Упр.501 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2023)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2023)
Решение #4(Учебник 2021)
Решение #5(Учебник 2013)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2023 года
Учимся создавать текст
Напишите текст на тему «Знакомьтесь! Это я». Используйте личные местоимения.
Ответ 1
Знакомьтесь! Это я.
Меня зовут Игорь. Мне 12 лет. Я учусь в 6 классе. Мои любимые предметы в школе – математика и физкультура. Ещё я занимаюсь хоккеем и имею первый юношеский спортивный разряд. У меня много друзей как из класса, так и из спортивного клуба. Моя мама работает детским врачом, а папа строителем.
Ответ 2
Знакомьтесь! Это я. Меня зовут [Ваше имя], и я уникальный человек с собственной историей, интересами и мечтами. Моя жизнь состоит из множества моментов, которые делают меня таким, какой я есть.
Я живу в мире, где каждый день приносит новые возможности и вызовы. Мои мысли, чувства и действия взаимодействуют, создавая картину моей жизни. Мои мечты строят мой путь в будущее, а мои усилия определяют мои достижения.
Моя личность состоит из множества ролей: я могу быть другом, сыном или дочерью, учеником, спортсменом, художником, музыкантом, и многим другим. Я расту и развиваюсь, учусь на своих ошибках, радуюсь успехам и стремлюсь к самосовершенствованию.
Я верю в свои силы и умения. Я учусь извлекать уроки из жизненных опытов и идти вперёд с оптимизмом. Я стараюсь быть открытым к новым знаниям и культурам, искать вдохновение в окружающем мире.
В этом мире есть место для моих мечтаний и целей. Я стремлюсь к успеху, счастью и благополучию. Я готов принимать вызовы жизни и не бояться рисковать.
Знакомьтесь! Это я, человек, который строит свою жизнь, создаёт свою судьбу и идёт навстречу новым приключениям.
Ответ 3
Знакомьтесь! Это я. Меня зовут [Ваше имя]. Я — уникальная личность, собрание моих мыслей, чувств и опыта. Моя история началась [год вашего рождения], и с тех пор я проживаю этот удивительный путь, называемый жизнью.
Я родился/родилась [место вашего рождения] и вырос/выросла в этом уютном уголке. В детстве я учился/училась разговаривать, ходить, узнавал/узнавала мир вокруг себя. С годами я начал/начала познавать новые вещи, учиться в школе, заводить друзей и интересы.
В моей жизни были радости и печали, успехи и неудачи. Я постоянно развиваюсь, учусь на ошибках и стремлюсь к самосовершенствованию. Мои увлечения включают [увлечения и интересы], и это помогает мне находить радость и вдохновение в повседневности.
Я люблю общаться с людьми, делиться опытом, узнавать новое. Встречи с друзьями, семейные моменты, новые знакомства — все это составляет мозаику моей жизни.
Я верю в себя, в свои возможности, и стараюсь каждый день делать шаг вперед. Жизнь преподносит мне уроки и испытания, и я готов/готова принимать вызов и расти.
Так что, пожалуйста, знакомьтесь — это я, [Ваше имя], готов/готова к новым приключениям и возможностям!
Задание учебника 2021 года
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
1. Рассмотрите рисунки художника Николая Эрнестовича Радлова о кошке и собаке. Озаглавьте рассказ, который можно составить по данным рисункам. Пусть ваше заглавие отвечает на вопрос: кого наказала коварная кошка? Рассказ может содержать такие части:
1) описание кошки и собаки на первом рисунке;
2) рассказ о «коварном» замысле кошки, с виду такой симпатичной;
3) неожиданный исход кошачьих действий, недоумение разбуженного грохотом пса;
4) мораль (поучительный вывод) из описанной сценки. Постарайтесь употребить в рассказе местоимения (она. в этом рассказе, какая коварная, у неё и др.).
2. Подчеркните в своём сочинении местоимения как члены предложения; укажите разряды использованных вами местоимений.
«Не рой другому яму…»
Было тёплое летнее утро. Симпатичная белая кошка с хитрыми глазами вспрыгнула на подоконник и посмотрела в открытое окно. На улице под окном она (личное) увидела собаку, которая (вопрос.-относ.) спала, свернувшись калачиком. Кошка решила наказать своего (притяж.) врага и стала двигать горшок с цветком к краю окна. Но она (личное) не обратила внимания на стоявшие рядом с собакой грабли. Горшок упал прямо на них (личное), палка отскочила и стукнула кошку по лбу. Собаку разбудил этот (указат.) грохот, но она (личное) не пострадала от кошачьего коварства. Так кошка сама (определ.) себя (возврат.) наказала, ведь недаром народная мудрость гласит: «Не рой другому (определ.) яму – сам (определ.) в неё (личное) попадёшь».
Задание учебника 2013 года
1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Все глаголы и деепричастия разберите по составу.
1) Прон..елась гроза седая, разлетевшись по л..зури. (А. Фет) 2) Клубятся тучи, млея в блеске алом. Хотят в росе понежи(т, ть)ся поля. В последний раз за третьим перевалом пропал ямщик, звеня и не пыля. (А. Фет) 3) Деревья радостно тр..пещут, купаясь в небе голубом. (Ф. Тютчев) 4) Волны н..сутся, гремя и св..ркая, чуткие звёзды гл..дят с высоты. (Ф. Тютчев)
2. Объясните, что общего в значении, морфологических признаках, строении глаголов и деепричастий. Что их различает? Попробуйте каждое деепричастие заменить глаголом. В форме какого времени вы употребите глагол в каждом предложении и почему
3. На основе данных примеров сделайте вывод о том, как деепричастие помогает точнее живописать действие.
4. Выполните лексический разбор выделенных слов.
2.
Деепричастие, как и глагол, обозначает действие (сопутствующее основному), имеет вид (совершенный и несовершенный), возвратность. В отличие от глаголов, деепричастия не изменяются.
Разлетевшись – разлетелась, млея – млеют, звеня – звенел, пыля – пылил, купаясь – купаются, гремя – гремят, сверкая – сверкают. В каждом предложении заменённый глагол употреблён в том времени, в котором и основной глагол.
3.
Деепричастие обозначает действие, сопутствующее основному, тем самым помогает более точно продемонстрировать происходящее, живописать действие. Перед глазами возникает наиболее точная картина: Волны несутся, гремя и сверкая…
4.
1. Лазу рь – 1. Светло-синий цвет. 2. Краска светло-синего цвета.
2. В переносном значении, метафора.
3. Синева, бирюза.
4. Книжное.
5. Заимствованное.
1. Ямщи к – возница, кучер на почтовых, ямских лошадях.
2. В прямом значении.
3. Извозчик.
4. Книжное, устаревшее.
5. Заимствованное.
