Упр.15 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2023)
Решение #3 (Учебник 2023)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
1. Спишите отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Листопад», вставляя пропущенные буквы.
Лес, точно терем (словар.) расписной (пишет),
Лиловый (словар.), золотой (позолоченный.), багряный (словар.),
Весёлой (весело), пёстрою стеной (стены)
Стоит (стой) над светлою поляной.
Берёзы жёлтою (желтеть) резьбой (резать)
Блестят (черед., за корнем нет -а-) в лазури (3-е скл., п.п.) голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют (тёмный),
А между клёнами синеют (синий)
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет (I спр.) дубом и сосной (сосны),
За лето высох он от солнца (солнышко),
И Осень тихою вдовой (вдовы)
Вступает (I спр.) в пёстрый терем свой.
2. Выразительно прочитайте стихотворение. Найдите слова и выражения, которые помогают автору: а) изобразить картину осеннего леса; б) передать своё отношение к ней.
1) Слова, которые помогают автору изобразить картину осеннего леса: лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный; берёзы жёлтою резьбой; как вышки, ёлочки темнеют; в листве сквозной, просветы в небо;
1) Слова, которые помогают автору передать своё отношение к ней: весёлой, пёстрою стеной стоит над светлою поляной; лес пахнет дубом и сосной, за лето высох он от солнца, и Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
3. Рассмотрите фотографию. Соответствует ли она, по вашему мнению, содержанию стихотворения, настроению автора?
Я думаю, что фотография соответствует и содержанию стихотворения, и настроению автора. На фотографии изображена золотая осень в берёзовой роще. Сквозь золото листвы проглядывает голубое небо. Фотограф словно любуется ярким осенним пейзажем. И в стихотворении Ивана Алексеевича Бунина «Листопад» нарисована разноцветная картина осеннего леса и передано восхищение автора.
4. Какие цветовые образы осени возникают в вашем воображении? Найдите слова, с помощью которых передаётся цвет. Только ли имена прилагательные используются с этой целью?
В воображении возникают очень яркие цветовые образы осени. Цвет передаётся с помощью таких частей речи:
– прилагательных: лиловый, золотой, багряный, пёстрою, светлою, жёлтою, голубой;
– существительного: (в) лазури;
– глаголов: темнеют, синеют.
5. В стихотворении пять сравнений. Найдите их и подчеркните. Расскажите, как строятся сравнения (какие союзы в них используются, какая падежная форма не предполагает союза).
В сравнениях используются союзы точно (точно терем расписной), как (как вышки), что (что оконца), а также форма творительного падежа, которая не предполагает союза (весёлой, пёстрою стеной; жёлтою резьбой; тихою вдовой).
Задание учебника 2021 года
Ответьте на вопросы, так чтобы получился связный текст: 1) Что такое описание? повествование? рассуждение 2) Какой практический приём помогает нам различать типы речи?
1. Описание – это тип речи, с помощью которого подробно рассматривается предмет речи (человек, животное, объект действительности), указываются его признаки и качества. Окружающий мир в описании чаще изображается статично, без динамики во времени.
Повествование – это тип речи, с помощью которого рассказывается о событиях, развивающихся последовательно в течение какого-то отрезка времени. В повествовании есть завязка (событие, с которого начинается действие), развитие действия, кульминация (самый острый, интересный момент) и развязка (окончание действия). Окружающий мир представлен в динамике, в развитии.
Рассуждение – это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль. В рассуждении обычно присутствуют тезис (мысль, которую нужно доказать), аргументы (доказательства) и вывод.
2. Различать типы речи помогают вопросы к содержанию текста:
– к описанию: какой предмет или человек?
– к повествованию: что, когда и с кем произошло?
– к рассуждению: почему? зачем?
Задание учебника 2013 года
Составьте сами и запишите диалог, который возможен в одной из следующих ситуаций:
а) вы звоните подруге, чтобы пригласить её на свой день рождения, но телефонную трубку берёт её мама;
б) вы случайно встретили на улице приятеля, с которым давно не виделись;
в) в класс пришёл новый ученик, вы с ним знакомитесь. Каждую реплику диалога пишите с красной строки и отделяйте тире.
Обязательное условие: диалог должен быть живым и вежливым. Используйте в тексте формулы этикета.
а)
– Здравствуйте, Ирина Николаевна! Позовите, пожалуйста, Юлю!
– Здравствуй, Вика! К сожалению, Юли сейчас нет дома. Ей что-то передать?
– Как жаль! Я хотела пригласить её на день рождения. А Вы не подскажете, когда она будет?
– Вика, перезвони через полчаса, я думаю, она уже вернётся.
– Спасибо, обязательно перезвоню! До свидания!
– До свидания!
