Упр.477 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
415 1. Спишите отрывки из стихотворений, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте определяемые слова и причастные обороты.
1) И вспомнил (вспомнить) я отцовский после ц под ударением) дом,
Ущелье наше и кругом
В тени рассыпанный сс на стыке приставки и корня) аул.
Мне слышался (слышаться) вечерний гул
Домой бегущих (бег) табунов (словарное слово)
И дальний лай знакомых (словарное слово) псов.
(М. Лермонтов)
2) И чем ясней становятся (ста нет) детали (словарное слово)
Предметов (словарное слово), расположенных вокруг,
Тем необъятней (словарное слово) делаются дали
Речных (ре ки) лугов, затонов (словарное слово) и излук.
(Н. Заболоцкий)
2. Объясните лексическое значение выделенных слов.
Ущелье – узкая и глубокая, с обрывистыми склонами долина в горах.
Затон – глубоко вдавшийся в сушу речной залив, заводь.
Излука или излучина – крутой поворот, изгиб реки.
3. Разберите по составу все причастия.
1. Продолжите склонение местоимения чей в единственном и во множественном числе.
И. п. – чей, чьи.
Р. п. – чьего, чьих.
Д. п. – чьему, чьим.
В. п. – чей (неодуш.)/чьего (одуш.), чьи (неодуш.)/чьих (одуш.).
Т. п. – чьим, чьими.
П. п. – о чьём, о чьих.
2. Составьте и запишите два предложения так, чтобы местоимение чей являлось то вопросительным, то относительным.
Чей это голос я сейчас слышал? – Я понял, чей голос сейчас слышал.
Учимся анализировать текст.
1. Познакомьтесь с текстом Николая Ивановича Сладкова. Какой тин речи является ведущим? Какие другие тины речи помогают автору раскрыть основную мысль?
Какие средства языка и особенности построения предложений делают текст ярким, экспрессивным?
Вышел Ванятка из школы и видит: на краю снеговой лужи сидят три совершенно незнакомые птички ростом с воробья. Одна чёрная, другая коричневая, а третья вовсе рыжая.
Прыг-прыг-прыг в лужу и ну купаться! То грудку окунут в воду, то на задок присядут и бьют, бьют тупыми крылышками по воде, трепыхаются в ней.
Выскочили из лужи и, встряхнув мокрые крылышки, взъерошенные, перелетели на песчаную дорожку. И вот давай барахтаться в грязном песке.
Скоро так песком облипли, что и летать не могут. По земле поскакали. Прыг-скок — и опять в лужу! И моются, стараются.
Выкупались, вымылись — выскочили на бережок.
Ванятка так и ахнул: воробьи! Все трое — обыкновенные воробьи. Все трое серенькие, свеженькие такие, чистенькие. А вот вода в луже стала грязной.
Понял Ванятка: воробьи так за зиму измазались, что и на себя стали не похожи. Это они сейчас в бане мылись, зимнюю грязь с себя смывали. С песочком тёрли!
Ведущим типом речи в данном тексте является повествование. Раскрыть основную мысль автору помогают описание (птиц) и рассуждение (вывод Ванятки).
Языковые средства: инверсия (вышел Ванятка, сидят птички), повторы (прыг), элементы разговорного стиля (третья вовсе рыжая; и ну купаться), большое количество глаголов, эпитеты (снеговая лужа).
2. Объясните правописание выделенных слов.
Видит (І спряжение, исключение), незнакомые (чужие; знак), присядут (неполнота действия), песчаную (словарное слово; прилагательное), бережок (берег; непроверяемая гласная), Ванятка (имя собственное; Ваня).
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.