Упр.31 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2023)
Решение #4(Учебник 2023)
Решение #5(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
31. 1. Спишите отрывки текстов, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните написание не и ни в данных предложениях.
1) Деревня, будто большим пуховым одеялом, (была укрыта (чем?) одеялом; 2 склонение, творительный падеж) была укрыта туманом. Ближние (дома (какие?) ближние) дома были ещё видны, дальние (дома (какие?) дальние) едва проглядывали (неизменяемая приставка про-; проглядываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) тёмными пятнами, (проглядывали (чем?) пятнами; 2 склонение, творительный падеж) а ещё дальше, к реке, уже ничего (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно, частица ни является безударной: ничего́) не (частица не выражает отрицание, частица не с глаголами пишется раздельно) было видно, и казалось, (проверочное слово: ка́жется) никогда (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно, частица ни является безударной: никогда́) не (частица не выражает отрицание, частица не с глаголами пишется раздельно) было ни (соединительный союз ни... ни) ветряка на горке, ни (соединительный союз ни... ни) пожарной каланчи, (словарное слово) ни (соединительный союз ни... ни) школы, ни (соединительный союз ни... ни) леса на горизонте... (словарное слово) Всё исчезло, (приставка на с/з перед глухим согласным) притаилось (приставка при- имеет значение «неполнота действия») сейчас, и центром маленького (суффикс -еньк- после мягкого согласного; мира (какого?) маленького) замкнутого (мира (какого?) замкнутого) мира оказалась (проверочное слово: ока́жется) Яшкина изба.
2) Неизвестный (приставка не- выражает отрицание; проверочное слово: известие) так погрузился в созерцание (словарное слово) лесного сюрприза, (словарное слово) что девочка успела рассмотреть (приставка на с/з перед глухим согласным) его с головы до ног, установив, (словарное слово) что людей, подобных этому незнакомцу, (слово без частицы не употреблять нельзя) ей видеть ещё ни (= никогда) разу не (частица не выражает отрицание, частица не с глаголами пишется раздельно) приходилось. (приставка при- имеет значение «действие в чьи-либо интересах») Перед ней был никто (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно, частица ни является безударной: никто́) иной, как путешествующий (Эгль (какой?) путешествующий; окончание -ий после шипящего) пешком Эгль, известный (проверочное слово: известие) собиратель (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-) песен, легенд, (словарное слово) преданий (словарное слово) и сказок.
3) В нём не (частица не выражает отрицание, частица не с глаголами пишется раздельно) было смешанных (перед суффиксом страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов 1 спряжения, пишется та же гласная, что и в инфинитиве: смешать; в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени пишется удвоенная нн) оттенков (словарное слово) огня, лепестков (словарное слово) мака, игры фиолетовых (словарное слово) или лиловых (словарное слово) намёков; не (частица не выражает отрицание, частица не с глаголами пишется раздельно) было также (можно заменить союзом «»тоже») ни (соединительный союз ни... ни) синевы, (неизменяемый суффикс -ев-) ни (соединительный союз ни... ни) тени – ничего, (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно, частица ни является безударной: ничего́) что вызывает сомнение. (неизменяемая приставка со-)
2. Вдумчиво прочитайте третий фрагмент текста. Как вы полагаете, о чём в нём говорится? Проверьте свои предположения, обратившись к повести Александра Степановича Грина (1880-1932) «Алые паруса» (глава 5 «Боевые приготовления»).
В этом фрагменте из повести Александра Грина «Алые паруса» (глава 5 «Боевые приготовления») речь идёт об алом шёлке, который капитан Артур Грэй выбирает для новых парусов своего корабля «Секрет». Он хочет воплотить в жизнь мечту Ассоль – приплыть к ней на судне с алыми парусами, как когда-то предсказал девочке странник Эгль.
Описание подчёркивает чистоту и яркость цвета: автор специально отмечает отсутствие смешанных оттенков, намёков и полутонов, только чистый, однозначный алый цвет, лишённый какой-либо двусмысленности («ничего, что вызывает сомнение»). Так Грин акцентирует внимание на символическом значении парусов: они воплощают собой чистое чудо, искреннюю веру в мечту и решимость Грэя сделать невозможное реальным. Этот цвет – не случайный каприз, а цельный, бескомпромиссный образ сбывшегося волшебства.
3. Выпишите причастия и деепричастие, разберите их по составу. Определите морфологические признаки этих слов и их синтаксическую роль в предложении.
Разберём по составу:
- укрыта
- видны
- установив
- путешествующий
- смешанных
Морфологический разбор:
- укрыта
1. Укрыта – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какова?)
2. Начальная форма: укрытый (от глагола «укрыть»)
3. Постоянные признаки:
- страдательное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- краткая форма
- единственное число
- женский род
5. В предложении является частью составного именного сказуемого (деревня (что делала?) была укрыта)
- видны
1. Видны – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос каковы?)
2. Начальная форма: виденный (от глагола «видеть»)
3. Постоянные признаки:
- страдательное
- прошедшее время
- несовершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- краткая форма
- множественное число
5. В предложении является частью составного именного сказуемого (дома (что делали?) были видны)
- установив
1. Установив – деепричастие (обозначает добавочное действие по отношению к главному и отвечает на вопрос что сделав?)
2. Инфинитив: установить
3. Постоянные признаки:
- совершенный вид
- невозвратный
- прошедшее время
4. Неизменяемый
5. В предложении является обстоятельством (успела рассмотреть (что сделав?) установив)
- путешествующий
1. Путешествующий – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой?)
2. Начальная форма: путешествующий (от глагола «путешествовать»)
3. Постоянные признаки:
- действительное
- настоящее время
- несовершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- единственное число
- мужской род
- именительный
5. В предложении является определением в составе причастного оборота (Эгль (какой?) путешествующий пешком)
- смешанных
1. Смешанных – причастие (обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопрос каких?)
2. Начальная форма: смешанный (от глагола «смешать»)
3. Постоянные признаки:
- страдательное
- прошедшее время
- совершенный вид
- невозвратное
4. Непостоянные признаки:
- полная форма
- множественное число
- родительный падеж
5. В предложении является определением (оттенков (каких?) смешанных)
4. Объясните лексическое значение выделенных слов приёмом подбора однокоренных.
Пуховый – сделанный, изготовленный из пуха. (однокоренные слова: пух, пушок, пушистый, пуховка, пуховик.
Ветряк – ветряная мельница. (однокоренные слова: ветер, ветряной, ветерок, выветрить, подветренный)
Синева – небесный свод, ясное, синее небо. (однокоренные слова: синий, синеть, синь, синеватый, посинеть).
Все ли эти слова являются общеупотребительными?
Слово «пуховый» является общеупотребительным.
Слово «ветряк» в том значении, в котором оно употреблено в тексте, является устаревшим. В современном русском языке оно употребляется в другом значении: «ветрогенератор, ветряной электрогенератор».
Слово «синева» является общеупотребительным, однако чаще всего встречается в поэтических и книжных текстах.
5. Выразительно прочитайте первый текст – фрагмент рассказа Юрия Павловича Казакова (1927-1982) «Тихое утро».
1) ↑Деревня, ↑/ будто большим пуховым одеялом, ↑/ была укрыта туманом. ↓// ↑Ближние дома были ещё видны, ↑/ дальние едва проглядывали тёмными пятнами, ↑/ а ещё дальше, ↑/ к реке, ↑/ уже ничего не было видно, ↑/ и казалось, ↑/ никогда не было ни ветряка на горке, ↑/ ни пожарной каланчи, ↑/ ни школы, ↑/ ни леса на горизонте... ↓// ↑Всё исчезло, ↑/ притаилось сейчас, ↑/ и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба. ↓//
Как образно автор описывает особенности влияния тумана на зрительное восприятие окружающего мира?
Автор образно описывает влияние тумана на восприятие окружающего мира с помощью ярких художественных средств. Прежде всего, он использует сравнение: деревня укрыта туманом «будто большим пуховым одеялом» - так создаётся ощущение плотной, мягкой, всеохватывающей пелены, которая скрывает всё вокруг.
Далее писатель показывает постепенное исчезновение объектов из виду: ближние дома ещё различимы, дальние лишь проглядывают тёмными пятнами, а на удалении от реки уже ничего не видно вовсе. Так он подчёркивает, как туман последовательно «стирает» детали пейзажа, от размытия до полной невидимости.
Особенно выразительны перечисление исчезнувших примет местности («ни ветряка на горке, ни пожарной каланчи, ни школы, ни леса на горизонте») и фраза «и казалось, никогда не было». Они передают ощущение, будто туман не просто скрывает предметы, а как будто стирает их из реальности, лишает их существования.
В финале создаётся контраст: всё вокруг пропало, «притаилось», и единственным реальным центром мира становится Яшкина изба. Так автор подчёркивает, насколько сильно туман меняет зрительное восприятие, сужает пространство и делает один объект главным в внезапно ставшем крошечным мире.
Задание учебника 2023 года
РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Расскажите о местоимении как части речи. Подтвердите свой рассказ примерами, подобранными из художественных произведений, которые вы сейчас изучаете.
Местоимение — это часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их. Местоимения заменяют существительные, прилагательные и числительные, облегчая речь и избегая повторов. Они разделяются на несколько разрядов: личные, притяжательные, возвратные, указательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные и определительные.
Личные местоимения указывают на участников общения.
Примеры: я, ты, он, она, мы, вы, они.
Пример из литературы: "Я стал искать его среди людей, которые стояли на площади." (Ф.М. Достоевский)
Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета какому-либо лицу.
Примеры: мой, твой, его, её, наш, ваш, их.
Пример из литературы: "Её глаза сияли, как звезды." (А.С. Пушкин)
Возвратное местоимение себя обозначает, что действие направлено на самого производящего это действие.
Пример: себя.
Пример из литературы: "Он сам себя не узнавал в зеркале." (М.Ю. Лермонтов)
Указательные местоимения указывают на предметы или признаки.
Примеры: этот, тот, такой, таков, столько.
Пример из литературы: "Этот день запомнится нам навсегда." (Л.Н. Толстой)
Вопросительные местоимения используются для образования вопросов.
Примеры: кто, что, какой, чей, сколько.
Пример из литературы: "Кто ты, странник?" (А.С. Пушкин)
Относительные местоимения используются для связи частей сложного предложения.
Примеры: кто, что, который, чей, сколько.
Пример из литературы: "Он знал человека, который мог бы помочь." (И.А. Гончаров)
Неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки или количества.
Примеры: некто, нечто, некоторый, несколько.
Пример из литературы: "Некто постучал в дверь." (А.П. Чехов)
Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета, признака или количества.
Примеры: никто, ничто, никакой, ничей.
Пример из литературы: "Ничто не могло его остановить." (Ф.М. Достоевский)
Определительные местоимения подчеркивают определенные признаки предметов.
Примеры: весь, всякий, каждый, сам, самый, другой.
Пример из литературы: "Каждый день приносил что-то новое." (Л.Н. Толстой)
Местоимения выполняют важную роль в речи, заменяя существительные и другие части речи, что делает речь более связной и выразительной. Примеры из художественной литературы, которые вы изучаете в 8 классе, помогают лучше понять и использовать местоимения в практике.
Задание учебника 2019 года
Используя записи предыдущего упражнения, расскажите об употреблении дефиса в словах разных частей речи. Придумайте или подберите из художественных произведений пять-шесть предложений со словами на эти правила.
