Параграф 2 ГДЗ Пасечник 5 класс (Биология)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Пасечник 5 класс, Просвещение:
§ 2. Биология — система наук о живой природе
Вспомните
1. Что такое наука?
Наука — это деятельность, занимающаяся изучением и познанием окружающего мира.
2. Кто такие учёные? Каких учёных-биологов вы знаете?
Учёные — это люди, профессионально занимающиеся научной деятельностью.
Проверьте себя
1. Что изучает биология? Какие признаки характеризуют её как науку?
Биология изучает живые организмы, процессы или явления, протекающие в них или с их участием.
Признаки, характеризующие биологию как науку:
1) объектом исследования биологии выступают реальные проявления жизни (объекты живой природы) на нашей планете Земля, различные процессы и явления в живой природе;
2) задачей биологии является изучение закономерностей жизни организмов и их взаимодействие с окружающей средой;
3) в биологии используются различные способы изучения — наблюдение, эксперимент, анализ, систематизация данных.;
4) наличие собственного языка — понятий, терминов, символов.
2. Каковы основные разделы биологии? Что является объектами их изучения?
Основные разделы биологии: ботаника, зоология, цитология, анатомия, физиология, вирусология, микология, бактериология, генетика, экология, эмбриология.
Ботаника изучает растения, зоология — животных, цитология — клетки, анатомия — особенности строения объектов живой природы, физиология — особенности их жизнедеятельности, вирусология — вирусы, микология — грибы, бактериология — бактерии, генетика — наследственность и изменчивость организмов, экология — отношения организмов между собой и окружающей средой, эмбриология — индивидуальное развитие организмов.
3. Какие связи имеет биология с другими науками? Приведите примеры наиболее перспективных направлений междисциплинарных исследований.
Биология связана с химией, физикой, математикой, географией, информатикой.
Наиболее перспективными направлениями междисциплинарных исследований является математическая биология и биоинформатика. В биологии проводятся математические и статистические расчёты, моделирование процессов и явлений. Информационные технологии позволяют проводить анализ большого объема биологических данных и производить компьютеризированные модели.
4. Какие профессии связаны с биологией? В чём эта связь выражается?
Знания в области биологии необходимы медицинским работникам для выявления заболеваний людей и успешного лечения; экологам для оценивания состояния экосистемы, её сохранения и вос-становления необходимы знания о взаимодействии живых организмов с окружающей средой; знания о микроорганизмах и их влияния на здоровье человека позволяют микробиологам раз-рабатывать вакцины.
5. Назовите известных вам учёных-биологов. В чём заключается их научный вклад в развитие биологической науки?
Иван Петрович Павлов создал метод условных рефлексов, Иван Михайлович Сеченов доказал влияние мозга на мышечную деятельность, Дмитрий Иосифович Ивановский открыл первый вирус.
Подумайте!
1. Почему важно соблюдать правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами, инструментами и объектами?
Нарушение правил поведения и работы с биологическими приборами, инструментами и объектами может привести к травмам, ожогам, отравлениям, поломке оборудования. Поэтому, чтобы предотвратить риски для жизни и здоровья, а также повреждение оборудования, необходимо соблюдать правила поведения в кабинете биологии.
2. Какие из важных правил работы в лаборатории следует применять в быту? Приведите примеры.
Как в лаборатории, так и в быту во избежание ожогов нельзя брать незащищёнными руками нагретую посуду с жидкостями; в случае, если разбилась посуда, нельзя собирать осколки незащищёнными руками, для этой цели необходимо использовать щётку и совок; необходимо соблюдать осторожность при обращении с колюще-режущими инструментами и приборами из стекла.
Выполните задание
1. Рассмотрите рис. 11. Определите, люди каких профессий представлены на фотографиях. В тетради заполните таблицу «Профессии, связанные с биологией».
2. Выясните, кто из ваших знакомых имеет профессию, связанную с биологией. Каково их мнение о своей профессии? Почему они её выбрали?
У моего друга мама ветеринар. Она говорит, что данная профессия связана с риском травмирования (животное может укусить, поцарапать), ответственностью за жизнь и здоровье животного, с постоянным обучением, так как ветеринарная медицина тоже постоянно развивается. Но несмотря на все сложности, она получает удовольствие от общения с животными, от возможности облегчать страдания и спасать их жизни.
3. Подготовьте мультимедиапрезентацию об интересующей вас профессии или о вкладе конкретного учёного (российского или зарубежного) в развитие биологии как науки. Для выполнения этого задания используйте доступные источники — научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы, ресурсы Интернета.
1 слайд
Иван Михайлович Сеченов
Русский медик, биолог, физико-химик, приборостроитель
Годы жизни: 1829–1905 гг.
2 слайд
Биография
Иван Михайлович Сеченов родился 13 августа 1829 года в селе Теплый Стан Курмышского уезда Симбирской губернии (ныне Сеченово Нижегородской области) в дворянской семье. В 1848 году он окончил Главное военно-инженерное училище, а в 1856 году с отличием завершил обучение на медицинском факультете Московского университета.
После четырех лет работы в лабораториях немецких физиологов он вернулся в Россию и стал профессором кафедры физиологии, где организовал одну из первых физиологических лабораторий в стране. В течение своей карьеры Сеченов занимал профессорские должности в ряде университетов, включая Новороссийский и Петербургский. В Московском университете Сеченов возглавлял кафедру физиологии до ухода в отставку в 1901 году.
Даже в последние годы жизни физиолог не оставлял свою профессию и в 1904 году был удостоен звания почетного члена Санкт-Петербургской академии наук.
3 слайд
Открытия
Сеченов изучил явление, которое объясняет способность мозга контролировать и сдерживать процессы возбуждения в организме.
Сеченов проводил опыты на лягушках, обнаруживая в их головном мозгу особые механизмы, подавляющие или угнетающие рефлексы. Например, в одном из опытов Сеченов наблюдал, что рефлекс спинного мозга (сгибание лапки при погружении её в слабый раствор кислоты) угнетается при химическом или электрическом раздражении области зрительных бугров.
Он показал, что мозг не просто передает сигналы, но активно регулирует их, заменяя возбуждение на торможение в определенных ситуациях. Это явление, названное «сеченовским торможением», вошло в учебники по физиологии и стало основой для дальнейших исследований в области неврологии и психофизиологии.
4 слайд
Сеченов предложил теорию газообмена, которая описывает процесс, при котором кислород, который мы вдыхаем, поступает в кровь, а углекислый газ, который образуется в организме в результате обмена веществ, выводится из крови в воздух, который мы выдыхаем.
5 слайд
Физиолог выступал с материалистическим взглядом на природу человеческого поведения, утверждая, что все наши действия и реакции определяются влиянием внешней среды, а не некими мистическими силами или душой. Его подход стал основой для изучения психической деятельности и поведенческих реакций, подчеркивая важность взаимодействия организма с окружающим миром.
6 слайд
Сеченов заложил основы научного подхода к вопросам режима работы и отдыха, установив правила чередования умственного и физического труда для поддержания работоспособности. Он доказал, что активный отдых более эффективен для предотвращения усталости, чем полный покой. Его исследования позволили установить, что оптимальная продолжительность рабочего дня составляет восемь часов, и что столько же времени должно отводиться на сон. Эти выводы стали основой для формирования современных представлений о здоровье и благополучии человека, а также для разработки норм трудового законодательства.
