Упр.324 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2024)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2024 года
АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Прочитайте текст. Найдите слова, в которых выражена основная мысль текста. Запишите их.
Определите, к какой разновидности рассуждения относится этот текст. Ответ обоснуйте.
Всем нам хорошо известна крылатая строчка поэта Николая Алексеевича Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Быть гражданином — это значит активно участвовать в окружающей жизни, делать так, чтобы она стала лучше.
Если никогда ни во что не вмешиваться, в сто раз легче будет жить. Но только неинтересно. Сразу тебе все чужими станут и ты всем чужой. Лес горит — пускай, мостик через канаву сломался — нам какое дело, мальчишка на улице ревёт — пройдём мимо...
Всё зависит от того, как относиться к жизни в свои тринадцать лет: чувствовать себя маленьким, ничего не знающим, посторонним во многих делах? Или с размаху, как в недавней игре, кидаться туда, где что-то не ладится, где нужны твоя уверенная помощь, надёжное плечо, крепкие руки?
Ничто так не возвышает личность, как активная жизненная позиция. И это относится не только к взрослым, но и к тебе, тринадцатилетний подросток. (Но Л. Симоновой)
Основная мысль выражена в словах: «Ничто так не возвышает личность, как активная жизненная позиция».
Вид рассуждения: рассуждение-размышление. В тексте активно используются вопросительные предложения, альтернативные вопрос с союзом «или», противительный союз «не только, но и».
2. Объясните, какие трудности могут возникнуть при написании выделенных слов.
Задание учебника 2023 года
1. Спишите, вставляя недостающие знаки препинания и пропущенные буквы.
1) Лазурь небесная смеётся, ночной омытая грозой. (Ф. Тютчев)
2) Наклонившись над полыньёй, Анна Васильевна разглядела тянущуюся со дна тоненькую нитку. Не достигая поверхности воды, она лопалась мелкими пузырьками. Этот тонюсенький стебелёк с пу-зырьками был похож на ландыш. (Ю. Нагибин)
3) Надвигались зимние сумерки... всё было серо, тихо в деревушке, приютившейся около лощинки, среди снежных полей, слившихся с тёмным небом... слышались голоса баб, скликавших выпущенных овец. (И. Бунин)
4) Речка девочкой невзрачной
Притаилась между трав,
То смеётся, то рыдает,
Ноги в землю закопав. (Н. Заболоцкий)
5) Осветив черепицу на крыше
И согрев древесину сосны,
Поднимается выше и выше
Запоздалое солнце весны. (Н. Заболоцкий)
2. Используя данные отрывки из художественных произведений, докажите, что причастия, обладая энергией глагола и живописной силой прилагательного, и деепричастия, «дорисовывая действие», придают художественному тексту особую выразительность.
Причастия, обладая энергией глагола и живописной силой прилагательного, и деепричастия, «дорисовывая действие», придают художественному тексту особую выразительность. Докажем это на примерах из текстов.
Причастия и причастные обороты выражают признаки существительных, создающиеся действием, которое развивается во времени. Например, «лазурь, омытая грозой». В данном примере используется причастный оборот, который позволяет читателю представить себе яркий образ насыщенно-голубого чистейшего неба, которое совсем недавно стало таким.
Деепричастия, обозначая действие, сопутствующее основному действию, выраженному глаголом, делают язык красивым, поэтичным, ярким, живым, образным. Например, «Не достигая поверхности воды, она лопалась мелкими пузырьками». Деепричастный оборот в этом примере дорисовывает движение, дает возможность представить, как это происходило. Делает текст более сжатым, позволяя сосредоточить внимание на действии.
3. Выполните синтаксический анализ первого предложения.
Задание учебника 2018 года
1. Объясните, по каким признакам вы различаете созвучные слова разных частей речи. Спишите примеры, раскрывая скобки. Подчеркните одинаково звучащие слова как члены предложения, указывая, к какому слову они относятся и на какой вопрос отвечают (что обозначают).
Образец записи:
Птица ? взмыла куда? кверху. —
сущ. К верху к чему? ящика ? приделали ручку.
1) Стихи были выучены (на) зубок. — (На) зубок положили лекарство. 2) Мешки были завязаны (на) туго. — Сумку поставили (на) ту?го набитый чемодан. 3) Работу отложили (на) утро. — (На) утро выступили в поход. 4) Лёд двигался (в) сплошную. — (В) сплошную массу льда врезался ледокол. 5) (В) тайне исчезновения проводника было что-то тревожное. — Маршрут экспедиции держался (в) тайне. 6) Мне больно. — Пришлось больно ударить по колену.
2.В каких примерах противопоставлены наречие и слово категории состояния?
3. Проведите словообразовательный разбор выделенных слов.
