Упр.142 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Установите способ образования слов. Делайте запись по образцам, данным в предыдущем текста.
Газопровод, нефтехранилище, пылесос, кофемолка, пешеход, мясорубка.
- газопровод < газ + о + проводить (сложение)
- нефтехранилище < хранилище + е + нефти (сложение)
- пылесос < пыль + е + сосать (сложение)
- кофемолка < кофе + молоть + -к(а) (сложение с суффиксацией)
- пешеход < пеший + е + ход (сложение)
- мясорубка < мясо + о + рубить + -к(а) (сложение с суффиксацией)
Задание учебника 2021 года
1. Составьте и запишите словосочетания «прил. + сущ.» со следующими именами существительными.
1) женский род
бандероль
мозоль
шинель [н’]
мышь
фасоль
мужской род
шампунь
картофель
лебедь
тюль
толь
рояль
2) женский род
туфля
фамилия
простыня
плацкарта
мужской род
рельс
посидор
валенок
средний род
полотенце
повидло
1) Ценная бандероль, сухая мозоль, тёплая шинель, маленькая мышь, стручковая фасоль.
Детский шампунь, ранний картофель, чёрный лебедь, красивый тюль, старый рояль.
2) Тесная туфля, известная фамилия, большая простыня, удобная плацкарта.
Тяжелый рельс, красный помидор, теплый валенок.
Мягкое полотенце, сливовое повидло.
2. Просклоняйте существительные шампунь, фасоль, полотенце.
И. п. – детский шампунь
Р. п. – детского шампуня
Д. п. – детскому шампуню
В. п. – детский шампунь
Т. п. – детским шампунем
П. п. – о детском шампуне
И. п. – стручковая фасоль
Р. п. – стручковой фасоли
Д. п. – стручковой фасоли
В. п. – стручковую фасоль
Т. п. – стручковой фасолью
П. п. – о стручковой фасоли
И. п. – мягкое полотенце
Р. п. – мягкого полотенца
Д. п. – мягкому полотенцу
В. п. – мягкое полотенце
Т. п. – мягким полотенцем
П. п. – о мягком полотенце
Задание учебника 2013 года
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
1) Звездой (звёзды) блестят (блест, нет -а) её глаза; её уста, как роза, рдеют. (А. Пушкин)
2) Исчезли (словарное слово) юные (юн) забавы (словарное слово), как сон, как утренний (отымённое прил. -енн) туман. (А. Пушкин)
3) Осыпался (осыпаться) берёзы лист и, как ковёр, устлал (устилать) дорогу. (А. Майков)
4) А там по нивам на просторе река раскинулась (рас-) , как море. (А. Фет)
5) Тёмный ельник (-ник-) снегами (снег), как мехом, опушили седые (сед) морозы. (И. Бунин)
6) Я волновался (волны), как кипяток (словарное слово) в закрытой кастрюле (словарное слово). (А. Грин)
7) Только лёгкая грусть, словно дымкой, обволакивала (волок) его сердце. (М. Шолохов)
8) Ветер всхлипывал, словно дитя (дитятко), за углом потемневшего (тёмный) дома. (Н. Рубцов)
2. Подчеркните в предложениях сравнительные обороты. Сделайте вывод о роли сравнительных оборотов в речи.
Сравнительные обороты построены на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак. В художественной речи они выделяют, подчёркивают предмет или явление, обращают на него особое внимание.
3. Выразительно и правильно прочитайте каждый пример, соблюдая логические ударения, паузы, выбирая наиболее подходящий темп и тембр голоса.
