Упр.146 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2021)
Решение #3(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Используя теоретический материал предыдущего упражнения, докажите, что лексический состав языка не является статичным, неизменным, а сам русский язык — развивающееся, изменяющееся явление.
Возьмите на заметку! 1. Хотя иноязычные слова и приспосабливаются к русской речи, они обычно сохраняют «нерусский» облик. Например, если слова начинаются с буквы а или э, то мы не ошибёмся, если назовём их иноязычными (алмаз, анкета, атака, элемент, эпоха, эхо). Исключений всего несколько: слова ах, авось, ахнуть, это, этот — исконно русские.
2. На заимствованный характер слова указывают сочетания в корнях ке, хе, ге, а также пт, бю, ею, мю, кю (макет, схема, герб, пюре, бюст, гравюра, мюсли, кювет), наличие в слове буквы ф (филин, фокус, рифма).
3. Соседство двух и более гласных в корнях (поэт, дуэль, театр) также характерно для иноязычных слов.
Состав русского языка не является статичным явлением.
Во-первых, выходят из употребления многие вещи и предмета быта (или заменяются современными аналогами). Вместе с ними исчезают из повседневного употребления и слова, их обозначавшие. Например: дрожки, пролетка, колчан, кибитка.
Во-вторых, словарный состав обогащается за счет производства новых слов на основе уже имеющихся: этот процесс называется словообразованием. Например, от глагола нести образовалось более 540 слов, а от существительного половина – почти 600.
В-третьих, пополнение лексики происходит благодаря заимствованию слов из других языков. Ученые утверждают, что в русском языке примерно каждое десятое слово – иноязычное. Например: балет, футбол, август, школа.
Делаем вывод: лексический состав русского языка не только не уменьшается, но и постоянно увеличивается. При этом он постоянно изменяется.
Задание учебника 2021 года
1. Запишите поговорки, заменяя звуки буквами. Затем прочитайте изречения, соблюдая правила орфоэпии.
1) Так врёт, что уши вянут (глагол I спр.). – лгунишка.
2) Кто много лежит (жи-ши), тот бока отлежит (жи-ши). – лежебока.
3) Наш пострел везде поспел. – непоседа.
4) Наговорит (глагол; говор) сто вёрст до небес (сущ. с предлогом) и всё лесом. – болтунишка.
5) Сапоги в грязи (грязь), галстук как сито, а лицо (лица) неделю (словарное слово) не мыто (кр. прил.). – грязнуля.
2. Объясните, как вы понимаете эти поговорки, подобрав для них подходящие по смыслу слова из данного ниже списка. Определите род существительных.
Болтунишка, лежебока, лгунишка, непоседа, грязнуля.
3. Выпишите два глагольных словосочетания и выполните их синтаксический анализ.
Много лежит (нар. + глаг.) Глагольное. Тип связи – примыкание. Связь между словами – только по смыслу.
Бока отлежит (сущ. + глаг.) Глагольное. Тип связи – управление. Связь – по смыслу и с помощью окончания -а зависимого слова.
Задание учебника 2013 года
Из произведений художественной литературы выпишите примеры употребления имён существительных в переносном значении. Определите, какие виды тропов (метафора, олицетворение, эпитет) использованы автором.
Метафоры:
Пустых небес прозрачное стекло… (А. Ахматова)
Густеет облаков волнистое руно… (И. Бунин)
Олицетворения:
Здесь даже камни плачут у дорог. (М. Исаковский)
Цветы мне говорят – прощай… (С. Есенин)
Эпитеты:
Весёлый, свежий ветер гулял над землею и в меру шумел и играл, всё шевеля и ничего не тревожа. (И. Тургенев)
Сосновая хвоя глухо шумела, когда набегал ветерок, а потом опять наступала мертвая, тяжелая тишина. (Д. Мамин-Сибиряк)
