Параграф 6 ГДЗ Боголюбов Рутковская 6 класс (Обществознание)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Боголюбов, Рутковская 6 класс, Просвещение:
§ 6. Деятельность и многообразие её видов
ЗАДУМАЕМСЯ
Можно ли считать игру важным видом деятельности?
Игра действительно можно считать важным видом деятельности, особенно для детей и подростков, поскольку она способствует развитию их когнитивных, социальных и эмоциональных навыков. Через игру человек учится решать проблемы, сотрудничать с другими, проявлять творчество и фантазию.
Действительно ли труд облагораживает человека?
Труд может быть источником самореализации, если он соответствует интересам и способностям человека. Однако монотонный, изматывающий или несправедливо оплачиваемый труд может привести к выгоранию и снижению самооценки. Таким образом, важно, чтобы труд был значимым и приносил радость, тогда он действительно может облагородить человека.
ВСПОМНИМ
Какие потребности есть у человека?
• Биологические
• Духовные
• Социальные
Из каких элементов состоит деятельность? Кратко охарактеризуйте каждый из них.
Деятельность состоит из нескольких ключевых элементов, каждый из которых играет важную роль в процессе достижения цели.
Субъектом может быть человек или группа людей, которые активно участвуют в процессе преобразования объекта.
Объект — это то, на что направлена деятельность. Это может быть конкретный предмет, явление или ситуация, которую субъект стремится изменить или преобразовать.
Мотив — это внутренняя причина, которая побуждает субъекта к действию. Мотив связан с удовлетворением определенной потребности или желанием достичь какого-либо результата.
Цель — это желаемый результат, который субъект хочет получить в результате своей деятельности. Цель помогает ориентироваться в процессе, структурировать действия и оценивать их эффективность. Она должна быть четко определена и достижима.
Средства — это инструменты, методы и ресурсы, которые используются субъектом для достижения цели. Они могут включать в себя материальные предметы (например, инструменты, оборудование), а также нематериальные средства, такие как знания, навыки и опыт.
Действия — это конкретные шаги, которые предпринимает субъект для достижения цели. Они представляют собой последовательность операций, процедур и маневров, направленных на преобразование объекта.
Результат — это то, что получается после выполнения всех действий. Он может совпадать с поставленной целью или отличаться от нее.
Какой этап учебной деятельности показан на картинке?
На картинке изображен этап учебной деятельности, когда ученики активно участвуют в процессе обучения, поднимая руки для ответов. Это показывает их заинтересованность и готовность к общению.
Подумайте, какие черты характера человека воспитывает учёба.
Учёба воспитывает дисциплину, организованность, критическое мышление, коммуникативные навыки и творчество. Помогают хорошо учиться мотивация, трудолюбие, ответственность, внимательность и усидчивость.
Какие качества помогают школьнику хорошо учиться, а какие мешают?
Мешают лень, отсутствие интереса, недостаток самодисциплины, страх ошибок и низкая самооценка.
Прокомментируйте результаты опроса.
Результаты опроса показывают, что большинство россиян (61%) считают невозможным общество, где труду нет необходимости, и лишь около трети (30%) полагают, что такое общество возможно.
Как вы можете объяснить различия в ответах респондентов разных возрастных групп?
Различия в ответах между возрастными группами могут объясняться разными факторами. Молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет более склонны к экспериментам и новым идеям, поэтому они чаще (45%) считают возможным общество без необходимости в труде и почти столько же (47%) хотели бы в нем жить. В то время как люди старше 60 лет, имеющие больше жизненного опыта и привыкшие к традиционным ценностям, менее склонны к таким изменениям: только 25% из них считают такое общество возможным, а 60% не хотели бы в нем жить. Это может быть связано с тем, что для старшего поколения труд является важной частью их самоидентификации и социального взаимодействия, и они могут опасаться потери этих аспектов жизни в обществе, где труду нет необходимости.
1. Объясните значение слова «деятельность».
Всё, что сделано человеком, является результатом его деятельности. Слово «деятельность» означает занятия человека. Это то, что присуще только людям, отличает их от других живых существ.
2. Назовите и опишите основные элементы деятельности.
Цель определяет действия человека, которые всегда направлены на получение какого-то результата. Для того чтобы цель была достигнута, воплощена в результатах (в хорошо подготовленных и воспитанных учениках; здоровых людях, вылеченных больных; процветающей фирме), необходимо тщательно продумать свои действия и выбрать лучшие способы её достижения (подумайте, каковы они у учителя, врача, менеджера).
Когда работа завершена, важно оценить её результаты, определить, какие ошибки были допущены, чтобы избежать их в будущем.
3. Что характерно для игры как вида деятельности?
Игра — дело серьёзное, она помогает детям узнать много нового, подготовиться ко взрослой жизни. Ребёнок осваивает новые роли (например, играя в парикмахера или повара, он знакомится с миром профессий; играя в дочки-матери, девочка осваивает роли в семье), развивает свой ум и творческие способности (например, играя в шарады), расширяет жизненный опыт. Спортивные игры тренируют выносливость, учат взаимодействовать в команде. В общении ребёнка со сверстниками формируется характер, развивается речь. Игры с ровесниками приносят человеку радость, делают его счастливым. Игра требует соблюдения определённых правил. Ребёнок учится согласовывать свои желания не только с желаниями других участников, но и с требованиями игры.
4. В чём заключается значение учёбы в жизни человека?
Учёба является составляющей познавательной деятельности, которая осуществляется в разных формах на протяжении всей жизни человека. (На следующем уроке мы поговорим о ней подробнее.)
5. Что такое труд? Приведите примеры различных видов труда.
Трудом называют деятельность людей, направленную на создание материальных и духовных ценностей.
Умственный труд — мыслительная деятельность, продуктом которой является определённым образом оформленная информация (труд программиста). Физический труд характеризуется непосредственным взаимодействием человека со средствами труда, прямой включённостью его в технологический процесс (труд мастера на заводе).
Простой труд — это труд работника, не имеющего профессиональной подготовки и квалификации. Сложный труд — это труд квалифицированного работника, обладающего определённой профессией.
Репродуктивный труд отличается стандартностью воспроизводимых трудовых функций, его результат заранее известен и не несёт в себе ничего нового. Творческий труд свойствен не каждому работнику, он обусловлен как уровнем образования и квалификации, так и способностью к новациям.
Каждый человек в той или иной мере занимается домашним трудом, результатом которого является решение различных бытовых вопросов (приготовление пищи, уборка дома, стирка и чистка одежды и т. п.).
1. Древнегреческий баснописец Эзоп поведал миру одну историю: «В предсмертный свой час призвал крестьянин своих сыновей и, желая приохотить их к занятию земледелием, говорит им: «Дети мои, я умираю. Обыщите наш виноградник, в нём вы найдёте спрятанным всё, что я имел». «Должно быть, там зарыт клад», — подумали сыновья и после смерти отца перерыли весь виноградник. Клад они, правда, не нашли, зато хорошо вскопанная почва дала урожай обильнее прежнего». Какова мораль этой басни? Что хотел старик сказать своим сыновьям? Как вы думаете, «труд» и «трудно» — однокоренные слова?
Мораль басни Эзопа заключается в том, что труд и усердие приносят больше пользы, чем пустые поиски легкой наживы. Старик хотел сказать своим сыновьям, что истинное богатство не в материальных ценностях, а в плодах собственного труда. Что касается вопроса о том, являются ли слова «труд» и «трудно» однокоренными, то они действительно имеют общее корневое значение, связанное с затратой сил и усилий. Корень «труд-» указывает на процесс или состояние, требующее значительных физических или умственных усилий.
2. Слово «школа» произошло от греческого слова «схоле» — досуг, отдых. Греки считали, что человек отдыхает, когда он обогащает свой ум и душу, т. е. учится. Как вы думаете, почему?
Греки считали, что человек отдыхает, когда он обогащает свой ум и душу, потому что для них обучение и саморазвитие были важнейшими составляющими жизни. Они понимали, что процесс обучения позволяет расширять кругозор, развивать мышление и навыки, что в свою очередь приносит удовлетворение и радость.
3. История донесла до нас напутствие жителя Древнего Египта Ах-тоя своему сыну: «Полезен для тебя день в школе, работы в ней вечны, подобно горам». Как вы понимаете эти слова? Свой ответ поясните.
Эти слова подчеркивают важность образования и его долгосрочную ценность. Подобно тому, как горы стоят веками, так и знания, полученные в школе, остаются с человеком на всю жизнь, обеспечивая ему прочный фундамент для развития и успеха.
Изучаем любимые занятия шестиклассников, их представления о своих возможностях.
Продолжите приведённые ниже предложения:
«Когда у меня есть свободное время, я…»
«Чтобы чувствовать себя полезным человеком, я готов…»
«Хорошо, когда моя работа…»
«Если у меня что-то не получается, я…»
«Мне ещё не хватает знаний о…»
«Для того чтобы достичь успеха в учёбе, мне нужно…»
Когда у меня есть свободное время, я обычно занимаюсь чтением книг и просматриваю интересные фильмы. Это помогает мне расслабиться и расширить кругозор. Чтение позволяет погрузиться в разные миры и узнать о новых вещах, а фильмы дают возможность отвлечься от повседневных забот и получить новые впечатления.
Чтобы чувствовать себя полезным человеком, я готова помогать своим близким и друзьям. Я могу помочь с домашним заданием, поделиться своими знаниями или просто выслушать их проблемы. Важно быть рядом с теми, кто нуждается в поддержке, и делать что-то для их блага.
Хорошо, когда моя работа приносит удовлетворение и результаты. Например, если я успешно решаю сложную задачу по математике или создаю красивый рисунок, это дает мне чувство достижения и уверенности в своих силах. Такие моменты мотивируют меня продолжать работать над собой и развиваться.
Если у меня что-то не получается, я стараюсь не опускать руки и продолжать пробовать. Я анализирую свои ошибки, ищу способы их исправить и прошу помощи у учителей или одноклассников. Понимание того, что каждый может столкнуться с трудностями, но важно не сдаваться, помогает мне преодолевать препятствия и двигаться вперед.
Мне еще не хватает знаний о многих областях науки и искусства. Я хочу больше узнать о космосе, истории и современных технологиях. Для этого я стараюсь читать дополнительную литературу, смотреть образовательные видео и участвовать в различных научных проектах. Расширение кругозора помогает мне лучше понимать мир вокруг и находить новые интересы.
Для того чтобы достичь успеха в учебе, мне нужно регулярно заниматься и систематизировать свои знания. Я стараюсь выполнять все задания в срок, делать конспекты и повторять пройденный материал. Также важно поддерживать хорошие отношения с учителями и одноклассниками, чтобы они могли помочь мне в случае необходимости. Соблюдение этих правил помогает мне быть успешным учеником и достигать поставленных целей.
Обсудите с одноклассниками результаты выполненного задания.
Обсудив эти вопросы с одноклассниками, мы обнаружили, что многие из нас имеют схожие представления о любимых занятиях и способах саморазвития. Мы также поделились своими идеями о том, как можно стать более полезными людьми и преодолевать трудности в учебе. Эти обсуждения помогают нам лучше понимать друг друга и находить общие пути решения проблем.
Подготовьте сообщение «Любимые занятия шестиклассников».
Шестиклассники, как правило, имеют разнообразные интересы и увлечения, которые помогают им развиваться в различных направлениях. Одним из самых популярных занятий является спорт. Многие ребята активно занимаются футболом, баскетболом, волейболом, плаванием и другими видами спорта. Это не только способствует физическому развитию, но и помогает формировать командный дух и дисциплину.
Кроме того, шестиклассники часто увлекаются творчеством. Они рисуют, лепят, создают поделки из бумаги или других материалов. Такие занятия развивают воображение, мелкую моторику и художественный вкус. Некоторые дети также пишут стихи, рассказы или сценарии для школьных постановок, что помогает им развивать навыки письма и самовыражения.
Музыка также занимает важное место в жизни шестиклассников. Многие из них играют на музыкальных инструментах, таких как гитара, фортепиано, скрипка, и посещают музыкальные кружки. Пение в хоре или участие в музыкальных конкурсах также являются любимыми занятиями для многих ребят.
Интернет и компьютерные игры также являются популярными занятиями среди шестиклассников. Они общаются в социальных сетях, играют в онлайн-игры, смотрят видео и учатся новому через интернет-ресурсы. Однако важно помнить о необходимости соблюдать баланс между онлайн- офлайн-деятельностью, чтобы не допустить чрезмерного увлечения экранами.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением