Параграф 29 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 9 класс, Просвещение:
Глава VIII. Россия на пороге XX в.
Назовите ключевые, на ваш взгляд, проблемы и противоречия в развитии Российской империи в начале XX в.
Главным противоречием оставался земельный вопрос. Крестьяне, составлявшие более 80% населения, страдали от малоземелья, сохранения общины (которая сковывала инициативу), выкупных платежей и сословной неполноправности.
Бурный рост промышленности сопровождался жестокой эксплуатацией: 11–12-часовой рабочий день, низкая зарплата, штрафы, отсутствие социальной защиты и страхования.
Николай II не желал делиться властью.
Империя была многонациональной, но политика русификации вызывала протесты на окраинах (Польша, Финляндия, Кавказ, Средняя Азия). Нерусские народы требовали автономии, равноправия, уважения к своей культуре.
§ 29. Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.: динамика развития и противоречия
Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже ХIХ-ХХ вв.?
На рубеже XIX–XX вв. мир вступил в эпоху ускоренной модернизации. Завершалась промышленная революция, активно развивались электричество, химическая промышленность, машиностроение, транспорт и связь (телефон, радио, автомобиль). Усилилась урбанизация, выросли города и численность рабочего класса. Ведущие державы вступили в борьбу за колонии и рынки сбыта, что обострило международные противоречия. Одновременно распространялись новые политические идеи — социализм, либерализм, национализм, усиливались рабочее и национальные движения. Мир становился более индустриальным, взаимосвязанным, но и более напряжённым.
Что такое неравномерность развития экономики?
Мировыми экономическими лидерами выступали США, Великобритания, Германия, Франция, Бельгия. У них были самые современные технологии и наибольшие объёмы производства. Это были страны первого эшелона мирового экономического развития. За ними следовали страны второго эшелона — Россия, Швеция, Италия, Япония, Австро-Венгрия, Канада. В остальных государствах (странах Азии, Латинской Америки, Африки) процессы индустриализации ещё практически не начались. Это обуславливало догоняющий характер развития стран второго и третьего эшелонов.
Какие противоречия она порождала?
Подобная неравномерность вела к нарастанию противоречий не только между первой, второй и третьей группами стран. Она порождала антагонизм и внутри каждой из этих групп.
Неравномерность экономического развития вела и к политической нестабильности. Более развитые страны перекраивали в своих интересах политическую карту мира.
Проанализировав представленную гистограмму, определите: а) период, когда прирост населения был максимальным (исключая период 1897-1906 гг.); б) средний прирост населения Российской империи в годы, по которым представлена информация (исключая период 1897-1906 гг.).
Анализируя гистограмму, можно определить, что наибольший прирост населения (если не учитывать период 1897-1906 гг.) наблюдался в период с 1912 по 1913 г., так как разница между показателями этих лет является самой большой среди представленных. Что касается среднего прироста населения за 1906-1914 гг., то он составлял примерно 2-2,5 млн человек в год. В разные годы прирост колебался, но в целом население увеличивалось стабильно и достаточно быстрыми темпами.
Известно, что общая численность населения империи (без учёта Финляндии) на момент переписи 1897 г. составляла 125 680 682 человека. Проанализировав диаграмму, вычислите количество мужчин и женщин, проживавших в Российской империи в 1897 г.
Согласно переписи 1897 г., численность населения (без Финляндии) составляла 125 680 682 человека. По диаграмме видно, что мужчин было 49,74 %, а женщин — 50,26 %. Следовательно, мужчин проживало примерно 62,5 млн человек, а женщин — около 63,2 млн человек.
1. Как вы понимаете словосочетание «евразийская империя»? Докажите, что к России рубежа XIX-XX вв. применимо данное понятие.
Евразийская империя – это большая страна, части которой расположены как в Европе, так и в Азии. Протяжённость сухопутных и морских границ Российской империи была равна почти двум экваторам. Это была величайшая евразийская империя. Две трети её территории располагались в Азии, при этом основная доля населения (82%) жила в европейской части страны.
2. Используя атлас, определите, в состав какой административной единицы в начале XX в. входила территория, где расположен ныне ваш населённый пункт.
Примеры:
• Краснодарский край – черноморский округ и Кубанская область
• Свердловская область – Тобольская губерния
• Пермский край – Пермская губерния
• Крым – Таврическая губерния
В чём была особенность процесса модернизации в России? Чем это было обусловлено?
В начале XX в. в России продолжалась модернизация. Это был обще-мировой процесс, но в России он имел свои особенности. Прежде всего они были обусловлены догоняющим характером экономического развития России по сравнению с ведущими державами. Модернизация экономики и построение индустриального общества проходили по инициативе и под контролем государства. В начале XX в. модернизация затронула в первую очередь те отрасли экономики, от которых зависело военное и политическое могущество страны.
Предположите, какой смысл закладывал Николай II в свой ответ.
Этим ответом он подчёркивал своё понимание самодержавной власти: император воспринимал себя верховным владельцем и правителем всей страны, ответственным за её судьбу и благополучие. Такой ответ отражал традиционные представления о неограниченной царской власти.
Дайте характеристику политического строя Российской империи, существовавшего к началу XIX в.
Политический строй России к началу XX в. существенных изменений не претерпел. Российская империя оставалась самодержавной монархией. В руках императора сосредоточивалась вся полнота государственной власти — законодательной, исполнительной, отчасти судебной.
Совещательным органом при императоре являлся Государственный совет.
Монарх руководил страной через Комитет министров, являвшийся высшим исполнительным органом империи. Министры несли ответственность исключительно перед императором. При этом он был главой не только государства, но и Русской православной церкви, официально признанной «первенствующей и господствующей» в стране. Управление церковными делами царь осуществлял через Синод.
К высшим государственным учреждениям относился и Сенат, который следил за законностью действий высших чиновников и обладал правом обнародовать законы.
В дополнительных источниках информации найдите сокращённый титул российского императора, утверждённый в 1906 г. Соотнесите его с изображением гербов, представленных на крыльях орла.
Сокращённый титул российского императора, утверждённый в 1906 г., включал указание на то, что он является Императором и Самодержцем Всероссийским, Царем Польским, Великим Князем Финляндским. Гербы на крыльях орла символизировали именно эти земли и народы, входившие в состав Российской империи, тем самым подчёркивая многонациональный характер государства и верховную власть императора над всеми его территориями.
Чем различаются понятия «сословие» и «класс»?
Формально русское общество оставалось сословным. Всё население России подразделялось на четыре основных сословия — дворянство, духовенство, городские и сельские обыватели, которые делились на «состояния».
Традиционное деление на сословия постепенно заменялось делением на классы. Классы — это большие социальные группы, имеющие различное положение в системе производства и распределения материальных благ. Представители каждого класса имеют общие интересы.
Какие социальные классы существовали в Российской империи на рубеже XIX-XX вв.?
• Рабочие
• Поместное дворянство
• Крестьяне
• Интеллигенция
1. В чём, на ваш взгляд, заключается причинно-следственная связь между научной и промышленной революциями?
Научная революция дала человечеству новые знания о природе, материи, энергии и обществе. Эти открытия стали основой для изобретений и технических новшеств, которые использовались в промышленности. В свою очередь, промышленная революция стимулировала дальнейшие научные исследования, поскольку развивающееся производство требовало новых технологий.
Какие важные научные открытия рубежа XIX-XX вв. повлияли на повседневную жизнь людей?
На рубеже XIX-XX вв. на повседневную жизнь людей особенно повлияли открытия в области электричества (электрическое освещение, трамвай), изобретение телефона, радио, развитие медицины (вакцинация, антисептика), а также появление автомобилей и кинематографа. Всё это изменило быт, труд и досуг людей.
2. Что такое «эшелоны мирового развития»? Сколько таких эшелонов существовало в конце XIX — начале XX в.? По каким критериям, на ваш взгляд, те или иные страны относили к определённому эшелону? К какому эшелону относилась Российская империя? Почему?
Эшелоны мирового развития — это условное деление стран по уровню их экономического и индустриального развития. В конце XIX — начале XX в. обычно выделяют три эшелона:
• страны первого эшелона — наиболее развитые индустриальные державы (Англия, Франция, Германия, США)
• страны второго эшелона — государства догоняющей модернизации (Россия, Япония, Италия)
• страны третьего эшелона — преимущественно аграрные и зависимые территории
Критериями отнесения к эшелону были уровень индустриализации, развитие промышленности и транспорта, степень урбанизации, уровень образования и политические институты. Российская империя относилась ко второму эшелону, поскольку активно развивала промышленность, но сохраняла аграрный характер экономики и пережитки традиционного общества.
3. Используя атлас, покажите регионы Российской империи, в которых в конце XIX — начале XX в. наблюдался наибольший прирост населения.
Наибольший прирост населения наблюдался в Центрально-Чернозёмном районе, Поволжье, на Украине, в Новороссии, на Северном Кавказе, а также в Сибири и Казахстане. Особенно быстро росло население в Сибири благодаря переселенческой политике и освоению новых земель.
4. Проанализируйте данные диаграммы, представленной ниже, и ответьте на вопросы, выполните задания.
1. Какая возрастная группа составляла наибольшую долю населения Российской империи? О чём это свидетельствует?
Наибольшую долю составляли дети до 10 лет (27%). Это свидетельствует о высокой рождаемости и «молодом» типе населения.
2. Проследите перспективы социально-экономического развития Российской империи в начале XX в.
Большая доля молодёжи означала наличие значительных трудовых ресурсов в будущем. Это создавало потенциал для экономического роста, но при отсутствии рабочих мест и социальных гарантий могло приводить к социальной напряжённости.
3. Назовите среднюю продолжительность жизни населения Российской империи в конце XIX в.
Средняя продолжительность жизни в Российской империи в конце XIX в. составляла примерно 30-32 года, что было связано с высокой детской смертностью и слабым развитием медицины.
4. В современной политологии существует понятие «молодёжный бугор», которое означает, что резкий рост и преобладание в обществе молодого населения ведут к угрозе социального протеста и революциям. Исходя из данных диаграммы, оцените вероятность возникновения социального протеста в Российской империи в начале XX в. Своё мнение аргументируйте.
По данным диаграммы можно говорить о наличии «молодёжного бугра»: значительная часть населения — дети и молодёжь. В условиях бедности, тяжёлых условий труда и ограниченных политических прав это действительно повышало вероятность социальных протестов и революционных выступлений, что и подтвердили события начала XX в.
5. На основе данных параграфа и информации из дополнительных источников ознакомьтесь с результатами переписи населения Российской империи 1897 г. На их основе подготовьте электронную презентацию «Социально-экономическое поло-жение Российской империи на рубеже XIX-XX вв.». Представьте её в классе. На её основе проведите в классе дискуссионный круглый стол на тему «Перспективы развития Российской империи в начале XX в.».
(Ссылка на презентацию ниже.)
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «модернизация».
Модернизация — это процесс перехода общества от традиционного к индустриальному, сопровождающийся развитием промышленности, науки, образования, транспорта и изменением социальной структуры.
Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
Строительство Транссибирской железнодорожной магистрали стало важным проявлением модернизации России, так как способствовало экономическому развитию, освоению Сибири и укреплению связей между регионами страны.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
На рубеже XIX–XX вв. мир вступил в эпоху ускоренной модернизации. Завершалась промышленная революция, активно развивались электричество, химическая промышленность, машиностроение, транспорт и связь (телефон, радио, автомобиль). Усилилась урбанизация, выросли города и численность рабочего класса. Ведущие державы вступили в борьбу за колонии и рынки сбыта, что обострило международные противоречия. Одновременно распространялись новые политические идеи — социализм, либерализм, национализм, усиливались рабочее и национальные движения. Мир становился более индустриальным, взаимосвязанным, но и более напряжённым.
Похожие решебники
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.