Упр.686 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Решение #4 (Учебник 2013)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Продолжите создание сборника полезных советов (см. упр. 672). Объединитесь в группы и обсудите с одноклассниками, какие материалы вы сможете разместить в нём под рубрикой «К урокам русского языка» (например, «Как действовать во время диктанта», «Как обдумывать сочинение», «Как выполнять морфологический анализ слова», «Как определить суффикс имени существительного», «Как определить окончание прилагательного» и т. д.+).
Сформулируйте тему, обдумайте необходимую последовательность действий, определите глагольные формы, которыми будете пользоваться, и напишите свою страничку для этого сборника. Следите за средствами связи предложений, не допускайте неоправданных повторов слов.
Написав текст, не забудьте его проверить и, если нужно, отредактировать. Поделитесь своими советами с товарищами. Чей текст оказался лучшим?
Сборник полезных советов. К урокам русского языка
Как правильно выполнять морфологический анализ слова
Морфологический анализ помогает определить, к какой части речи относится слово, и описать его грамматические признаки. Разберём пошагово, как выполнить такой разбор грамотно и без ошибок.
Шаг 1. Определите часть речи и общее значение
Задайте вопрос к слову и выясните, что оно обозначает (предмет, признак, действие и т. д.). Укажите часть речи. Например:
- Бежал: глагол, обозначает действие, отвечает на вопрос «что делал?».
- Быстрый: прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какой?».
Шаг 2. Найдите начальную форму слова
Приведите слово к начальной форме:
- для существительных: именительный падеж, единственное число (столы > стол);
- для прилагательных: именительный падеж, единственное число, мужской род (красивая > красивый);
- для глаголов: инфинитив (бежал > бежать).
Шаг 3. Укажите постоянные морфологические признаки
Выделите признаки, которые не меняются в зависимости от формы слова:
- у существительных: род, склонение, одушевлённость / неодушевлённость, собственное/нарицательное;
- у прилагательных: разряд (качественное, относительное, притяжательное);
- у глаголов: вид, спряжение, возвратность, переходность.
Шаг 4. Определите непостоянные морфологические признаки
Укажите признаки, которые могут меняться в зависимости от контекста:
- у существительных: падеж, число;
- у прилагательных: степень сравнения, падеж, число, род (в ед. ч.);
- у глаголов: наклонение, время, число, лицо, род (в прошедшем времени, ед. ч.).
Шаг 5. Установите синтаксическую роль слова в предложении
Определите, каким членом предложения является слово: под-лежащим, сказуемым, определением, дополнением, обстоятельством. Например:
Быстрый пёс громко лаял.
- быстрый – определение.
- лаял — сказуемое.
Пример полного морфологического анализа
Разберём слово «берёза» в предложении «Высокая берёза растёт у окна».
1. Берёза – существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос «что?».
2. Начальная форма: берёза.
3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1 е склонение.
4. Непостоянные признаки: именительный падеж, единственное число.
5. В предложении является подлежащим.
Советы:
- Перед разбором обязательно выпишите слово в той форме, в которой оно стоит в предложении.
- Не путайте постоянные и непостоянные признаки — первые не меняются, вторые зависят от контекста.
- Если сомневаетесь в какой то характеристике, подберите похожие слова с очевидными признаками или сверьтесь со справочником.
- Тренируйтесь на разных словах: сначала на простых, затем усложняйте задания.
Регулярное выполнение морфологического анализа улучшит ваше понимание грамматики и поможет писать без ошибок!
Задание учебника 2021 года
1. Спишите, вставляя на месте пропусков подходящие но смыслу наречия, раскрывая скобки и заменяя звуки буквами. Сделайте выводы.
Весной люди ... сообщают друг другу: «Грачи прил[иэ]тели!» Конечно, грач ... зн[ъ]менует н[ъ]ступлснис весны. Но грач ещё и ... полезная птица.
Посм[а]трите, как ... ходит грач весной по нолю. Он ... вытаскивает клювом из р[а]спаханной земли нас[иэ]комых.
Грач — птица прожорливая*: ... нас[и’]комых и их личинок надо ему с(?)ссть, чтобы насытит(?)ея.
Гы[и*]здя(тся, ться) грачи ... на высоких деревьях целыми к[а]лоыиями. Представьте себе, как ... вр[иэ]дителей уничтожит колония грачей в несколько сотен птиц! (По книге «Что такое? Кто такой?»)
Весной люди радостно сообщают друг другу: «Грачи прилетели!» Конечно, грач всегда знаменует наступление весны. Но грач ещё и очень полезная птица. Посмотрите, как важно ходит грач весной но полю. Он тщательно вытаскивает клювом из распаханной земли насекомых.
Грач — птица прожорливая: много насекомых и их личинок надо ему съесть, чтобы насытится.
Гнездятся грачи часто на высоких деревьях целыми колониями. Представьте себе, как много вредителей уничтожит колония грачей в несколько сотен птиц!
1. Прожорливый – способный очень много съесть; ненасытный.
2. В прямом значении.
3. Синонимы: ненасытный.
4. Разговорное.
5. Заимствовано.
2. Подчеркните каждое наречие как член предложения.
3. Объясните правописание слов, в которых были круглые скобки, пропущенные буквы, фонетические скобки, группируя эти слова по видам орфограмм: 1) правописание орфограмм корня; 2) правописание орфограмм суффикса; 3) употребление ъ или ь; 4) написание -тся или -ться и т. д.
1) Правописание орфограмм корня.
Прилетели (прилёт), знаменует (знамя), посмотрите (смотрит), гнездятся (гнёзда), насекомых (словарное слово), вредителей (вред), колониями (словарное слово).
2) Употребление ь или ъ.
Съесть (приставка на согласный, основа на гласный).
3) Написание «тся/ться».
Гнездятся (что делают?), насытиться (что сделать?).
4) Написание приставок.
Распаханной (неизменяемый гласный).
4. В каких ещё словах текста есть звук [и]?
Звук [иэ] есть в словах: весной, знаменует, земли, деревьях, представьте, себе.
Задание учебника 2013 года
1. Выпишите из предложений причастия прошедшего времени, обозначая в них суффиксы и окончания. Устно укажите, каким членом предложения является каждое из этих причастий.
1) Чёрное небо над бесконечными снегами России мерцало переливающимися крещенскими звёздами, и я, живший до сих пор только на юге, был очарован никогда ещё мною не виданной красотой северной морозной ночи. (В. Катаев) 2) В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной чёрной клеёнкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. (Л. Толстой) 3) Родина! Свет предосенний неомрачённого дня. Жёлтым потерянным сеном чуть золотится стерня. (А. Жигулин) 4) Но в этой тишине глубокой, питающей дремоту дум, местами слышен одинокий переливающийся шум. (П. Вяземский) 5) Падавший снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, лившийся золотыми ручьями на дома. (К. Паустовский)
2. Выпишите все остальные причастия. Проведите полный морфологический разбор одного из них (см. порядок морфологического разбора).
3. Сделайте вывод о том, какими членами предложения обычно бывают полные и краткие причастия.
4. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
