Параграф 36 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Мединский, Торкунов 9 класс, Просвещение:
§ 36. Развитие науки и народного просвещения
Какие изменения произошли в развитии науки и просвещения в России начале ХХ в.?
В начале XX века в России произошли значительные изменения в науке и просвещении, вызванные потребностями модернизации и экономического роста. Быстро расширялась сеть высших учебных заведений — к 1914 году их стало более 100, а число студентов превысило 120 тысяч, причём большинство из них были выходцами из недворянских сословий. Активно развивалось женское образование (открылось более 30 высших женских курсов), а наука всё теснее связывалась с промышленностью — на заводах появлялись лаборатории и конструкторские бюро. Русские учёные получили мировое признание: Иван Павлов и Илья Мечников стали нобелевскими лауреатами, а инженеры создали передовую технику — первый в мире четырёхмоторный само-лёт «Илья Муромец», выполнили «мёртвую петлю», изобрели эффективный противогаз. Количество научных обществ превысило 300, что способствовало обмену знаниями и развитию исследований.
Какие научные открытия рубежа XIX-XX вв., на ваш взгляд, можно назвать революционными?
Открытие в 1895 г. немецким физиком В. Рентгеном рентгеновского излучения привело к началу переосмысления материальной основы мироздания. Вслед за ним английский физик Э. Резерфорд в 1898 г. открыл два вида радиоактивного излучения — альфа- и бета-лучи, а француз П. Вийяр в 1899 г. — гамма-лучи. Английский физик Дж. Том-сон открыл первую элементарную частицу — электрон. Немецкий физик М. Планк доказал, что излучение не является сплошным потоком энергии и делится на кванты. Эти идеи в 1913 г. развил датский физик Н. Бор, доказав, что электроны также имеют сложную внутреннюю структуру и могут менять орбиты. Серию открытий сделал А. Эйнштейн (специальная теория относительности, квантовая теория, броуновское движение).
В чём их значение?
Сделанные в эти годы открытия предопределили пути развития мировой науки на многие десятилетия вперёд. Научные достижения сделали возможными разработку и создание принципиально новых образцов промышленной и военной техники.
Какие области человеческого знания были основаны русскими учёными данного периода?
Н. Зелинский заложил основы учения об органическом катализе. А. Каблуков выполнил основополагающие работы в области электрохимии и физической химии. Физик П. Лебедев экспериментально доказал существование давления света и возможность измерения его величины. Его труды имели определяющее значение в разработке квантовой теории и астрофизики. Русский физик Б. Голицын стал основоположником новой науки, изучающей землетрясения, — сейсмологии.
Всемирную известность получило имя русского учёного В. Вернадского — основоположника биохимии, геохимии и радиогеологии. Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии.
Определите основные направления, по которым на рубеже XIX-XX вв. шло развитие техники в России. Подумайте, почему именно эти направления получили развитие.
• Электронная техника
• Самолето- и ракетостроение
• Военная техника и оружие
Я думаю, именно эти направления получили развитие, потому что были необходимы для обеспечения безопасности страны.
Используя атлас, покажите территории, которые исследовались в ходе российских научных экспедиций в конце XIX — начале XX в. Каковы были основные цели этих экспедиций?
Одной из самых масштабных стала Русская полярная экспедиция 1900-1902 гг., снаряжённая Императорской Академией наук. Её возглавил барон Э. Толль, а его главным помощником выступал лейтенант флота А. Колчак (в будущем адмирал и один из лидеров Белого движения). Главной задачей стало исследование северной части Ледовитого океана. В 1912 г. была предпринята экспедиция Г. Седова к Северному полюсу.
На ледоколах «Таймыр» и «Вайгач» в Северном Ледовитом океане работала русская гидрографическая экспедиция Б. Вилькицкого, совершившая последнее великое географическое открытие и открывшая в 1913 г. Землю императора Николая II — Северную Землю.
В 1914 г. впервые был совершён переход по Северному морскому пути из Владивостока в Архангельск.
В освоение недр Восточной Сибири, Алтая, Средней Азии большой вклад внёс В. Обручев.
Что такое «русская идея»? В чьих трудах она занимала заметную роль?
Большое место в трудах русских философов занимала русская идея — проблемы самобытности исторического пути России и своеобразия её духовной жизни, предназначения (Н. Бердяев, С. Булгаков, В. Соловьёв, Д. Мережковский, П. Флоренский). Выдающимся духовным наставником и проповедником консервативных и монархических взглядов был настоятель Андреевского собора в Кронштадте Иоанн Кронштадтский.
Как изменился уровень грамотности населения России в начале XX в.? С чем были связаны эти изменения?
Уровень грамотности в стране стабильно рос. Среди призывников в армию накануне Первой мировой войны грамотным был уже каждый второй молодой человек.
Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 г. увеличились более чем в 5 раз. Усилиями попечительских советов, земств были построены и технически оснащены школы, гимназии, реальные училища и лицеи. Городские и сельские начальные школы постепенно вытесняли церковно-приходское образование.
Предположите, есть ли взаимосвязь между развитием научных центров в Российской империи и состоянием её экономики. Своё предположение подкрепите аргументами и примерами.
Рост промышленности, строительство железных дорог, появление новых отраслей (нефтяной, химической, электротехнической) требовали квалифицированных инженеров, техников и научных разработок. Это стимулировало государство и частный капитал открывать новые высшие технические учебные заведения (Политехнический институт в Петер-бурге, Технологический институт в Харькове), лаборатории и конструкторские бюро при заводах. Например, лаборатории на Путиловском заводе или в Баку позволяли разрабатывать новые марки стали и совершенствовать нефтепереработку, что сразу повышало производи-тельность и качество продукции. В свою очередь, научные открытия (как, например, в области аэродинамики Н. Жуковского или химии А. Бутлерова) создавали базу для новых технологий, которые внедрялись в производство.
1. Какие научные открытия были сделаны в конце XIX — начале XX в.? Как они предопределили развитие мировой науки в последующем?
В конце XIX — начале XX века наука совершила гигантский скачок: физики открыли рентгеновское излучение (1895), радиоактивность, электрон, создали квантовую теорию и теорию относительности. Химики систематизировали элементы в таблицу Менделеева, биологи начали изучать законы наследственности. Эти открытия заложили фундамент современной физики, химии, медицины и техники. Без них не было бы ядерной энергетики, рентгеновских аппаратов, современных электронных устройств и многих других технологий, определяющих нашу жизнь сегодня.
2. Какие из научных открытий и разработок, осуществлённых русскими учёными, на ваш взгляд, имели значение для развития мировой науки? В чём состояло это значение?
Русские учёные внесли огромный вклад: Д. И. Менделеев создал периодическую таблицу элементов — основу всей химии. И. П. Павлов открыл условные рефлексы и получил Нобелевскую премию за исследования физиологии пищеварения. А. С. Попов изобрёл радио, Н. Е. Жуковский заложил основы аэродинамики, К. Э. Циолковский теоретически обосновал космические полёты. Эти открытия стали фундаментом для развития физиологии, радиотехники, авиации и космонавтики во всём мире.
3. Рассмотрите изображение и выберите верное суждение.
1) Данный летательный аппарат был сконструирован Н. Жуковским. 2) Данный летательный аппарат был испытан во времена правления Александра III. 3) Завод, выпускавший данный летательный аппарат, находился в Москве. 4) На данном летательном аппарате, русский лётчик-испытатель П. Нестеров впервые выполнил фигуру высшего пилотажа, получившую название «мёртвая петля». 5) Данный летательный аппарат стал первым в мире четырёхмоторным самолётом.
Ответ: 5.
На изображении представлен самолёт «Илья Муромец» — первый в мире четырёхмоторный самолёт, созданный авиаконструктором Игорем Сикорским в 1913 году. Поэтому правильное суждение — 5) Данный летательный аппарат стал первым в мире четырёхмоторным самолётом. Остальные варианты неверны: конструктор не Жуковский, время правления не Александра III (тот умер в 1894), завод находился в Петербурге, а «мёртвую петлю» Нестеров выполнял на другом само-лёте.
4. Установите соответствие между именами учёных и областью науки, в которой они работали: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. (Ответ запишите в тетради.)
Имена
А) Э. Резерфорд
Б) А. Бутлеров
В) Н. Павлов-Сильванский
Г) И. Павлов
Область науки
1) химия
2) история
3) физика
4) физиология
5) философия
Ответ: А – 3
Б – 1
В – 2
Г – 4
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) создание угольного противогаза; 2) сборка первого российского автомобиля; 3) открытие рентгеновского излучения; 4) присвоение первой Нобелевской премии российскому учёному; 5) создание первого в мире пассажирского самолёта «Илья Муромец».
Ответ:
3) Открытие рентгеновского излучения (1895 г.)
2) Сборка первого российского автомобиля (1896 г.)
4) Присуждение первой Нобелевской премии российскому учёному (1904 г.)
5) Создание первого в мире пассажирского самолёта «Илья Муромец» (1913 г.)
1) Создание угольного противогаза (1915 г.)
Прочитайте загадку, опубликованную в рукописной журнале «Альманах» (1912) и ответьте на вопросы.
Ненавидящий банальность
Полупризнанный герой,
Бьёт он на оригинальность
Своею «мёртвою петлёй.
1. О ком говорится в этой загадке?
В загадке говорится о русском лётчике Петре Николаевиче Нестерове, который первым выполнил фигуру высшего пилотажа.
2. Когда произошло событие, описанное в четверостишье?
Событие произошло 27 августа (9 сентября) 1913 года в Киеве.
3. Чем это событие было уникально?
Уникальность в том, что Нестеров первым в мире выполнил на самолёте замкнутую петлю в вертикальной плоскости, доказав, что пилот может управлять машиной в любом положении, и заложив основы высшего пилотажа. До этого считалось, что такие манёвры невозможны из-за риска разрушения самолёта.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
В начале XX века в России произошли значительные изменения в науке и просвещении, вызванные потребностями модернизации и экономического роста. Быстро расширялась сеть высших учебных заведений — к 1914 году их стало более 100, а число студентов превысило 120 тысяч, причём большинство из них были выходцами из недворянских сословий. Активно развивалось женское образование (открылось более 30 высших женских курсов), а наука всё теснее связывалась с промышленностью — на заводах появлялись лаборатории и конструкторские бюро. Русские учёные получили мировое признание: Иван Павлов и Илья Мечников стали нобелевскими лауреатами, а инженеры создали передовую технику — первый в мире четырёх-моторный самолёт «Илья Муромец», выполнили «мёртвую петлю», изобрели эффективный противогаз. Количество научных обществ пре-высило 300, что способствовало обмену знаниями и развитию исследований.
Похожие решебники
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.