Упр.468 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
406 Учимся собирать и систематизировать информацию.
Используя материалы § 34, подготовьте сообщение на тему «Что я узнал о причастии». Предварительно составьте план.
План:
1. Определение причастия.
2. Признаки прилагательного у причастия.
3. Признаки глагола у причастия.
4. Суффиксы причастия.
5. Определяемое слово.
Причастие – это особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и признаки прилагательного.
Признаки глагола у причастия:
– настоящее и прошедшее время;
– совершенный и несовершенный вид;
– возвратная форма;
– способность иметь при себе зависимое имя существительное или наречие;
– вопросы что делающий? что сделавший? и др., которые указывают на значение действия.
Признаки прилагательного у причастия:
– имеет те же окончания;
– изменяется по родам, числам, падежам;
– согласуется с именем существительным в роде, числе и падеже;
– отвечает на вопрос какой? (какая? какое? и т. д.).
Причастия образуются от глаголов с помощью специальных суффиксов: -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-); -ем- (-ом-), -им-; -вш-, -ш-; -енн-, -нн-, -т-.
Слово, от которого зависит причастие, называется определяемым.
Учимся создавать текст
1. Представьте себе, что вы синоптик и ведёте наблюдения за погодой. Какую запись вы сделали бы сегодня в своём журнале? Определите для своей работы стиль и тип речи, отберите конкретное содержание. Сделайте соответствующую запись, указав не только число, но и час наблюдений.
5 мая. 13 часов 30 минут. Ясно, без осадков, температура воздуха +150 С. Давление 751 мм рт. ст. Относительная влажность воздуха 56%. Ветер юго-западный 1,6 м/с.
Стиль речи: научный. Тип речи: описание состояния окружающей среды.
2. А теперь посмотрите вокруг глазами художника. Каким вы видите сегодня ваш двор, сквер, лес, парк, бульвар? Создайте зарисовку, озаглавьте её. Каким стилем и типом речи вы воспользуетесь? Какие языковые средства подберёте?
Весенний день
Сегодня первый по-настоящему тёплый весенний день. Солнечно. В парке ещё голо, только начинают набухать почки на деревьях. Зато зацвела мать-и-мачеха, появляется зелёная травка. На озеро вернулись утки, улетавшие зимовать на юг. Скоро появятся листья на деревьях, и здесь будет совсем зелено.
Стиль речи: художественный. Тип речи: описание состояния окружающей среды.
1. Неоправданное употребление в повествовании различных временных глагольных форм приводит к ошибкам. Найдите недочёты в отрывках из школьных сочинений. Будьте внимательны: в двух предложениях ошибок нет.
I. 1) Люба собирает ромашки, а потом плела венок. – Люба собирает ромашки, а потом плетёт венок. Люба собирала ромашки, а потом плела венок.
2) Белка забралась на ветку и сидит. – Белка забралась на ветку и села.
3) В школьной мастерской ребята делают скворечники. Их они повесили в парке. – В школьной мастерской ребята делают скворечники. Их они повесят в парке. В школьной мастерской ребята сделали скворечники. Их они повесили в парке.
4) Вошёл старик в лес. Чувствует, дымом пахнет. – Нет ошибок.
II. 1) Друзья попрощались и махали друг другу. – Друзья попрощались и долго махали друг другу.
2) Алексей прикручивал коньки к валенкам и вышел на лёд. – Алексей долго прикручивал коньки к валенкам и наконец вышел на лёд.
3) Ребята повернули головы и всё смотрели на меня. – Нет ошибок.
2. Объясните и исправьте недочёты. Для этого в каждом предложении первой группы измените вид или время глагола, попробуйте разные варианты замен; в предложениях второй группы попробуйте вставить слова долго, теперь, вот, наконец. Проверьте, помогла ли такая замена устранить недочёт.
