Параграф 5 ГДЗ Боголюбов Рутковская 6 класс (Обществознание)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Боголюбов, Рутковская 6 класс, Просвещение:
§ 5. Если возможности ограниченны
ЗАДУМАЕМСЯ
Какие особые потребности бывают у людей с ограниченными возможностями здоровья?
Люди с ограниченными возможностями здоровья могут иметь различные особые потребности, зависящие от их конкретного состояния. Например, инвалидам-колясочникам необходимы доступные помещения и транспорт, а людям с нарушениями зрения — специальные устройства для чтения или передвижения.
Почему эти люди заслуживают внимания, уважения поддержки и помощи?
Эти люди заслуживают внимания, уважения, поддержки и помощи потому, что они сталкиваются с дополнительными трудностями в повседневной жизни, которые ограничивают их возможности для полноценной социальной и профессиональной активности.
ВСПОМНИМ
Какую личность мы называем сильной?
Сильную личность мы называем таковой за её способность преодолевать трудности и достигать целей, несмотря на внешние обстоятельства и внутренние препятствия. Такой человек демонстрирует стойкость, целеустремленность, решимость и ответственность.
Какие потребности удовлетворяли люди, которые не слышали, на своих встречах-собраниях?
На встречах-собраниях люди, которые не слышали, удовлетворяли свои социальные потребности: общались, делились новостями, участвовали в культурных мероприятиях, таких как чаепития и любительские спектакли.
Почему людям с ограниченными возможностями нужны специальные условия обучения?
Людям с ограниченными возможностями нужны специальные условия обучения, поскольку стандартные методы и подходы часто не учитывают их уникальные особенности. Создание специальных условий обучения помогает таким детям раскрыть свой потенциал, получить образование и подготовиться к самостоятельной жизни, обеспечивая им равные возможности для развития и самореализации.
Что ещё помогает расширить возможности?
• Образование
• Социальные связи
• Здоровье и здоровый образ жизни
• Финансы
Что выражают лица актёров? Что помогает понять их язык? Какие потребности неслышащих зрителей удовлетворяет этот театр?
Лица актеров выражают разные эмоции: грусть, озлобленность, насмешку, ухмылку. Понять их язык нам помогает мимика, само выражение лица. Этот театр удовлетворяет потребность неслышащих зрителей в творчестве и искусстве.
Что дают эти фестивали людям с ограниченными возможностями?
Фестивали предоставляют людям с ограниченными возможностями уникальную возможность продемонстрировать свои таланты и способности, что способствует повышению их самооценки и уверенности в себе. Участие в таких мероприятиях помогает участникам социализироваться, наладить новые знакомства и получить признание за свои достижения.
Хотелось бы вам, чтобы они проходили в вашем городе, посёлке? Почему?
Если бы такие фестивали проходили в моём городе или посёлке, это было бы замечательно, так как они могли бы вдохновить местных жителей на более активное участие в жизни общества и привлечь внимание к проблемам людей с ограниченными возможностями.
Какой изобразил художник девушку, приехавшую к отцу? Что переживают отец и дочь во время встречи?
Отец и дочь переживают глубокую эмоциональную связь, смешанную с радостью и грустью: радость от встречи и грусть от осознания того, что отец больше не может видеть её лицо.
Какими средствами художнику удалось запечатлеть их чувства?
Художнику удалось запечатлеть их чувства с помощью различных средств выразительности. Например, позы и жесты персонажей передают напряжение и тревогу: девушка наклоняется к отцу, словно пытаясь быть ближе, а он протягивает руки, стараясь ощутить её присутствие. Использование светотени помогает акцентировать внимание на лицах героев, подчеркивая их выражения и усиливая эмоциональный эффект. Цветовая гамма картины также играет важную роль, создавая атмосферу тепла и одновременно грусти, что делает сцену ещё более трогательной и реалистичной.
Опишите, что изображено на этом рисунке. Какая мысль передана его автором?
На этом рисунке изображено, как мальчики играют, а мальчик в коляске наблюдает за ними. Возможно, ему грустно, что он физически не может играть также же, как другие. Автор хотел сказать, что важно помогать и поддерживать таких людей. Мальчики могут пригласить его играть с собой или сесть играть за стол.
1. Как вы понимаете выражение «ограниченные возможности»?
В обществе вместе со здоровыми людьми живут и те, чьё здоровье существенно ограничивает их возможности учиться, трудиться, заниматься любимым делом. К этому ведут разные причины. Бывает, что это результат несчастного случая, может сказаться наследственная предрасположенность или осложнение после болезни.
2. Какие особые потребности есть у людей с ограниченными возможностями?
Им нужна дополнительная помощь тогда, когда они чего-то не могут. Слепому человеку требуется, чтобы с ним больше разговаривали и больше к нему прикасались, — так он сможет полностью убедиться в вашем присутствии. Слепого ребёнка можно научить петь, рассказывать интересные истории и обучить азбуке Брайля. Глухому требуется, чтобы тот, кто с ним находится, больше внимания уделял жестам и выражению лица. Глухого ребёнка можно научить общаться посредством выражения лица и обучить языку жестов. Ребёнка с синдромом Дауна можно научить прыгать, бегать, танцевать. И каждому человеку с особыми потребностями необходимо столько же похвалы, одобрения, поощрения, сколько и любому другому.
3. Как люди могут расширить границы своих возможностей?
4. Какую роль в жизни людей с особыми потребностями играют близкие им люди?
Близкие люди играют важную роль в жизни людей с особыми потребностями. Близкие люди - это их поддержка и опора, ведь им иногда требуется дополнительная помощь.
5. В современном обществе возрастает внимание к потребностям людей с ограниченными возможностями. Как вы думаете, почему?
В современном обществе возрастает внимание к потребностям людей с ограниченными возможностями, потому что общество осознает важность инклюзии и равенства для всех его членов. Люди с ограниченными возможностями заслуживают таких же прав и возможностей, как и все остальные, и их включение в различные аспекты жизни способствует созданию более справедливого и гуманного общества.
1. «Перед тобой закрыты только те двери, которые ты считаешь закрытыми», — написал современный писатель Сергей Федин. Какой смысл, по-вашему, заложен в этой фразе? Отвечая на вопрос, используйте информацию из параграфа по изучаемой теме.
Фраза Сергея Федин «Перед тобой закрыты только те двери, которые ты считаешь закрытыми» подчеркивает важность внутреннего настроя и веры в свои силы. Она означает, что многие ограничения в жизни создаются нашими собственными страхами и убеждениями, а не объективными обстоятельствами. Согласно параграфу по изучаемой теме, люди с ограниченными возможностями часто сталкиваются с трудностями, но их успех зависит от их уверенности и готовности преодолевать эти барьеры. Если человек считает, что он может достичь своих целей, он найдет пути для этого, даже если они кажутся недоступными. Таким образом, эта фраза напоминает нам о необходимости развивать позитивное мышление и верить в свои возможности, независимо от внешних условий.
2. Новая сцена Мариинского театра в Санкт-Петербурге оснащена удобным входом, пандусами, лифтами. Выскажите предположение о том, как в связи с этим меняется состав зрителей Мариинского театра.
Оснащение новой сцены Мариинского театра в Санкт-Петербурге удобным входом, пандусами и лифтами значительно расширяет доступность театра для людей с ограниченными возможностями. Это приведет к увеличению числа зрителей с такими особенностями, поскольку они смогут комфортно посещать спектакли и мероприятия.
3. В Алтайском крае было израсходовано более 65 млн рублей на переоборудование 18 школ, где учатся дети с ограниченными возможностями. Были установлены пандусы и поручни на входах в здания, поручни в коридорах для передвижения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расширены дверные проёмы. Продуманы многие бытовые моменты, касающиеся удобства при пользовании туалетами и столовыми, спортивными и актовыми залами. Найдите в Интернете другие примеры, говорящие о том, что делается в нашей стране для обучения детей с ограниченными возможностями вместе со всеми детьми в обычных школах.
Например, в Москве и других крупных городах России реализуются программы по адаптации школьных зданий и учебных материалов для детей с различными видами нарушений. Школы оборудуются специальными классами, интерактивными досками и другими техническими средствами, которые позволяют детям с ограниченными возможностями учиться вместе со всеми детьми. Также существуют программы подготовки педагогов для работы с такими детьми, что способствует созданию инклюзивной образовательной среды. Эти меры направлены на обеспечение равных возможностей для всех детей и создание условий для их успешного обучения и развития.
4. Узнайте с помощью родителей о государственной и общественной работе российских политиков Михаила Терентьева, Олега Смолина. Как их жизнь и работа связаны с темой этого урока?
Михаил Терентьев, сам спортсмен с ограниченными возможностями, известен своей деятельностью по продвижению паралимпийского спорта и улучшению условий для людей с инвалидностью. Его жизнь и работа связаны с темой урока, поскольку он стремится создать условия для равных возможностей и активного участия людей с ограниченными возможностями в различных сферах жизни.
Олег Смолин, депутат Госдумы, известен своими инициативами в области образования и поддержки детей с ограниченными возможностями. Он активно выступает за развитие инклюзивного образования и создание благоприятных условий для обучения всех детей. Оба политика играют важную роль в формировании общественного мнения и принятии решений, направленных на улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями.
1. Расспросите своих родных и знакомых об известных им людях с ограниченными возможностями, которым требуются внимание и забота. Подумайте вместе с одноклассниками, какой вклад в жизнь этих людей вы можете внести.
Эти люди часто нуждаются не только в материальной помощи, но и в эмоциональной поддержке, общении и участии в общественной жизни. Вместе с одноклассниками можно обсудить различные способы, как мы можем помочь этим людям. Например, организовать волонтерские мероприятия, такие как помощь в быту, проведение культурных и спортивных мероприятий, создание условий для их социализации. Мы могли бы также проводить акции по сбору средств для покупки необходимого оборудования или медикаментов. Важно также привлекать внимание к проблемам людей с ограниченными возможностями через социальные сети и школьные мероприятия, чтобы больше людей узнало о их потребностях и смогло предложить свою помощь. Таким образом, наш вклад может заключаться не только в конкретных действиях, но и в формировании более доброго и терпимого отношения к таким людям в обществе.
2. Выясните, какие проблемы со здоровьем были у выдающихся людей, чьи имена приведены в таблице. Подготовьте с помощью ресурсов Интернета рассказ об известном человеке с ограниченными возможностями.
Стивен Уильям Хокинг (1942-2018) был одним из самых выдающихся физиков-теоретиков XX века, чьи работы в области космологии и квантовой гравитации оказали значительное влияние на науку. Родившийся 8 января 1942 года в Оксфорде, Великобритания, Хокинг с детства проявлял интерес к математике и естественным наукам. Он поступил в Оксфордский университет, а затем продолжил обучение в Кембриджском университете, где начал свою научную карьеру.
В 1963 году, в возрасте 21 года, Хокинг был диагностирован болезнью АЛС (амиотрофический латеральный склероз), которая привела к постепенной потере способности двигаться и говорить. Несмотря на это, он не оставил свои научные исследования и продолжал работать, используя специальные устройства для общения. Его интеллектуальная деятельность стала примером силы духа и упорства перед лицом невзгод.
Хокинг стал известен благодаря своим исследованиям черных дыр и теории большого взрыва. Одним из его наиболее значимых открытий является «излучение Хокинга», предсказание того, что черные дыры могут испаряться и терять массу через квантовые эффекты. Это открытие объединило две фундаментальные теории физики — общую теорию относительности и квантовую механику, что стало важным шагом в понимании природы Вселенной.
Кроме своих научных достижений, Хокинг также был популяризатором науки. Его книга «Краткая история времени» (1988) стала бестселлером и сделала сложные концепции космологии доступными для широкой аудитории. В ней он рассказал о происхождении Вселенной, черных дырах и других загадках космоса, вызвав интерес миллионов людей к физике и астрономии.
Хокинг был активным общественным деятелем, выступая за права людей с ограниченными возможностями и поддерживая программы по развитию технологий для их помощи. Он также высказывался по вопросам этики науки, искусственного интеллекта и будущего человечества, подчеркивая важность ответственного подхода к научным открытиям.
Стивен Хокинг умер 14 марта 2018 года, но его наследие живет в его научных трудах, книгах и вдохновляющих примерах жизненного мужества. Его жизнь показывает, что даже самые серьезные ограничения не могут помешать человеку достичь великих целей, если он обладает достаточной мотивацией, знаниями и стремлением к познанию. Хокинг остается символом надежды и веры в силу человеческого разума и духа.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением