я предпринимаю.
Заключение:
Подчеркивание важности таких мест для каждого человека.
Подведение итогов и заключительные мысли о моём любимом уголке природы.
Задание учебника 2021 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Прочитайте стихотворения про себя, а затем выразительно вслух. Найдите наречия. Подумайте, какова роль наречий в передаче чувств и впечатлений автора от общения с природой. Докажите, что в этих текстах есть олицетворение.
1) Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит небесную лазурь
И опрометчиво-безумно
Вдруг на дубраву набежит,
И вся дубрава задрожит...
Широколиственно и шумно...
(Ф. Тютчев)
2) В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Снерва нонемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь правда, что это весна?» (П. Соловьёва)
Наречия: опрометчиво-безумно, вдруг, широколиственно, шумно, сперва, понемножку, потом, тихо.
С помощью наречий автор передают свою любовь к природе: ярко, образно и точно описывая действия. Без них передача чувств была бы не полной.
Олицетворения: гроза смутит, набежит на дубраву, дубрава задрожит, березки столпились гурьбой, глазок подснежника глянул, выставил ножку, тихо спросил.
2. Выпишите наречия вместе со словами, к которым они относятся. Удачно ли, с вашей точки зрения, подобраны наречия для характеристики действий? Аргументируйте своё суждение.
Набежит опрометчиво-безумно; вдруг набежит; задрожит широколиственно и шумно; сперва выставил; выставил понемножку; потом потянулся; тихо спросил.
Автор удачно использовал наречия: можно представить в деталях описанную картину.
3. Объясните значение выделенных слов.
Прах – пыль, пепел.
Дубрава – дубовый лес, роща.
Гурьбой – большой, шумной компанией.
4. Спишите второй текст, объясняя постановку знаков препинания.
В саду, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
(Второе простое предложение внутри первого).
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку, (запятая разделяет однородные сказуемые)
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил: (двоеточие перед прямой речью после слов автора)
«Я вижу, погода тепла и ясна; (простые предложения в составе сложного)
Скажите, ведь правда, (вводное слово) что это весна?» (вопросительный знак в конце вопросительного предложения).
Задание учебника 2013 года
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Вдруг что-то шлёпнуло раз и другой посреди (сре дний) тихой заводи (словарное слово), и я увидел голову вынырнувшей (какой ) вы дры, плывущей (какой ) к берегу меж недвижных кувшинок (беглая гласная в корне). С живой пойманной (какой ) рыбой во рту выдра плыла к густому кустарнику , которым был покрыт берег.
(И. Соколов-Микитов)
2. Выпишите из текста имена прилагательные, глаголы и причастия, распределяя их по графам таблицы. Разделите каждое слово на морфемы.
Прилагательное
Глагол
Причастие
