Параграф 1 ГДЗ Пасечник 5 класс (Биология)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Пасечник 5 класс, Просвещение:
§ 1. Живая и неживая природа — единое целое
Вспомните
1. Что такое природа? Что называют её объектами?
Природа — это всё, что окружает человека и не создано его руками. Объектами природы называют растения, животных, птиц, реки, горы, облака и др.
2. Что такое жизнедеятельность?
Жизнедеятельность — это процессы, происходящие в организме и обеспечивающие его рост и развитие.
3. Чем живое отличается от неживого?
Живые организмы, в отличие от неживых предметов, дышат, питаются, растут, размножаются, реагируют на происходящие явления.
Проверьте себя
1. Почему сложно дать определение понятия «жизнь»?
Дать определение понятия «жизнь» сложно, потому что некоторые свойства объектов живой природы характерны и для объектов неживой природы. Например, кристаллы тоже растут, огонь может распространяться (размножаться).
2. В чём заключается различие химической организации тел живой и неживой природы?
В объектах живой и неживой природы соотношение химических элементов различно. Тела живой природы на 98% состоят из четырёх элементов — углерода, кислорода, азота и водорода. Тела неживой природы могут не иметь в своём составе этих элементов, а состоять из других элементов и даже из одного.
3. Каковы основные свойства живых тел природы (признаки живого)?
Основные свойства живых тел природы: клеточное строение, движение, обмен веществ, рост, развитие, размножение, раздражение.
4. Какие примеры, характерные для живого, вы можете привести и в неживой природе? Свой ответ поясните.
Например, кристаллы могут расти, водоемы увеличиваются в размерах, поэтому тоже можно сказать, что они растут. Облака перемещаются, поэтому можно сказать, что они обладают свойством двигаться.
5. Какова роль живого в природе?
Живые организмы — это главнейшая преобразующая сила планеты Земля. Растения выделяют кислород, корневой системой защищают почву от эрозии, служат пищей для животных и людей. Животные распространяют семена, служат пищей для других животных и человека, опыляют растения.
Подумайте!
Почему мы можем утверждать, что живая и неживая природа представляют собой единое целое?
Мы можем утверждать, что живая и неживая природа представляют собой единое целое, потому что они взаимосвязаны. Разрушение неживой природы приводит к гибели живых организмов. Например, от загрязнения водоема погибают растения и животные, обитающие в нем. Без солнца растения не смогут расти и развиваться. Живые организмы, в свою очередь, влияют на состав атмосферы (животные поглощают кислород и выделяют углекислый газ, растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород), почвы (бактерии разлагают останки животных и растений и обогащают почву минеральными веществами).
Выполните задания
Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит — это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ.
Графит — это природный материал.
Он образуется из остатков деревьев.
Несмотря на то, что графит образован из остатков деревьев, его нельзя назвать объектом живой природы, так как он не обладает признаками живых организмов: нет обмена веществ, не способен к размножению, не реагирует на раздражители.
Составьте план (не менее трёх пунктов) рассказа о том, как образуется графит. Если вам не хватает информации, найдите её в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита.
1) Накапливание отмерших растений
2) Превращение остатков растений в бурый уголь
3) Изменение свойств бурого угля и его превращение в каменный уголь
4) Превращение каменного угля в графит
Задание для любознательных
Выращивание кристаллов
В насыщенном растворе поваренной соли образуются кристаллы, которые увеличиваются в размерах, то есть растут. Чтобы убедиться в этом, проведите опыт по выращиванию соляных кристаллов.
Ход работы
1. В стеклянной ёмкости приготовьте насыщенный солевой раствор из 100 мл горячей воды и 40 г соли, дайте жидкости остыть и отфильтруйте её через фильтровальную бумагу или свёрнутую в несколько слоёв марлю.
2. К рыболовной леске привяжите небольшой кристаллик соли и опустите в приготовленный соляной раствор. Если кристаллика соли нет, используйте любой пластмассовый твёрдый предмет, предварительно замоченный в приготовлен-ном растворе и высушенный. Другой конец лески привяжите к перекладине (например, к карандашу, ручке или деревянной палочке), которая будет шире горлышка выбранной посуды. Этот предмет будет фиксироваться на ёмкости с раствором, чтобы маленький кристаллик на леске был в подвешенном состоянии (рис. 8).
3. Накройте полученную конструкцию салфеткой или тканью и поставьте при комнатной температуре в тёмное место, где в вашем помещении наименее заметны перепады температуры. Исключите встряхивание и передвижения ёмкости.
4. По мере роста кристалла содержание соли в окружающей его жидкости будет уменьшаться. Если вы хотите вырастить кристалл достаточно крупных размеров, то раз в неделю добавляйте в ёмкость насыщенный соляной раствор. Когда кристалл вырастет до необходимых размеров, аккуратно выньте его из жидкости, выложите на чистую бумажную салфетку и осторожно промокните мягкой тканью. Если хотите сохранить хрупкий кристалл, то для придания ему определён-ной прочности покройте его бесцветным лаком для ногтей.
5. Регулярно записывайте и фотографируйте свои наблюдения. После окончания наблюдений оформите и представьте их в классе. Обсудите, можно ли считать кристаллы телами живой природы.
Журнал наблюдений
2 день: вокруг нити стали образовываться кристаллики.
4 день: вся нить покрылась кристалликами.
6 день: нить утолщается.
8 день: толщина нити стала значительной.
10 день: вода испарилась, рост кристалла прекратился.
Кристаллы нельзя считать телами живой природы. Хотя и они растут, но другими признаками живых организмов не обладают: у них отсутствует обмен веществ, они не реагируют на изменения вокруг, не могут двигаться.
