Упр.29 Глава 1 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Шмелёв, Флоренская 9 класс, Просвещение:
29. 1) Прочитайте стихотворение вслух, подчёркивая его ритм. Обсудите, есть ли в этом тексте звуки и их сочетания, которые создают особую выразительность текста.
Я ветви яблонь приняла,
их жест дающий и смиренный,
почти к земле прикосновенный
изгиб крыла.
Как будто солнечная сила
на миг свой огненный полёт
в земных корнях остановила,
застыв, как плод.
Сорви его, и он расскажет,
упав на смуглую ладонь,
какой в нём солнечный огонь,
какая в нём земная тяжесть.
(Е. Дмитриева)
Особую выразительность текста создают звуки [а], [л], [з], [н] и сочетания [ла], [ен].
2) Сопоставьте число производных и непроизводных слов в первом четверостишии. Есть ли в нём слово, которое вы встретили первый раз? Можно ли понять его смысл на основе связи с производящим словом?
В первом четверостишии непроизводных слов больше: ветви, яблонь, жест, почти, земле, крыла.
3) Определите часть речи выделенных слов и обозначьте в них все морфемы. Докажите, что только одно из них является непроизводным.
Непроизводным является глагол сорви, т. к. это форма повелительного наклонения глагола сорвать.
4) Найдите в первом и втором четверостишиях слова, образованные с помощью нулевой суффиксации (или так называемым бессуффиксным способом). Выполните их словообразовательный разбор.
5) Выпишите из последнего четверостишия два слова, обозначающие признак предмета и образованные от существительных с помощью суффикса -н-. Выполните их морфемный разбор.
6) Достройте словообразовательную цепочку, начало и конец которой указаны.
касаться —> ... —> неприкосновенность
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
