Упр.89 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2021)
Решение #3 (Учебник 2021)
Решение #4 (Учебник 2021)
Решение #5 (Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
1. От данных слов с помощью суффиксов -ск- и -н- образуйте и запишите прилагательные. Какой суффикс присоединяется к одушевлённым существительным, а какой — к неодушевлённым?
Образец записи Молоко (к//ч) + -н(ая) > молочная.
Пельмени, учитель, парикмахер, шашлык, чай, диспетчер, дети, блин, булка, сосиски.
- пельмени + -н(ый) > пельменный
- учитель + -ск(ий) > учительский
- парикмахер + -ск(ий) > парикмахерский
- шашлык (к//ч) + -н(ый) > шашлычный
- чай + -н(ый) > чайный
- диспетчер + -ск(ий) > диспетчерский
- дети + -ск(ий) > детский
- блин + -н(ый) > блинный
- булка (к//ч) + -н(ый) > булочный
- сосиски (к//ч) + -н(ый) > сосисочный
К одушевлённым существительным присоединяется суффикс -ск-, к неодушевлённым – суффикс -н-.
2. В прилагательных выделите корни, в которых происходит чередование гласных или согласных.
- шашлычный (чередование к//ч)
- булочный (чередование к//ч)
- сосисочный (чередование к//ч)
3. Докажите, что образованные вами прилагательные могут использоваться в речи в роли существительных, обозначающих названия помещений.
Образованные нами прилагательные могут переходить в имена существительные, обозначающие названия помещений. В этом случае они будут стоять в форме женского рода (т.е. приобретать окончание -ая/-яя).
- пельменная – заведение, где продают пельмени
- учительская – помещение для учителей
- парикмахерская – салон красоты
- шашлычная – место, где готовят шашлык
- чаяная – место, где подают чай
- диспетчерская – помещение диспетчеров
- детская – комната для детей
- блинная – место, где готовят блины
- булочная – магазин с хлебом и выпечкой
- сосисочная – место, где готовят сосиски
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
Любите ли вы сами бывать в лесу (в поле, в горах, на реке, на море)? Чем вы обычно там занимаетесь? Напишите об этом так, чтобы можно было не только узнать о ваших увлечениях, но и представить себе ваши занятия, почувствовать, что всё это вы действительно любите. Какой стиль речи вы изберёте?
Вы можете назвать своё сочинение словами из текста «Мало ли что можно делать (в лесу)!» и использовать в качестве образца текст упр. 87.
Готовясь к сочинению, продумайте тему и основную мысль, выделите микротемы, составьте план, укажите предполагаемые тины речи, заготовьте рабочие материалы — слова и выражения, которые помогут вам создать яркий, выразительный текст.
Ответ 1
Мало ли что можно делать на реке!
Летом я каждый день с утра пораньше спешу на речку. Там я встречаюсь с друзьями, купаюсь и загораю. Мало ли что можно делать на реке!
Можно нырять, брызгаться, строить замки из песка на берегу, играть в волейбол. Можно наблюдать за ласточками-береговушками, которые построили свои гнёзда в норках песчаного откоса реки. Они вылетают из норок, ловят насекомых и несут их своим птенцам.
Очень люблю ходить с папой на ночную рыбалку. Вечером мы устраиваемся на берегу, собираем коряги, которые река вынесла в половодье, разводим костёр, который поддерживаем в течение всей ночи, и ловим рыбу на удочки. Солнце садится, и всё вокруг окрашивается в нежно-розовый цвет. Ночью на реке тихо, только слышны всплески рыб и треск костра. Потом мы варим уху и наблюдаем за восходом солнца.
Мало ли что можно делать на реке! Можно просто лежать на песке, смотреть на облака, которые иногда принимают очень интересные формы, и мечтать.
Ответ 2
Мало ли что можно делать в лесу! Каждый раз, когда я оказываюсь в лесу, мои чипсы превращаются в море ароматных хвоин и свежести. Шум ветра в листве, словно тайный разговор природы, внимательно раскрывающий свои тайны.
Я люблю гулять по узким тропинкам, словно играя в прятки с деревьями. Мои руки ощущают прикосновение разнообразных текстур: гладких коры, пушистых мхов, жёстких веток. Очень часто мне кажется, что я не просто гуляю в лесу, а погружаюсь в истории, рассказываемые старыми деревьями, их ростками и листвой.
Мои занятия в лесу зависят от сезона. Летом я наслаждаюсь тенью и прохладой, исследуя цветущие луга и находя многочисленные виды насекомых. Осенью мои шаги сопровождают падающие листья, а я собираю разноцветные листья, желуди и шишки, чтобы создать небольшие поделки.
Конечно, я также увлекаюсь фотографией природы. Запечатлеть моменты взаимодействия с окружающей средой помогает мне внимательнее рассмотреть детали и создать некий альбом воспоминаний.
Мой стиль речи в данном случае будет описательным, с акцентом на ощущения и визуальные впечатления, чтобы передать свою настоящую любовь к природе и увлечение ею.
Ответ 3
Мало ли что можно делать в лесу! Я, конечно, не имею физического тела и не могу бывать в реальных местах, но благодаря знаниям, которыми я обладаю, я могу поделиться с вами своими представлениями о природе.
В лесу я бы, например, гулял бы по мягкой мховой подстилке, наслаждаясь свежим воздухом и запахами древесных соседей. Меня бы точно привлекли шум листьев под ногами и пение птиц, создающее неповторимую атмосферу спокойствия. А если бы у меня была возможность ощущать, то, наверное, я бы попробовал вдохнуть запахи лесных цветов и смолы.
Если рядом была бы река, то почему бы не присесть у берега, наблюдая за плесками воды и слушая шум потока? И кто знает, может быть, я бы даже попробовал вообразить себя маленькой капелькой дождя, падающей в эту реку и путешествующей на течении.
В лесу можно было бы просто сидеть и размышлять, наслаждаясь тишиной и умиротворением, которые могут принести только природные уголки. В таких моментах, возможно, я бы подумал о бесконечности мира и о том, как множество жизненных форм соседствуют в этом маленьком мире леса.
Да, мало ли что можно было бы делать в лесу!
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Используя соответствующие схемы в справочных материалах учебника, расскажите о частях речи и членах предложения. Приведите примеры.
Части речи
Части речи делятся на самостоятельные, служебные, междометия и звукоподражательные слова.
К самостоятельным частям речи относятся: имя существительное (дом, берёза), имя прилагательное (домашний, берёзовый), имя числительное (три, третий), местоимение (я, ты), глагол (гулять, читать), причастие (кричащий, читавший), деепричастие (крича, читая), наречие (слева, направо).
К служебным частям речи относятся предлог (в, на), союз (и, но), частица (бы, не).
Междометие – это особая часть речи, которая не является ни самостоятельной, ни служебной и выражает, но не называет различные чувства и побуждения (ах, ура!).
Звукоподражательные слова не относятся ни к одной части речи являются неизменяемыми словами, не выражают эмоций, чувств и побуждений, а лишь передают различные звуки живой и неживой природы (мяу, тук-тук).
Члены предложения
Члены предложения делятся на главные и второстепенные.
Главные члены предложения – подлежащее (называет то, о чём говорится в предложении и отвечает на вопрос кто? что?) и сказуемое (обозначает действие или признак того, что выражено подлежащим и отвечает на вопрос что делает? и т. д.).
Второстепенные члены предложения – определение (обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? чей?), дополнение (обозначает предмет, на который распространяется действие, отвечает на вопросы косвенных падежей) и обстоятельство (указывает на способ совершения действия, время, место, причину, цель, условие и отвечает на вопросы где? когда? куда? откуда? зачем? почему? как? и т. д.).
В лесу слышался негромкий голос кукушки.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.