Упр.474 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Определите, какое из двух предложений, данных в скобках, использовано Виктором Астафьевым в рассказе «Тот, кто не растёт, умирает...». Проверьте свои предположения, обратившись к тексту рассказа. Чтобы его найти, используйте возможности Интернета.
В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. Пень этот сторожили выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. На срезе пня мягкой шапкой лежал линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. И здесь же ютились хиленькие всходы ёлочек. А на кончиках лапок поблёскивали росинки смолы.
(В. Астафьев)
Вставленное предложение более удачно и образно, чем второе, которое просто передаёт информацию.
2. Какие языковые средства использовал писатель, чтобы нарисовать картину? Какую роль в тексте выполняют определения?
Чтобы нарисовать картину, автор использовал эпитеты (например, тонкоствольный осинник), метафоры (например, росинки смолы), олицетворения (например, сторожили выводки опят). Определения делают текст образным, придают ему выразительность, уточняют описание, более точно передают детали.
Задание учебника 2021 года
1. Изменяя, где необходимо, форму опорного слова фразеологизма, составьте предложения с устойчивыми оборотами речи, включающими определительные местоимения. Выясните значение неизвестных вам оборотов речи, используя ресурсы Интернета.
Смотреть во все глаза – быть очень внимательным, бдительным, настороже. – Мальчик смотрел во все глаза на необычные здания.
Кричать во всё горло – очень громко. – Мы смеялись и что-то кричали во всё горло.
Бежать во все лопатки – очень быстро, стремительно. – Он резко свернул за угол и побежал во все лопатки
(Мастер) на все руки – о человеке, умеющем всё делать, искусном во всяком деле. – Он был мастер на все руки.
(Нажимать) на все педали – прилагать все усилия, использовать все возможности для выполнения чего-либо. – Ещё за месяц до начала выборов он начал нажимать на все педали.
От всего сердца – искренне, сердечно, горячо, с полной откровенностью. – Я тебя от всего сердца поздравляю!
Всей душой – безгранично, искренне, горячо. – Маня всей душой привязалась к дедушке.
На всех перекрёстках – повсюду и всем говорить о чём-либо, ничего не скрывая. – Просто об этом не надо кричать на всех перекрёстках.
На всех парах (парусах) – очень быстро. – Катер нёсся к острову на всех парах.
Со всех ног – стремительно, очень быстро. – Оказавшись на берегу, я со всех ног помчалась к морю.
Склонять во всех падежах – часто упоминать, осуждая, упрекая, критикуя. – В связи с этими неудобствами начальника склоняли во всех падежах.
Каждый (всякий) встречный – любой, кто бы то ни был. – Я бы на твоём месте об этом каждому встречному не говорил.
На всю катушку – по-настоящему, в полную силу, полноценно. – Он запирался в своей комнате и включал музыку на всю катушку.
Во всю прыть – очень быстро. – Испуганный, он побежал прочь во всю прыть, изредка озираясь.
На всякий (пожарный) случай – на случай экстренной необходимости. – В каждом доме есть ненужные вещи, которые хранятся на всякий пожарный случай.
Всякое лыко в строку – 1. всё может пригодиться, всё может пойти в дело; 2. любая ошибка ставится в вину. – Не всякое лыко в строку, не всякая сказка лучший урок.
Сам себе хозяин – независимый, самостоятельный человек. – Он всегда считал, что человек сам себе хозяин.
Сами с усами – нисколько не хуже, не глупее других. – Мы не послушались совета, потому что и сами с усами.
В самый раз – то самое, что надо; очень подходит, устраивает. – В такой тёплый вечер в самый раз посидеть у реки.
Сам не свой – сильно взволнован, расстроен; потерял покой, спокойствие, самообладание. – Он уже больше недели сам не свой.
Иное дело – совсем не то, что было. – Иное дело – осень, особенно в Сибири.
2. Рассмотрите рисунок. Значение какого фразеологизма хотел передать художник? Удалось ли ему это сделать?
Художник решил передать рисунком значение фразеологизма «сами с усами» - и ему это удалось.
Задание учебника 2013 года
1. К какому типу речи вы отнесёте этот отрывок? В чём своеобразие его строения
Я стал одеваться в полной темноте. Рубашка, носок, второй носок, штаны, свитер, шарф, варежки, валенок, шуба, ещё валенок, шапка... Всё!
(По Ю. Коринцу)
Тип речи – повествование. Своеобразие текста – в отсутствии глаголов.
2. Проведите эксперимент: восстановите в тексте возможные глаголы и слова, указывающие на последовательность действий. Что изменится в тексте?
Я стал одеваться в полной темноте. Надел рубашку, натянул носок, затем второй носок, влез в штаны, натянул свитер, завязал шарф, надел варежки, влез в валенок, теперь шуба, потом ещё валенок, наконец шапка... Всё!
Текст с глаголами рисует стремительно разворачивающиеся события, создаёт энергию и напряжённость повествования.
