Упр.579 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Учимся читать и пересказывать лингвистический текст.
1. Рассмотрите схемы. Запишите их, дополняя их своими примерами.
В современном русском языке глаголы образуются в основном приставочным и суффиксальным способами.
1. Чаще всего глаголы образуются от других, уже имеющихся в языке глаголов приставочным способом.
за- + строить — > застроить
под- + кинуть — > подкинуть
до- + ...- > ...
пере- + ... — > ...
вы- + ... - > ...
вз- + ... - > ...
2. От других частей речи глаголы образуются суффиксальным способом:
столяр + -ничать — > столярничать
обед + -ать — > обедать
звон + ... - >
дешевый + ... - > ...
слепой + ... - > ...
3. Некоторые глаголы образуются приставочно-суффиксальным способом:
о- + зелёный + -и(ть) — > озеленить
по- + ясный + -а(ть) — > пояснить
по- + кашлять + -ива (ть) — > покашливать
раз- + игратъ + -ыва (ть) — > разыгрывать
-в- + читать + -ся — > вчитаться
до- + звонить + -сл — > дозвониться
2. Расскажите об основных способах образования глаголов в русском языке, используя подготовленные материалы.
В современном русском языке глаголы образуются в основном приставочным и суффиксальным способами.
1. Чаще всего глаголы образуются от других, уже имеющихся в языке глаголов приставочным способом.
за- строить - > застроить
под- + кинуть - > подкинуть
до- + читать - > дочитать
пере- + ходить - > переходить
вы- + бросить - > выбросить
вз- махнуть - > взмахнуть
2. От других частей речи глаголы образуются суффиксальным способом:
столяр + -нича(ть) - > столярничать
обед + -а(ть) - > обедать
звон + -и(ть) - > звонить
дешёвый + -е(ть) - > дешеветь
слепой + -ну(ть) - > слепнуть
3. Некоторые глаголы образуются приставочно-суффиксальным способом:
о- + зелёный + -и(ть) - > озеленить
по- + ясный + -(ть) - > пояснить
по- + кашлять + -ива(ть) - > покашливать
раз- + играть + ыва(ть) - > разыгрывать
в- + читать + -ся - > дозвониться
на- + гулять + -ся - > нагуляться
за- + глядеть + -ся - > заглядеться
1. Сравните два текста: в чём их сходство и в чём различие? Определите тему, тин и функциональную разновидность языка (стиль речи) каждого текста.
Тема текста: Как дядя с Порфирием разжигали костёр.
Тип текста: повествование, стиль текста: художественный.
1) Дядя с Порфирием быстро распилили сухую ель, а потом накололи поленцев и настругали щепок. Порфирий достал из своего мешка какой-то трут – высушенный гриб, который растёт на деревьях. Он поджёг трут, и тот сразу загорелся. Тогда он стал класть в огонь приготовленные щепочки, сначала тонкие, а потом всё более толстые. Огонь всё разгорался, и тогда Порфирий положил целые большие поленья.
(По Ю. Коринцу)
Тема текста: Как разжечь костёр.
Тип текста: повествование, стиль текста: деловой.
2) Для разжигания костра прежде всего готовят растопку. Её делают из мелких еловых веточек, бересты (снятой, конечно, не с живой берёзы), сухого мха, лишайника, стружек, лучин. Затем шалашиком или колодцем складывают мелкий хворост. Внутрь его укладывают подготовленную растопку и поджигают. Сверху аккуратно кладут более толстый хворост и другие дрова.
(«Краткий справочник туриста»)
Оба текста объединяет тема разведения костра, а отличаются они стилями речи.
2. В каком тексте говорится о последовательных действиях определённого лица, а в каком — обобщённого? С помощью каких глагольных форм эти значения передаются?
В первом тексте говорится о последовательных действиях определённого лица, а во втором – обобщённого. В первом тексте эти значения передаются с помощью глаголов совершенного вида прошедшего времени, во втором – глаголов несовершенного вида настоящего времени.
3. Какой из отрывков можно отнести к полезным советам? Аргументируйте свой ответ.
К полезным советам можно отнести второй текст, так как это текст делового стиля, он представляет собой инструкцию по разжиганию костра.
Учимся работать с текстом.
1. Письменно перескажите фрагмент из сказки «Три толстяка» Ю. К. Олеши. Но сначала разберитесь в строении этого фрагмента: определите стиль и тип речи, найдите «данное» и «новое», понаблюдайте за способами и средствами связи предложений.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике горела керосиновая лампа. На стенках висели обручи, обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи с блестящими металлическими ручками, костюмы, осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен глядели маски.
У одной из стен стоял длинный деревянный стол. Над ним висели зеркальца, десять штук. Возле каждого зеркальца торчала свеча, приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
2. Как вы думаете, какую роль играют в тексте причастные обороты
1.
Стиль речи – художественный, тип речи – описание места.
[Что увидел доктор в балаганчике, внутри дома на колёсах ]
На ящике («данное») горела керосиновая лампа («новое»). На стенках («данное») висели обручи («новое»), обтянутые папиросной бумагой, белой и розовой, длинные полосатые бичи («новое») с блестящими металлическими ручками, костюмы («новое»), осыпанные золотыми кружочками, расшитые цветами, звёздами, разноцветными лоскутами. Со стен («данное») глядели маски («новое»).
У одной из стен («данное») стоял длинный деревянный стол («новое»). Над ним («данное») висели зеркальца («новое»), десять штук. Возле каждого зеркальца («данное») торчала свеча («новое»), приклеенная к столу собственным соком, стеарином.
В первом абзаце параллельный способ связи предложений, во втором – последовательный. Средства связи: лексический повтор (на стенках – со стен; зеркальца – возле каждого зеркальца), местоименная замена (стол – над ним), единство видовременных форм глаголов (горела, висели и т. д., все глаголы несовершенного вида прошедшего времени).
2.
Причастные обороты делают текст образным, уточняют описание, более точно передают детали.
