Упр.234 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2025)
Решение #2(Учебник 2023)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Разумовская, Львова, Капинос 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2025 года
234. 1. Спишите отрывки из произведений Михаила Михайловича Пришвина. Какие простые предложения (или части сложных предложений) являются обобщённо-личными? Докажите. Под-черкните в них грамматические основы, выделите окончания глаголов.
1) [В лесу сыро]1, [идёшь]2 – [нога чавкает]3: [поцелуи без конца]4. (1-я часть – безличное предложение; 2-я часть – обобщённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 3-я часть – двусоставное предложение; 4-я часть – двусоставное предложение)
[Выходишь на полянку]1 – [поцелуи перестали]2. (1-я часть – обобщённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – двусоставное предложение)
[Вот старый берёзовый пень]1, и [на нём растёт маленькая бойкая ёлочка]2. (1-я часть – назывное предложение; 2-я часть – двусоставное предложение)
Возле этого пня желанные сморчки. (односоставное назывное предложение)
[Берёшь их]1, а [зяблик так и рассыпается]2. (1-я часть – обобщённо-личное предложение (глагол в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – двусоставное предложение)
2) [Но приходит наконец вечер]1, (когда развернётся ранняя ива)2, (запахнет зелёной травой)3, (покажутся примулы)4. (1-я часть – двусоставное предложение; 2-я часть – двусоставное предложение; 3-я часть – безличное предложение; 4-я часть – двусоставное предложение)
[Тогда оглянешься назад, вспомнишь]1, (сколько зорь я прождал)2, (сколько надо было пережить)3, (чтобы сотворился прекраснейший вечер)4. (1-я часть – обобщённо-личное предложение (глаголы в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – двусоставное предложение; 3-я часть – безличное предложение; 4-я часть – двусоставное предложение)
3) Бывает, зайдёшь в глухое место, сядешь на пень отдохнуть и думаешь... (обобщённо-личное предложение (глаголы в форме 2-го лица единственного числа); 2-я часть – двусоставное предложение)
2. Объясните, какое время года описано в первых двух отрывках. По каким деталям можно догадаться об этом?
В обоих отрывках описана весна. В первом фрагменте на это указывают такие детали, как сырость в лесу и чавкающая под ногами земля – типичные признаки таяния снега и весенней распутицы. Кроме того, упоминаются сморчки, эти грибы появляются ранней весной, как только почва достаточно прогреется. Также в тексте есть образ маленькой ёлочки возле берёзового пня: молодой рост в природе тоже ассоциируется с весенним пробуждением.
Во втором отрывке прямые маркеры весны: распускающаяся ранняя ива, запах зелёной травы и примулы (эти цветы распускаются в начале весны). Дополнительно на сезон указывают размышления героя о пережитом ожидании: он вспоминает зори, которые прождал, т.е. подчёркивается длительность ожидания прихода весны и её долгожданное наступление, воплотившееся в «прек-раснейшем вечере».
3. Выполните морфемный и морфологический анализ выделенных слов. Объясните их правописание.
Морфемный анализ:
- ёлочка
1. ёлочка – имя существительное
2. ёлочка
3. Ёлочка – маленькая ель
4. ёлочка ← ёлка
- ёлка ← ель
5. ёлочка
- рассыпается
1. рассыпается – глагол
2. рассыпается
3. Рассыпаться (перен.) – издать, испустить череду звуков.
4. рассыпаться ← рассыпать
- рассыпать ← сыпать
5. рассыпается
Морфологический анализ:
- ёлочка
1. Ёлочка – имя существительное (обозначает предмет и отвечает на вопрос что?)
2. Начальная форма: ёлочка
3. Постоянные признаки:
- нарицательное
- неодушевлённое
- конкретное
- женский род
- 1 склонение
4. Непостоянные признаки:
- единственное число
- именительный падеж
5. В предложении является подлежащим (есть что?) ёлочка).
- рассыпается
1. Рассыпается – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делает?)
2. Инфинитив: рассыпаться
3. Постоянные признаки:
- 1 спряжение
- непереходный
- несовершенный вид
- возвратный
4. Непостоянные признаки:
- изъявительное наклонение
- настоящее время
- 3-е лицо
- единственное число
5. В предложении является сказуемым (зяблик (что делает?) рассыпается)
4. Проведите фонетический анализ слова думаешь.
1. Думаешь – ду́-ма-ешь (3 слога; 1-й слог ударный)
2. Думаешь – [ду́май’иш]
3. В слове 7 букв: 3 гласных, 3 согласных и 1 буква, не обозначающая звука
4. Звукобуквенный анализ:
д – [д]: согласный, звонкий парный, шумный, твёрдый парный
у – [у́]: гласный, ударный
м – [м]: согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный
а – [а]: гласный, безударный
е – [й’]: согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный
[и]: гласный, безударный
ш – [ш]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый непарный, шипящий
ь – не обозначает звука
5. В слове 7 звуков: 3 гласных и 4 согласных
Буква ь не обозначает звука
Гласная буква е после другого гласного образует два звука.
Задание учебника 2023 года
1. Составьте схемы однородных членов предложения.
1) Жители торопливо проходят, пробегают туда и сюда, торопливо перекидываются фразами, некоторые зачем-то перетаскивают вещи; и все спешат, спешат. 2) Парень стоял и стоял, словно в стороне от суматохи. 3)А мы шли и шли, хмуро поглядывая по сторонам. 4) Тяжёл, тяжёл был этот марш по городу. Но в ответ на взгляды жителей, на суетню, на суматоху мы гордо поднимали головы, демонстративно развёртывали плечи, твёрже, злее ставили ногу.
(А. Бек)
2. В чём особенность употребления выделенных слов? Како-+ во их значение?
Задание учебника 2019 года
1. Объясните, почему в одних предложениях обращение выделяется запятыми, а в других — отделяется восклицательным знаком. Выразительно прочитайте примеры, соблюдая правила орфоэпии.
1) Звёздочки ясные, звёзды высокие!
Что вы храните в себе, что скрываете?
Звёзды, таящие мысли глубокие,
Силой какою вы душу пленяете?
(С. Есенин)
2) Стихни, ветер.
Не лай,водяное стекло.
С небес через красные сети
Дождит молоко.
(С. Есенин)
3) Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
И приветствую звоном щита!
(Л. Блок)
4) И радости встреч
и горечь разлук —
Мы всё испытали,
товарищ и друг.
(Е. Долматовский)
2 Выполните синтаксический разбор последнего предложения.
3. Что в стихотворных строках А. Блока подсказывает место ударения в слове узнаю? Что изменится в значении глагола, если произнести его с ударением на втором слоге?
