Упр.586 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Решение #4(Учебник 2013)
Решение #5(Учебник 2013)
Другие ответы на тему:
#школа
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Понаблюдайте, какая морфема придаёт смысловые и грамматические различия однокоренным словам, соответствующим данным моделям.
ить
желтить
белить
веселить
еть
желтеть
белеть
веселеть
Смысловые и грамматические различия однокоренным словам придают суффиксы:
– суффикс -е- образует глаголы со значением: становиться кем-нибудь, каким-нибудь, быть таким, каким называет исходное слово (жёлтый – желтеть);
– суффикс -и- образует глаголы со значением: приведения в состояние, названное в исходном слове (весёлый – веселить).
Задание учебника 2021 года
1. Прочитайте текст и на его основе составьте деловое повествование на тему «Как сварить четверную уху».
Помните о требованиях стиля: отбирайте для делового текста только нужные сведения, следите за использованием средств языка, в том числе за выбором глагольных форм и обозначением последовательности действий.
Чтобы сварить четверную уху, надо иметь много рыбы. У нас-то её достаточно! Мы набираем в котелок воды, укрепляем его над огнём и бросаем туда несколько луковиц, лавровый лист, перец. А потом мелкую рыбу. Её мы варим долго, пока она совсем не разварится. Когда рыба разварится, мы процеживаем уху через марлю, отдаём рыбу Хангу и Чангу, а юшку ставим опять на костёр. Теперь мы варим в этой юшке рыбу покрупнее. И опять всё процеживаем. Третий раз мы варим головы и хвосты крупных рыб и снова процеживаем. Под конец мы кладём в уху несколько картошек и, когда они сварятся, кладём туда большие, тщательно промытые куски крупной рыбы, а также молоки, икру, печёнку. Четвёртый раз варим уху совсем недолго. Мы даём ей закипеть три раза и снимаем с огня. Теперь она должна постоять закрытой минут двадцать — и уха готова! Вот это и есть четверная уха. Вот это уха! Потрясающая уха!
(Ю. Коринец)
Чтобы сварить четверную уху, надо набрать в котелок воды, повесить его над костром и отправить туда сначала несколько луковиц, лавровый лист, перец, а потом мелкую рыбу. Её следует варить до полного разваривания. Когда рыба разварится, нужно уху процедить через марлю, юшку поставить опять на костёр и варить в ней рыбу покрупнее. Затем опять всё процедить. Третий раз следует варить головы и хвосты крупных рыб и снова процедить. Под конец положить в уху несколько картошек и после их готовности отправить к ним большие, тщательно промытые куски крупной рыбы, а также молоки, икру, печёнку. Четвёртый раз варить уху недолго: дать ей закипеть три раза и снять с огня. Перед употреблением уха должна настояться двадцать минут.
2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Используйте для этого ресурсы Интернета.
Процедить – пропустить жидкость, для очистки, сквозь сито, холст, бумагу.
Марля – тонкая хлопчатобумажная ткань из редко сплетенных нитей, применяемая главным образом в медицине.
Юшка – уха, навар, бульон.
Задание учебника 2013 года
Учимся создавать текст
Составьте художественное описание места на одну из тем: «Наш класс», «Моя комната», «Наш двор», «Поляна в лесу» и т. д.
Предварительно подготовьте рабочие материалы. Проверьте, удалось ли вам «нарисовать» картину, избежать повторения слов.
Какие места в этом типе речи нуждаются в особом контроле
Ответ 1
Наш класс
Наш класс большой и светлый. Напротив двери три больших окна, пропускающих солнечный свет. На подоконниках зеленеют комнатные растения. В пасмурные дни класс освещают лампы, расположенные двумя рядами на потолке. В классе пятнадцать парт, покрашенных в бежевый цвет и расставленных в три ряда. Перед партами, у окна, стоит учительский стол. На нём лежат тетради, необходимый для работы на уроке материал. На стене перед партами висит коричневая классная доска. Над ней – портрет А. С. Пушкина. У стены напротив расставлены светло-коричневые шкафы. В верхней части стены, противоположной окнам, висят портреты поэтов и писателей, а ниже несколько стендов, посвящённых русскому языку и литературе.
Ответ 2
Наш класс — это место, где каждый уголок переплетен событиями, эмоциями и учебой. Как только переступаешь порог классной двери, встречает теплая атмосфера дружбы и сотрудничества.
Стены украшают яркие плакаты, творческие проекты и школьные работы. Здесь находится наша "стена славы" с фотографиями побед и достижений. В уголке библиотеки расположились книжные полки, где каждая книга — это окно в мир приключений и знаний.
Ряды парт органично устроены в полукруг, словно сцена для будущих представлений. На каждой партинке можно обнаружить крошки текста, рисунки и загадочные надписи — зарождающиеся идеи и скрытые послания.
Огромное окно пропускает в класс яркий свет, и через него виден уголок зелени нашего учебного двора. Старый диван с забавными подушками — любимое место для обсуждения планов и учебы в неформальной обстановке.
На задней доске всегда бьет ключом дружественное настроение: здесь обретают жизнь формулы, уравнения, карты и графики. Но доска — это не только учебное поле, это и место, где оставляются важные послания, шутки и пожелания.
Каждый стул имеет свою историю — место встречи для нас и наших знаний. Все это образует невероятно уютное, интеллектуальное и дружное место — наш класс, где мы совершаем свои первые шаги к познанию мира.
Ответ 3
Наш класс – это место, где каждая деталь дышит жизнью и историей. Входя в него, ты сразу ощущаешь ту атмосферу учебных приключений и дружеской связи, которая накопилась здесь на протяжении многих лет.
Плотно закрытые окна, словно хранящие в себе знания и секреты, пропускают внутрь теплый свет, создавая приглушенную освещенность. Ряды столов, собранных в центре, словно скрывают невидимую центральную точку, вокруг которой вращается весь мир уроков, дискуссий и забав.
Светлые стены обрамляют класс, на них висят красочные работы учеников – это не только декорация, но и отражение творческих усилий и заботы каждого. Доски с четко нанесенными уроками и заданиями ожидают своих исполнителей.
Уголок для учителя – это островок знаний и опыта, где расположены тетради, учебники и презентации. На нем можно увидеть небольшие заметки и разноцветные маркеры – инструменты творчества и обучения.
Места, где сидят ученики, словно соединены невидимыми нитями, через которые проходят знания и общение. Здесь каждый стул – своеобразный островок знаний, и каждый ученик – исследователь собственного умения и способностей.
