Упр.138 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Определите, какой способ словообразования иллюстрирует каждая группа слов. Спишите эти слова, добавляя по одному примеру в каждую группу. Все слова разберите по составу.
1) Закричать, обвести, соавтор. 2) Подоконник, прибрежный, огрызок. 3) Пустота, серенький, зеркальце. 4) Подпись, россыпь, гладь.
1) приставочный способ
- закричать < за- + кричать
- обвести < об- + вести
- соавтор < со- + автор
- недобрый < не- + добрый
2) приставочно-суффиксальный способ
- подоконник < под- + окно + -ник()
- прибрежный < при- + берег (г//ж) + -н(ый)
- огрызок < о- + грызть + -ок()
- заморский < за- + море + -ск(ий)
3) суффиксальный способ
- пустота < пустой + -от(а)
- серенький < серый + -еньк(ий)
- зеркальце < зеркало + -ц(е)
- читатель < читать + -тель()
4) бессуффиксный способ
- подпись < подписать
- россыпь < рассыпать
- гладь < гладкий
- тишь < тихий
1)
- закричать
- обвести
- соавтор
- недобрый
2)
- подоконник
- прибрежный
- огрызок
- заморский
3)
- пустота
- серенький
- зеркальце
- читатель
4)
- подпись
- россыпь
- гладь
- тишь
Задание учебника 2021 года
Прочитайте ещё раз эпиграф к изучаемому разделу учебника. Как вы понимаете высказывание Виссариона Григорьевича Белинского? Какое отношение имеют его слова о грамматике к разделу «Морфология»?
В. Г. Белинский говорит о главной функции грамматики – научить правильно говорить, писать и читать. Грамматика тесно связана с морфологией: при морфологическом анализе мы рассматриваем грамматические признаки слова.
Задание учебника 2013 года
1. Прочитайте фрагмент диалога.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
2. Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?
Ученики не понимают лексического значения существительного джентльмен. Рисунок не помогает в ответе на этот вопрос.
3. Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарику учебника. По орфоэпическому словарику учебника установите, правильно ли вы произносите это слово.
Джентльмен – человек, строго соблюдающий правила и нормы поведения.
4. Составьте и запишите предложение с существительным джентельмен, выполните его синтаксический анализ.
Его манеры истинного джентльмена покорили всех.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, ничем не осложнено).
5. Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.
– Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? – спросила учительница.
– Что вы, Алла Ивановна! – ответил ей с места удивлённый Петров. – Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
Примечания: , – запятая при обращении
, – запятая между прост. предл. в составе сложного
– – тире при оформлении диалога
