Упр.17 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Решение #1 (Учебник 2023)

Изображение УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ Внимательно рассмотрите репродукции картин К. С. Петрова-Водкина...

Решение #2 (Учебник 2021)

Решение #3 (Учебник 2021)

Решение #4 (Учебник 2021)

Решение #5 (Учебник 2013)

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:

16 Учимся читать схемы.

Составьте по схеме связное высказывание на тему «От чего зависит выбор стиля речи» (устно).

От чего зависит выбор стиля речи

Наши высказывания зависят от речевой ситуации. В понятие речевой ситуации входят такие признаки, как аудитория, обстановка и задача речи. В разных речевых ситуациях используются разные стили речи:

– если мы в неофициальной обстановке общаемся с родными или знакомыми, обмениваемся обыденной информацией, то используем разговорный стиль речи;

– если стоит задача воздействовать на воображение многих людей с помощью художественных образов, то для этого подойдёт художественный стиль речи;

– если вам в официальной обстановке нужно передать многим людям официальную, деловую информацию или сообщить научные сведения, то следует выбрать научно-деловую речь.

УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Внимательно рассмотрите репродукции картин К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» (1918) и А. Я. Головина «Натюрморт. Цветы в вазе» (1910). Назовите предметы, изображённые художниками. Укажите признаки этих предметов. Как расположены предметы? Что находится в центре внимания? Что привлекает вас в каждой картине? Ради чего они созданы художниками? Напишите сочинение но одной из картин. Каким стилем речи вы воспользуетесь? Какую основную мысль будете выражать?

Ответ 1

К.С. Петров-Водкин – известный русский художник. Одна из его картин привлекла моё внимание. – «Утренний натюрморт».

Раннее утро. Комната залита солнечным светом. В центре картины художник изобразил простой деревянный стол. На его поверхности видны царапины. В стеклянной вазе букет чудесных, нежно голубых и жёлтых летних цветов. Кажется, что от них исходит нежнейший медовый аромат. Каждый цветок, каждый стебелёк прописаны с особой тщательностью. Слева спичечный коробок, рядом блестящая никелированная трубка.

Справа от букета нехитрый завтрак: чай в гранёном стакане и варёные яйца. Стакан стоит в блюдце, рядом – чайная ложка. Чуть дальше – начищенный чайник. В нём отражается всё, что есть на столе, а также в этом своеобразном зеркале можно заметить рыжего кота. Рядом с чайником маленькая крышка, которую словно забыли вернуть на место.

Из-за края стола выглядывает умная морда собаки. Человека на картине нет, но его можно почувствовать: по свежесобранным цветам, налитому чаю, оставленным спичкам и, кончено же, животным, которые собрались в ожидании чего-нибудь вкусненького. Картина нарисована так, что зритель будто находится на месте этого хозяина.

Картина написана чистыми, яркими, естественными красками. От нее исходит ощущение светлой радости и предвкушения доброго дня, который вот-вот наступит.

Ответ 2

Исследуя репродукции картин К. С. Петрова-Водкина "Утренний натюрморт" и А. Я. Головина "Натюрморт. Цветы в вазе", мы погружаемся в мир тонких искусств, в которых художники виртуозно запечатлели моменты жизни, красоту предметов и их символический смысл.

На картине К. С. Петрова-Водкина "Утренний натюрморт" мы видим стол на фоне яркого утреннего света. На столе размещены разнообразные предметы: фрукты, кубок, бутылка, хлеб. Каждый из них обладает своими уникальными чертами - формой, цветом, текстурой. Предметы расположены случайным образом, создавая ощущение небрежной натуры утренней атмосферы. В центре внимания - бутылка с водой, отражение которой добавляет глубины картины. В ней виден рассеянный свет утра, придающий предметам особую жизнь. Картина привлекает своей простотой и нежной гармонией, олицетворяя умиротворение и первозданную красоту утра.

Основная мысль этой картины заключается в умении художника обратить внимание на простые вещи, насколько они важны и ценны в повседневной жизни. Она создана, чтобы подчеркнуть, что в простых моментах скрыто глубокое искусство.

Воспользуемся описательным стилем речи для описания "Утреннего натюрморта". Цель - передать нежную атмосферу утра, подчеркнуть гармонию и естественность, которые Петров-Водкин вложил в эту картину.

Погружаясь в картину К. С. Петрова-Водкина, мы встречаемся с простым и возвышенным одновременно, ведь в простых вещах ощущается глубокая красота мира.

Ответ 3

Картина К. С. Петрова-Водкина "Утренний натюрморт" (1918) и А. Я. Головина "Натюрморт. Цветы в вазе" (1910) представляют две уникальные интерпретации живописных натюрмортов.

На картинах можно выделить следующие предметы:

На "Утреннем натюрморте" К. С. Петрова-Водкина изображены: ваза с цветами, хлеб, бутылка молока, кувшин, чашка, сахарница, гранат, яблоки, стопка, ложка, вилка, нож.

На "Натюрморте. Цветы в вазе" А. Я. Головина изображена: ваза с цветами.

На первой картине предметы ярко и детально проработаны, они создают ощущение утренней свежести и обилия. Предметы расположены в виде композиции, выстроенной вдоль горизонтальных и вертикальных линий.

В центре внимания на "Утреннем натюрморте" - цветы в вазе, яркие и сочные, они привлекают взгляд и создают акцент в композиции.

Картина "Натюрморт. Цветы в вазе" А. Я. Головина создана в стиле авангарда. Эта картина абстрагируется от деталей, упрощая формы, но сохраняя яркость и выразительность цветов.

1. Прочитайте тексты. Укажите, в какой речевой ситуации употребляется каждый из них. Назовите стиль речи.

1) — Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива, как у льва.

— Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так постригли.

2) Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленях и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.

(По А. Куприну)

1) Речевая ситуация 1 – 1, происходит в неофициальной обстановке с целью общения. Текст относится к разговорному стилю.

2) Речевая ситуация 1 – много, происходит в неофициальной обстановке с целью воздействия. Текст относится к художественному стилю.

2. Найдите в текстах языковые средства, характерные для определённой разновидности языка: в первом тексте — слова и синтаксические конструкции, которые передают непринуждённое общение двух близких людей; во втором тексте — все средства языка, которые помогают нарисовать словом картину и таким образом воздействовать на воображение читателя.

Языковые средства, характерные для разговорного стиля: обращение (мама, мама, Машенька), слова с оценочным значением (забавная собачка, голенькая, Машенька), побудительные предложения (Ты посмотри, какая забавная собачка…)

Языковые средства, характерные для художественного стиля: эпитеты (бродячей труппы; добрые глаза), метафора (с кисточками на коленях и на конце хвоста), сравнение (остриженный наподобие льва).

3. Какая речь (устная или письменная, монологическая или диалогическая) используется в текстах? Почему?

В первом тексте представлена устная диалогическая речь. Это разговор мамы и дочки.

Во втором тексте представлена письменная монологическая речь. Это отрывок из художественного произведения, описание пуделя.

4. Укажите предложения, в которых есть обращения. Объясните, почему они выделены разными знаками препинания.

– Мама, мама! Это обращение выделено восклицательным знаком, так как произносится с особенным чувством.

– Это, Машенька, пудель. В этом предложении обращение произносится со спокойной интонацией, находится в середине предложения, поэтому выделяется с двух сторон запятими.

Посмотри, собачка, голенькая, постригли.

Розовый.

1…язык какой? – розовый. Розовый – прилагательное, обозначает признак предмета.

2. Начальная форма – розовый.

3. Постоянные признаки: качественное.

4. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, в единственном числе, мужском роде, винительном падеже.

5. В предложении является определением.

Вздрагивал

1…язык что делал? – вздрагивал. Вздрагивал – глагол, обозначает действие.

2. Начальная форма – вздрагивать.

3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вила, I спряжения, непереходный.

4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, единственного числа, мужского рода.