Упр.577 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Запишите текст, составленный на основе рассказа Николая Ивановича Сладкова «Весенние ручьи», вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид и переходность глаголов.
На долгом своём пути сверху вниз ручей много вид..т — ведь в нём всё отража..тся! Многое узнаёт — много всего в него попада..т! И во всех горных событиях ручей принима..т самое бурное участие: растопля..т снега шлифу..т скалы перекатыва..т камни руш..т деревья вороча..т брёвна.
Горный ручей болтлив. Сядь на его берегу, и он разболта..т всё, что видел и слыш..л высоко в горах. Очень удобно!
На долгом своём пути сверху вниз ручей много видит (видеть, 2 спряжение, исключение) – ведь в нём всё отражается! (отражаться, 1 спряжение) Многое узнаёт – много всего в него попадает! (попадать, 1 спряжение) И во всех горных событиях ручей принимает (принимать, 1 спряжение) самое бурное участие: растопляет (растоплять, 1 спряжение) снега, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) шлифует (шлифовать, 1 спряжение) скалы, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) перекатывает (перекатывать, 1 спряжение) камни, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) рушит (рушить, 2 спряжение) деревья, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) ворочает (ворочать, 1 спряжение) брёвна.
Горный ручей болтлив. Сядь на его берегу, и он разболтает (разболтать, 1 спряжение) всё, что видел и слышал (слышать, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) высоко в горах. Очень удобно!
На долгом своём пути сверху вниз ручей много видит (что делает?) несовершенный вид, переходный) – ведь в нём всё отражается! (что делает?) несовершенный вид, непереходный) Многое узнаёт (что делает?) несовершенный вид, переходный) – много всего в него попадает! (что делает?) несовершенный вид, непереходный) И во всех горных событиях ручей принимает (что делает?) несовершенный вид, переходный) самое бурное участие: растопляет (что делает?) несовершенный вид, переходный) снега, шлифует (что делает?) несовершенный вид, переходный) скалы, перекатывает (что делает?) несовершенный вид, переходный) камни, рушит (что делает?) несовершенный вид, переходный) деревья, ворочает (что делает?) несовершенный вид, переходный) брёвна.
Горный ручей болтлив. Сядь (что сделай?) совершенный вид, непереходный) на его берегу, и он разболтает (что сделает?) совершенный вид, переходный) всё, что видел (что делал?) несовершенный вид, переходный) и слышал (что делал?) несовершенный вид, переходный) высоко в горах. Очень удобно!
Морфемный анализ:
- горных
1. горный – имя прилагательное
2. горных
3. Горный – относящийся к горам или находящийся в горах.
4. горных < гора
5. горных
- растопляет
1. растоплять – глагол
2. растопляет
3. Растоплять – нагревая что-либо, переводить из твёрдого состояния в жидкое.
4. растопляет < растопить
- растопить < топить
5. растопляет
- шлифует
1. шлифовать – глагол
2. шлифует
3. Шлифовать – обрабатывать твёрдую поверхность трением с целью придать ей гладкость и блеск.
4. шлифует
- перекатывает
1. перекатывать – глагол
2. перекатывает
3. Перекатывать – катить (шар, колесо или кого-либо, что-либо подобно шару, колесу) с одного места на другое.
4. перекатывает < перекатить
- перекатить < катить
5. перекатывает
- болтлив
1. болтлив – имя прилагательное
2. болтлив
3. Болтлив – краткое прилагательное к «болтливый»: любящий много говорить.
4. болтлив < болтать
5. болтлив
- разболтает
1. разболтать – глагол
2. разболтает
3. Разболтать – рассказать кому-либо то, о чём не следует говорить; выдать секрет.
4. разболтает < болтать
5. разболтает
Учимся создавать текст
Примите участие в создании сборника рассказов под названием «Однажды...». Какой тип речи должен быть ведущим в рассказах, какие другие типы речи могут включаться дополнительно? Какие требования желательно выполнить, чтобы событие было представлено живо, наглядно? Напишите свою страничку в такой сборник. Вопрос о теме, основной мысли, конкретном содержании текста и его построении решите самостоятельно.
Не забудьте озаглавить рассказ.
В рассказах ведущим типом речи является повествование, которое может включать в себя описание и рассуждение для того, чтобы событие выглядело живо, наглядно.
Однажды, когда я училась в 4 классе, произошла вот такая история. Обычно мама меня отвозила в школу, а папа всегда гораздо раньше уезжал на работу. Но в этот раз меня разбудил папа, а мамы уже не было дома. Мама рассказала папе, что дать мне на завтрак, что взять в школу и т. д. Папа был немного взволнован, чем я решила воспользоваться, потому что мне не хотелось сегодня идти в школу, и сообщила ему:
– Пап, сегодня в школу нужно в пижаме прийти.
– Что ты выдумываешь такое, – отвечает папа.
– Правда-правда. У нас постановка сегодня…
Папа поверил мне, но выражение его лица, когда он привез меня в школу в пижаме и увидел, что все нормально одеты, надо было видеть… Пришлось меня домой везти, устроить незапланированный выходной. А вечером от мамы досталось нам обоим... Вот такая история, научившая меня жить без обмана.
Улучшите текст и запишите его. Помните о способах создания выразительности в текстах этого типа речи.
Недалеко от речки дом. Вокруг него сад. Слева растут яблони, справа сливы, перед домом груши, а за домом вишни и черешни. Около изгороди растут молоденькие берёзки.
Недалеко от чистой речки стоит небольшой дом. Вокруг него разбит чудесный сад. Слева растут раскидистые яблони, справа молодые сливы, перед домом невысокие груши, а за домом цветущие вишни и черешни. Около плетёной изгороди растут молоденькие берёзки.
