Упр.480 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся создавать текст
1. Сравните тексты: что описывается в каждом из них — предмет или место? Какого они стиля и типа речи? Где можно встретить такие тексты?
1) Медаль Суворова из серебра, имеет форму круга, диаметром 32 мм с выпуклым бортиком с обеих сторон.
На лицевой стороне медали — профильное (влево) по-грудное изображение А. В. Суворова. Вдоль верхнего края — надпись рельефными буквами «Александр Суворов», в нижней части — рельефное изображение лавровых ветвей.
На оборотной стороне в центре — рельефное изображение скрещенных шпаги и сабли, под ними номер медали.
Медаль с помощью ушка и кольца соединяется с пятиугольной колодкой, обтянутой шёлковой муаровой лентой красного цвета с зелёными полосками вдоль краёв. Ширина ленты 24 мм, ширина полосок 3 мм.
2) Посреди комнаты стоял чудной красоты кукольный театр. На занавесе его блестел золотой зигзаг молнии. С боков занавеса поднимались две квадратные башни, раскрашенные так, будто они были сложены из маленьких кирпичиков. На левой башне были часы с бронзовыми стрелками. На циферблате против каждой цифры нарисованы смеющиеся рожицы мальчика и девочки. На правой башне — круглое окошко из разноцветных стёкол.
(А. Н. Толстой)
Первый текст – научный стиль речи, тип речи – описание предмета, такой текст можно встретить в энциклопедии, справочнике.
Второй текст – художественный стиль речи, тип речи – описание места, такой текст можно встретить в художественной литературе.
2. Расскажите, как построены приведённые ниже фрагменты: по типу описания предмета (что? — какой ), по типу описания места (где? — что ) или по смешанному типу, в котором сочетаются обе модели? Назовите «данное» и «новое» в предложениях.
Первый текст построен по смешанному типу, в нём сочетается и описание предмета, и описание места. Второй текст построен по типу описания места.
1) Медаль («данное») Суворова из серебра («новое»), имеет форму круга («новое»), диаметром 32 мм с выпуклым бортиком с обеих сторон («новое»).
На лицевой стороне медали («данное») – профильное (влево) погрудное изображение («новое») А. В. Суворова. Вдоль верхнего края («данное») – надпись («новое») рельефными буквами «Александр Суворов», в нижней части («данное») – рельефное изображение («новое») лавровых ветвей.
На оборотной стороне в центре («данное») – рельефное изображение («новое») скрещённых шпаги и сабли, под ними («данное») номер («новое») медали.
Медаль с помощью ушка и кольца соединяется с пятиугольной колодкой («данное»), обтянутой шёлковой муаровой лентой красного цвета с зелёными полосками вдоль краёв («новое»). Ширина ленты («данное») 24 мм («новое»), ширина полосок («данное») 3 мм («новое»).
2) Посреди комнаты («данное») стоял чудной красоты кукольный театр («новое»). На занавесе его («данное») блестел золотой зигзаг («новое») молнии. С боков занавеса («данное») поднимались две квадратные башни («новое»), раскрашенные так, будто они были сложены из маленьких кирпичиков. На левой башне («данное») были часы («новое») с бронзовыми стрелками. На циферблате против каждой цифры («данное») нарисованы смеющиеся рожицы («новое») мальчика и девочки. На правой башне («данное») – круглое окошко («новое») из разноцветных стёкол.
(А. Н. Толстой)
3. Рассмотрите изображение медали Суворова и рисунок художника Леонида Викторовича Владимирского (1920— 2015) к книге Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино*. Перескажите письменно один из текстов, используя иллюстрации.
Кукольный театр чудной красоты стоял посреди комнаты. На его занавесе был изображен зигзаг молнии. По бокам занавеса располагались две квадратные башни, с рисунком в виде кирпичной кладки. На левой башне – часы с бирюзовыми стрелками. Напротив каждой цифры циферблата видны смеющиеся лица мальчика и девочки. На правой башне – круглое окошко, сделанное из разноцветных стеклышек.
Задание учебника 2021 года
1. Заполните пропуски.
И. никто ничто никакой ничей
Р. никого ничего никакого ничьего
Д. никому ничему никакому ничьему
В. никого ничего никакого ничьего
Т. никем ничем никаким ничьим
П. ни о ком ни о чём ни о каком ни о чьём
2. Как пишутся местоимения, употреблённые с предлогом
Местоимения, употребляемые с предлогом, пишутся в три слова.
Задание учебника 2013 года
Учимся анализировать текст
1. Прочитайте фрагмент рассказа и определите его основную мысль. Озаглавьте этот текст.
Носорог спал, вытянув короткие лапы и положив на них тяжёлую голову. Его закрытые глаза затерялись в складках кожи. Большие покатые бока поднимались и опускались, поднимались и опускались. Носорог дышал ровно и спокойно.
Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал:
— Носик, Носик, Носик!
Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки.
Глаза носорога оказались большими, внимательными, настороженными. Они смотрели на мальчика и светились радостью.
Мальчик просунул руку, в которой был зажат его завтрак. Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику. Он шёл, и его лопатки, как шары, перекатывались под толстой кожей. Кожа была рыжеватая, как броня, слегка порыжевшая от долгих дождей. Впереди сверкали два острых рога, один подлиннее, другой покороче.
Мальчик смотрел на Носика, а Носик смотрел на него. Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его. Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями.
(По Ю. Яковлеву)
Основная мысль – дружба мальчика и носорога.
Заголовок: Друзья.
2. Выделите типы речи, которые представлены в этом отрывке. Какую роль играет каждый типовой фрагмент?
В этом отрывке представлены повествование и описание. Повествование рассказывает о событиях, описание даёт характеристику героев.
3. Проведите эксперимент. Выполните выборочное списывание: выпишите из отрывка только повествовательные фрагменты. Понаблюдайте за их строением: о действиях скольких лиц говорится, какими средствами рисуется происходящее, какими способами связаны предложения, какие средства связи использованы.
Носорог спал, вытянув короткие лапы и положив на них тяжёлую голову.
Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал:
– Носик, Носик, Носик!
Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки.
Мальчик просунул руку, в которой был зажат его завтрак. Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику.
Мальчик смотрел на Носика, а Носик смотрел на него. Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его. Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями.
В тексте говорится о действиях двух лиц: мальчика и носорога. Связь предложений – параллельная. Средства связи – лексические повторы, местоимения, синонимы.
4. Сравните текст автора и тот, который получился у вас. В каком из них лучше решаются задачи художественного стиля? За счёт чего это происходит?
Задачи художественного стиля лучше решаются в тексте автора, т. к. в нём объединены повествование и описание, что делает текст более образным, помогает лучше представить описываемые события.
5. Из предпоследнего абзаца текста выпишите все местоимения и укажите их разряды.
В которой (относительное), его (притяжательные), он (личное), другой (определительное).
