Параграф 4 ГДЗ Пасечник 5 класс (Биология)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Пасечник 5 класс, Просвещение:
§ 4. Методы исследования в биологии
Вспомните
1. Что такое исследование?
Исследование — это процесс изучения объекта или какого-либо вопроса.
2. Какие методы исследования вы знаете?
Мне известны такие методы исследования, как наблюдение, измерение, эксперимент.
3. Как человек получает знания о природе?
Человек получает знания о природе, наблюдая за происходящими процессами и явлениями.
Проверьте себя
1. Какова основная цель науки?
Целью науки является получение новых знаний об окружающем мире.
2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
Научный метод — это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний. Его основной принцип — объективность, исключающая произвольное толкование результатов исследования.
3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
В биологии различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение, измерение и эксперимент (опыт). Теоретические методы связаны с объяснением результатов, полученных в ходе наблюдения или опытным путём.
4. Какой факт можно считать научным?
Фактом можно считать результаты, полученные в ходе научного исследования, после их проверки и подтверждения другими исследованиями.
5. Что такое научное наблюдение?
Научное наблюдение — это восприятие природных объектов или явлений с помощью органов чувств.
6. В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких — с фиксированными?
Для исследования поведения и реакции на различные условия окружающей среды биологу проще работать с живыми объектами, а для более тщательного изучения внутреннего строения живых организмов — с фиксированными.
7. Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
Научное познание опирается на объективные, обоснованные знания, а ненаучное — на предположения, чувства, эмоции.
8. Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.
Ненаучное познание влияет на формирование мировоззрение людей, их ценностей, культуры.
Ненаучное познание может способствовать пробуждению интереса к природе и желанию более глубокого её изучения. Например, Исаака Ньютона заинтересовало падающее яблоко, которое способствовало формулированию закона всемирного тяготения.
Подумайте!
В средствах массовой информации неоднократно сообщалось о так называемом снежном человеке, приводились рассказы очевидцев о встречах с ним, зарисовки и фотографии его следов и даже самого снежного человека. Было организовано несколько экспедиций для поиска снежного человека. Почему, несмотря на многочисленные свидетельства очевидцев, существование снежного человека не может быть признано научным фактом? Свой ответ аргументируйте.
Несмотря на многочисленные свидетельства очевидцев, существование снежного человека не может быть признано научным фактом, потому что нет научно обоснованных доказательств (останков, биологического материала). Рассказы очевидцев, зарисовки, фотографии не являются объективными, их нельзя проверить.
Выполните задания
1. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям.
Наблюдение должно быть целенаправленным, проводиться по определенному плану, давать точные результаты совпадать с повторными наблюдениями в тех же условиях.
2. Используя рис. 16, выберите объект для наблюдений, который вам интересен. Составьте список вопросов, на которые вы могли бы получить ответы, проводя наблюдение за питанием, движением или раздражимостью выбранного объекта. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений?
Наблюдение за реакцией кошки на громкую музыку
1) Как быстро кошка реагирует на включение музыки?
2) Как изменилась её поза?
3) Пытается ли она спрятаться?
4) Какие звуки издаёт кошка?
5) Как меняется её поведение при смене жанра музыки?
6) Как кошка реагирует на смену громкости?
Для наблюдений мне понадобится акустическая колонка.
Задание для любознательных
Проведите фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью.
1. Понаблюдайте, у каких растений происходит изменение окраски листьев, какова она у разных растений (рис. 20).
Многие лиственные деревья и кустарники меняют окраску листьев осенью. У клёна листья становятся желтыми, оранжевыми, красными; у березы, липы и орешника листья желтеют; листья дуба становятся коричневыми; у рябины и осины листья становятся красные.
2. Выясните, у каких растений листья остаются зелёными до заморозков.
До заморозков зелёными листья остаются у клубники, брусники, чистотела.
3. Определите, как долго длится листопад у разных растений.
У липы листопад длится примерно 2 недели, у берёзы — примерно 2 месяца, у дуба — 1 месяц, клёна — меньше месяца.
4. Регулярно записывайте в тетрадь все изменения в жизни растений.
5. По результатам своих наблюдений подготовьте сообщение и выступите с ним.
В результате наблюдений были выявлены сроки сезонных изменений в природе:
1) Появление первых признаков изменения цвета листьев приходится на начало сентября, когда стоит тёплая, солнечная погода.
2) К середине октября все листья на деревьях окрасились в желтый, красный, коричневый цвета. Погода также тёплая.
3) Первые опавшие листья на земле были замечены 23 октября. В это время ночью были заморозки. Днём погода пасмурная.
4) К концу октября деревья полностью сбросили листья.
6. Сравните результаты своих наблюдений с результатами наблюдений других учащихся класса. Обсудите их. Сделайте выводы.
Выводы:
- Листья начинают менять окрас, когда стоит ещё тёплая погода.
- Листопад начинается со снижением температуры, с первыми заморозками.
