Упр.323 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
«Прочитайте» схему и подготовьте устный ответ-обобщение на тему «Рассуждение и его разновидности».
Рассуждение
рассуждение-доказательство
рассуждение-объяснение
рассуждение-размышление
Рассуждение и его разновидности
Рассуждение – это текст, в котором объясняются явления (свойства предмета) и выражается собственное мнение. Рассуждение отвечает на вопросы «почему? зачем?». Текст рассуждения нацелен на то, чтобы убедить, объяснить, доказать. Для рассуждения характерно активное использование риторических вопросов и вводных слов-связок: во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно (таким образом соответственно); между тем, потому что, итак.
Рассуждения бывают следующих видов:
1) рассуждение-доказательство, в котором доказывается истинность или ложность утверждения (тезиса): Почему так, а не иначе? Что из этого следует?;
2) рассуждение-объяснение, цель которого объяснить содержание тезиса. В нём нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса, поскольку заранее известно, что главное утверждение верно: Что это такое? Откуда оно взялось? Почему предмет именно такой?);
3) рассуждение-размышление включает в себя объяснение и доказательство, в котором необходимо привести примеры, указать причинно-следственные отношения. Рассуждение-размышление строится, как правило, в вопросно-ответной форме. В отличие от рассуждения-доказательства и рассуждения-объяснения, оно содержит в себе не один вопрос и ответ, а систему вопросов и ответов, последовательно дополняющих друг друга: Как быть? Быть или не быть? Что делать?).
Все виды рассуждений имеют общую схему построения:
Тезис > доказательство тезиса > выводы.
Тезис– это утверждение, которое необходимо доказать или объяснить.
Аргументы – это доказательства, аргументы, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса.
Для связи тезиса и доказательства в рамках работы с текстом обычно используются следующие словосочетания:
- докажем это, обратившись к тексту (указать автора);
- ...так, в предложении (номер предложения) текста (автора);
- ...доказательством служит предложение (номер предложения) текста (автор);
- ... об этом свидетельствует предложение (номер предложения) текста (автор).
Вывод присоединяется такими словами: поэтому, таким образом, следовательно, итак, значит.
Задание учебника 2023 года
В чём, по вашему мнению, состоит ошибка в построении данных предложений? Запишите предложения в исправленном виде.
1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти. 2) Меня охватило сильное беспокойство, получив письмо из деревни. 3) Возвращаясь домой, пошёл дождь. 4) Придя в магазин, он оказался закрыт. 5) Подплывая к берегу, у меня упал в воду зонт.
Ошибка в построении предложений в том, что не учтено, что действие, выраженное глаголом, и добавочное действие, выраженное деепричастием, должно принадлежать одному деятелю.
Исправленный вариант предложений:
1) Закрыв книгу, мы надолго запоминаем героев.
2) Получив письмо из деревни, я начал сильно беспокоиться.
3) Когда я возвращался домой, пошёл дождь.
4) Когда я пришел в магазин, он оказался закрыт.
5) Подплывая к берегу, я уронил зонт в воду.
Задание учебника 2018 года
Собираем и систематизируем информацию.
Запишите ответы на вопросы, приведите примеры. Используйте материалы § 12—25.
1. Какие слова являются наречиями?
2. На какие разряды по значению делятся наречия?
3. Какие из разрядов наречий указывают на различные обстоятельства, при которых протекает действие, а какие — характеризуют само действие?
4. Какие наречия имеют степени сравнения? Назовите степени сравнения наречий и формы, которые эти степени сравнения имеют.
5. Как образуются степени сравнения наречий?
1. Наречие – это самостоятельная неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или признак другого признака (смотреть внимательно, учиться прилежно; очень сильно, слишком быстро)
2. Наречия по значению делятся на разряды:
образа действия (как? каким образом? быстро, хорошо),
меры (сколько? насколько? много, вполне),
места (где? куда? откуда? далеко, ввысь, издалека),
времени (когда? как долго? сегодня, тотчас),
причины (почему? отчего? недаром, неспроста),
цели (с какой целью? нарочно, назло)
3. На различные обстоятельства, при которых протекает действие, указывают наречия времени места, цели, причины, само действие характеризуют наречия остальных разрядов.
4. Наречия образа действия на -о, -е имеют степени сравнения: положительную, превосходную и сравнительную (быстро, бежать быстрее, быстрее всех).
Сравнительная степень имеет простую и составную форму (быстрее, тише, красивее; более высоко, менее сильно).
Превосходная степень имеет только составную форму (лучше всего, умнее всех)
5. Простая форма сравнительной степени наречий образуется с помощью суффиксов -ее, -ей, -е, -ше (красивее, лучше).
Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания начальной формы наречия со словами более/ менее (более громко).
Превосходная степень наречий имеет только составную форму. Она образуется из сочетания наречия в сравнительной степени и слова всех/ всего (быстрее всех, громче всех)
