Упр.580 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся анализировать текст
1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена основная мысль текста? Как она доказывается его содержанием?
Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости!
Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.
Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца... Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить.
(Г. Скребицкий)
Название: Скворец – удивительная птица.
Основная мысль: Полезная птица скворец, а уж какая занятная!
В первом абзаце говорится о том, какую пользу скворцы приносят людям, а в третьем абзаце – как скворцы могут петь на разные голоса, повторять услышанные звуки.
2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.
Засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет – глаголы образованы приставочным способом с помощью приставки за-, которая имеет значение «начало действия».
3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.).
Сравнительные обороты: лягушкой заквакает, как курица закудахчет, как немазаное колесо у колодца.
Однородные члены: засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет, начнет скрипеть; услышит, запомнит, старается повторить.
Восклицательные предложения: Слушаешь его – и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!
Повтор слов: то, или; послушайте, слушаешь, услышит; что, что.
Уменьшительно-ласкательные суффиксы: домик, песенки.
4. Найдите в тексте Георгия Алексеевича Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.
«Добро пожаловать, дорогие гости!» Обращение в предложении выделено запятой. Для обращений характерна звательная интонация, а восклицательный знак в конце предложения придаёт ему ещё и торжественную интонацию.
Задание учебника 2021 года
Учимся анализировать текст.
1. Можно ли приведённые ниже фрагменты текстов отнести к одному типу речи? Докажите. Выделите среди них тексты делового и научного стилей. По каким признакам вы их разграничили?
1) Перед выжиганием поверхность дощечки тщательно обрабатывают шкуркой. Затем на дощечку накладывают рисунок. Его с помощью копировальной бумаги переводят на дерево и приступают к выжиганию.
2) Гриб нужно осторожно подрезать ножом так, чтобы нижний конец ножки остался в земле. Обрезав корешок, следует убедиться, не червив ли он. После очистки грибы кладут в корзину шляпками вниз или боком.
3) За 2—3 минуты до окончания варки картофеля опустить в кастрюлю лавровый лист. Слив отвар, положить в картофель растопленное сливочное масло и несколько раз встряхнуть.
4) Насыпьте в стакан с водой чистой соли и размешайте. Понаблюдайте, что происходит с кристаллами соли.
5) Под ткань, с которой собираются выводить пятно, подкладывается в несколько раз сложенная чистая тряпка, хорошо впитывающая жидкость. Чтобы вокруг пятна не образовалось разводов, это место смачивается водой, бензином или засыпается крахмалом. После этого приступают к выведению пятна.
Фрагменты текстов относятся к одному типу речи – повествованию, т. к. в них рассказывается о последовательных действиях, логически связанных друг с другом.
Тексты делового стиля: 1, 2, 3, 5. Текст научного стиля: 4.
Задача речи делового стиля состоит в том, чтобы сообщить конкретные сведения из практической жизни, которые помогут человеку что-то сделать (сообщение + инструкция).
Задача речи научного стиля состоит в том, чтобы сообщить обобщённые сведения о мире, которые помогут его узнать и понять (сообщение + объяснение).
2. Есть ли среди текстов инструкции или полезные советы? Как вы их узнали
Тексты-инструкции и полезные советы: 1, 2, 3, 5. В них характеризуются действия, которые нужно выполнить при совершении какой-либо работы, точно обозначается последовательность этих действий.
3. Выпишите глаголы, укажите формы (наклонение, время, лицо, число), в которых они употреблены. Сделайте вывод об использовании глагольных форм в деловом и научном повествовании.
1) Обрабатывают, накладывают, переводят, приступают – изъявит. накл., наст. вр., 3 л., мн. ч.
2) Подрезать, следует убедиться – инфинитив; остался – изъявит. накл., прош. вр., ед. ч.; кладут – изъявит. накл., наст. вр., 3 л., мн. ч.
3) Опустить, положить, встряхнуть – инфинитив.
4) Насыпьте, размешайте, понаблюдайте – повелит. накл., 2 л., мн. ч.; происходит – изъявит. накл., наст. вр., 3 л., ед. ч.
5) Собираются, приступают – изъявит. накл., наст. вр., 3 л., мн. ч.; выводить – инфинитив; подкладывается, смачивается, засыпается – изъявит. накл., наст. вр., 3 л., ед. ч.; не образовалось – изъявит. накл., прош. вр., 3 л., ед. ч.
В повествовании делового и научного стилей используются следующие глагольные формы: неопределённая форма глагола (со словами надо, нужно, следует, необходимо и т. п.); возвратная форма наст. вр. 3 л. ед. ч.; форма 1 л. мн. ч.; форма повелит. накл. Самой распространённой является форма наст. вр. 3 л. мн. ч. со значением «так делают», «так принято делать».
4. Какие языковые средства использованы в текстах для передачи последовательности действий
Для передачи последовательности действий использованы слова затем, после, а также разные глагольные формы.
Задание учебника 2013 года
1. Вдумайтесь в основную мысль фрагмента текста из повести «Сын полка» и постарайтесь объяснить, почему автор при описании палатки выбрал именно такой порядок слов: что? — где
В палатке было тесновато, но зато как всё было аккуратно, разумно разложено и развешано!
Каждая вещь помещалась на своём месте. Хорошо вычищенные и смазанные маслом автоматы висели на жёлтых палочках, изнутри подпиравших палатку. Шинели и плащ-палатки, сложенные ровно, без единой складки, лежали на свежих еловых и можжевеловых ветках. Противогазы и вещевые мешки, покрытые чистыми суровыми утиральниками, были поставлены в головах вместо подушек.
(По В. Катаеву)
2. Найдите причастные обороты, укажите их стилистиче-+ скую роль. Объясните знаки препинания при них.
Если нужно обратить внимание на состояние помещения (на порядок или, наоборот, беспорядок), то последовательность слов в предложениях меняется: сначала называется предмет (что ), затем место (где ).
Причастные обороты делают текст образным, уточняют описание, более точно передают детали. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми на письме. В этом случае причастный оборот является одним членом предложения – определением. Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то он не выделяется запятыми. В этом случае каждое слово причастного оборота подчёркивается как один член предложения.
