Упр.29 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите обновленный решебник |
Решение #1 (Учебник 2019)
Решение #2 (Учебник 2019)
Решение #3 (Учебник 2014)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
Задание учебника 2019 года
Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. Пришвина «Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак текста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их переставить, чтобы получился текст?
(1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
(2) Сегодня, разглядывая на сн..гу следы зв..рушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пр..билась сквозь снег в мох, достала там с ос...ни спрятанные два ореха, тут же их съела - я скорлу..ки наш..л. Потом отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
(3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
Эти фрагменты рассказа М. Пришвина «Беличья память» нельзя назвать текстом, потому что нарушена последовательность частей и связь между ними. Чтобы получился текст, фрагменты надо расположить в таком порядке: 2, 1, 3.
1. Как вы думаете, что значит слово полазка?
Полазка – проникновение куда-то в поисках пищи. Здесь слово «полазка» означает «ныряние белки в снег за орехами».
2. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
Функциональная разновидность текста – язык художественной литературы.
3. Определите микротему каждой части текста.
Микротемы:
1) (2) «Чтение» следов на снегу.
2) (1) Белка помнила об орехах с осени.
3) (3) Точность белки в нахождении орехов.
4. Запишите 2-й фрагмент, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.
Сегодня, разглядывая на снегу (снег) следы зверушек (зверь) и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась (неизм. прист.) сквозь снег в мох, достала там с осени (осенний) спрятанные два ореха, тут же их съела – я скорлупки (скорлупа) нашёл (нашедший). Потом отбежала (бег) десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Задание учебника 2014 года
Запишите сначала слова, имеющие окончание, затем не имеющие окончания. Графически обозначьте окончания; в скобках укажите грамматическое значение» которое выражает окончание в каждом слове.
Образец: серым (утром) — Т. п., ед. ч.
Шоссе, (за) садом, окон, (на) столе, пришла, пальто, в сад, (на) окнах, кино, розу, кофе, пришёл, роз.
Слова, имеющие окончания:
- (за) садом (2 склонение, творительный падеж, единственное число)
- окон (2 склонение, родительный падеж, множественное число)
- (на) столе (2 склонение, предложный падеж, единственное число)
- пришла (прошедшее время, единственное число, женский род)
- в сад (2 склонение, винительный падеж, единственное число)
- (на) окнах (2 склонение, предложный падеж, множественное число)
- розу (1 склонение, винительный падеж, единственное число)
- пришёл (прошедшее время, единственное число, мужской род)
- роз (1 склонение, родительный падеж, множественное число)
Слова, не имеющие окончаний:
- шоссе (заимствованное слово, является неизменяемым)
- пальто (заимствованное слово, является неизменяемым)
- кино (заимствованное слово, является неизменяемым)
- кофе (заимствованное слово, является неизменяемым)
В каких словах окончание является нулевым? Как вы это определили?
Слова с нулевым окончанием:
- окон (окнам, окна)
- в сад (саду, садом)
- пришёл (пришла, пришли)
- роз (розам, розы)
Для того, чтобы определить окончание, нужно изменить форму слова.
