Упр.583 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Каким способом образованы глаголы? Какая морфема вносит различие в их лексическое значение и почему? Запишите словосочетания с каждым из этих глаголов, выделяя морфему, с помощью которой образованы данные слова.
Ползти
подползти (к кому?)
выползти (откуда?)
доползти (до чего?)
приползти (куда?)
переползти (через что?)
сползти (с чего?)
- подползти < под- + ползти (приставочный способ)
- выползти < вы- + ползти (приставочный способ)
- доползти < до- + ползти (приставочный способ)
- приползти < при- + ползти (приставочный способ)
- переползти < пере- + ползти (приставочный способ)
- сползти < с- + ползти (приставочный способ)
Различие в лексическое значение данных слов вносит приставка, так как слова образованы приставочным способом словообразования. Приставка – морфема, которая в русском языке несёт чаще всего пространственное значение, уточняет направление действие. Следовательно, приставки добавляют словам смысловые оттенки.
подползти (к кому?) к врагу
выползти (откуда?) из норы
доползти (до чего?) до цели
приползти (куда?) в лагерь
переползти (через что?) через бревно
сползти (с чего?) с дерева
Задание учебника 2021 года
Вернитесь к текстам предыдущих упражнений. Проанализируйте, во всех ли случаях авторы используют специальные слова (сначала, потом, затем, после этого и др.) для подчёркивания последовательности действий. При каком способе связи предложений эти слова обычно употребляются, а при каком — нет? Почему?
Авторы используют специальные слова (сначала, потом, затем, после этого и др.) для подчёркивания последовательности действий в обоих текстах, но не в каждом предложении. Эти слова обычно употребляются при последовательном (цепном) способе связи предложений, когда мысль автора развивается последовательно: второе предложение связано с первым, третье со вторым и т. п. При параллельном способе связи предложений эти слова обычно не употребляются, т. к. при этом способе первое предложение содержит тему, а все последующие связаны с ним: объясняют, раскрывают содержание первого предложения.
Задание учебника 2013 года
Выпишите сначала примеры, в которых употреблены действительные причастия. Затем выпишите примеры со страдательными причастиями.
1) Ученик, выполняющий упражнение. — Упражнение, выполняемое учеником. 2) Ветер, колеблющий ветви деревьев. — Ветви деревьев, колеблемые ветром. 3) Агроном, исследующий почву. — Почва, исследуемая агрономом. 4) Учитель, любимый учениками. — Ученики, любящие учителя.
Примеры с действительными причастиями:
Ученик, выполняющий упражнение. Ветер, колеблющий ветви деревьев. Агроном, исследующий почву. Ученики, любящие учителя.
Примеры со страдательными причастиями:
Упражнение, выполняемое учеником. Ветви деревьев, колеблемые ветром. Почва, исследуемая агрономом. Учитель, любимый учениками.
